高考古詩詞鑒賞(ppt)

1、年高考詩歌鑒賞題型預(yù)測年高考詩歌鑒賞題型預(yù)測1.1.分析詩歌意象型（景物形象）分析詩歌意象型（景物形象）2.2.分析意境型分析意境型3.3.分析主旨（情感）型題分析主旨（情感）型題4.4.分析抒情形象型（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）分析抒情形象型（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）5.5.字詞領(lǐng)全詩型（詩眼）型字詞領(lǐng)全詩型（詩眼）型6.6.煉字型煉字型7.7.分析句意型分析句意型8.分析語言特色型分析語言特色型 9.9.分析技巧型分析技巧型1010、態(tài)度觀點(diǎn)型態(tài)度觀點(diǎn)型意象意境類意象意境類1.分析詩歌意象型（景物形象）分析詩歌意象型（景物形象）提問方式提問方式詩歌描繪了怎樣的意象？詩歌描繪了

2、怎樣的意象？ 詩中某一意象有什么特點(diǎn)？詩中某一意象有什么特點(diǎn)？ 象征了什么品格。象征了什么品格。請看詩歌請看詩歌竹石竹石 （清）鄭燮（清）鄭燮 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風(fēng)。任爾東西南北風(fēng)。答案示例答案示例 詩歌描繪了詩歌描繪了竹立足破巖，備受風(fēng)霜雨雪的磨難，依舊頑強(qiáng)地生竹立足破巖，備受風(fēng)霜雨雪的磨難，依舊頑強(qiáng)地生存著存著的意象的意象(步驟一步驟一)。詩人通過描繪百折不撓，堅強(qiáng)不屈的竹詩人通過描繪百折不撓，堅強(qiáng)不屈的竹的意象的意象(步驟二步驟二)，表達(dá)了表達(dá)了自己潔身自好，不媚權(quán)貴，不迎合時自己潔身自好，不

3、媚權(quán)貴，不迎合時俗俗的剛勁品格。的剛勁品格。(步驟三步驟三) 答題公式答題公式 公式公式:什么意象意象特點(diǎn)意象表達(dá)的詩人什么意象意象特點(diǎn)意象表達(dá)的詩人的情感。的情感。 模式：詩歌描繪了模式：詩歌描繪了的的意象。詩人通意象。詩人通過過意象，表達(dá)了自己意象，表達(dá)了自己的情感的情感或品格?；蚱犯?。思路：思路：找出詩中的物象、意象；找出詩中的物象、意象； 用自己的語言概括出意象特點(diǎn)；用自己的語言概括出意象特點(diǎn)； 指出意象表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。指出意象表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。2.分析意境型分析意境型提問方式提問方式這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩營造了一種怎樣的意境？ 這首詩描繪了一幅怎樣的

4、畫面？表達(dá)了詩這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？人怎樣的思想感情？ 請看詩歌請看詩歌.絕句（唐）杜甫絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。.答：此詩描繪了一派美麗的答：此詩描繪了一派美麗的初春景象初春景象(步驟一步驟一)。 春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動 。這是一幅。這是一幅明明凈絢麗凈絢麗的春景圖的春景

5、圖(步驟二步驟二)。 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適愉悅閑適的的心境心境(步驟三步驟三)。.次石湖書扇韻次石湖書扇韻 （宋）姜夔（宋）姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。家住石湖人不到，藕花多處別開門。從從“情情”和和“景景”的角度對某首詩或詞作一賞析（詩描繪的角度對某首詩或詞作一賞析（詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析）了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析）.答：描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面（步驟）。答：描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面（步驟）。 寫了小橋

6、、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步驟）。等景物（步驟）。 (從視覺與嗅覺等角度從視覺與嗅覺等角度)渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景（步驟渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景（步驟）答題公式答題公式公式公式: 什么意象意象組合成什么畫面表達(dá)詩人的什么什么意象意象組合成什么畫面表達(dá)詩人的什么情感情感模式：詩歌描寫了模式：詩歌描寫了意象；意象；營造營造的氛的氛圍，組成一幅圍，組成一幅的畫面；的畫面；表達(dá)了詩人表達(dá)了詩人的思想感情，或給人的思想感情，或給人的啟示和思考。的啟示和思考。思路：思路：找出詩中的物象、意象；找出詩中的物象、意象；展開聯(lián)想和想像，

7、用自己的語言再現(xiàn)畫面；點(diǎn)明景展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個雙音節(jié)形容詞兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。 思想感情思想感情3.分析主旨（情感）型題分析主旨（情感）型題提問方式提問方式這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩反映怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩反映怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩寄托怎樣的的情懷？這首詩寄托怎樣的的情懷？ 請看詩歌請看詩歌采桑子采桑子（宋）歐陽修（宋）

8、歐陽修 天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。應(yīng)慣尋常聽管弦。 風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。人在舟中便是仙。答案示例答案示例 這首詩描寫這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境（歸納時要善于摘錄（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合）詩中詞語組合）(步驟一步驟一)。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實生活的美好情懷?，F(xiàn)實生活的美好情懷。(步驟二步驟二)答題公式答題公

9、式2答題格式：答題格式： （1）這首詩通過對）這首詩通過對的描寫，（的描寫，（2）展現(xiàn)）展現(xiàn)了了的畫面，（的畫面，（3）表達(dá)了詩人）表達(dá)了詩人的思的思想感情。想感情。 注意：如果是詠物詩，不答步驟（注意：如果是詠物詩，不答步驟（2）。）。1. 憂國傷時 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 反映離亂的痛苦 表達(dá)山河淪喪的痛苦 同情人民的疾苦 對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂 2. 建功報國 建功立業(yè)的渴望 保家衛(wèi)國的決心 報國無門的悲傷 年華消逝，壯志難酬的悲嘆 理想不為人知的愁苦心情 3. 思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思 思親念友 邊關(guān)思鄉(xiāng)4. 生活雜感 寄情山水、田園的悠閑 昔勝今衰的感慨 借古諷今的情懷

10、 青春易逝的傷感 仕途失意的苦悶 告慰平生的喜悅 古代詩詞中常見的思想情感5. 長亭送別 依依不舍的留戀 情深意長的勉勵 坦陳心志的告白 形象類形象類是指詩歌中創(chuàng)造的寄寓作者思想情感和是指詩歌中創(chuàng)造的寄寓作者思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度的實物（人、景、物）。觀點(diǎn)態(tài)度的實物（人、景、物）。人人（詩中塑造的人物形象或作者自己）（詩中塑造的人物形象或作者自己）物物（詠物詩或其它詩中的（詠物詩或其它詩中的物象物象）（寫景詩或其它詩中的（寫景詩或其它詩中的景象景象）形象：形象：4.分析抒情形象型分析抒情形象型（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）請看詩歌請看詩歌早梅早梅 （唐）張（唐

11、）張 渭渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 提問方式提問方式這首詩描寫了一個怎樣的形象？請簡要分析這首詩描寫了一個怎樣的形象？請簡要分析.詩中形象有什么特點(diǎn)，象征了什么品格。詩中形象有什么特點(diǎn)，象征了什么品格。答；本詩展現(xiàn)了答；本詩展現(xiàn)了一個孤寂傲世、堅韌剛強(qiáng)、高潔脫俗的詩人形象一個孤寂傲世、堅韌剛強(qiáng)、高潔脫俗的詩人形象。早早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條

12、“之喻、疑梅為雪之之喻、疑梅為雪之錯覺，錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。尋陸鴻漸不遇（唐）皎然尋陸鴻漸不遇（唐）皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。報道山中去，歸來每日斜。 詩中的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？詩中的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？ 答案示例答案示例答：答：詩中陸鴻漸是詩中陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士的形象高人逸士的形象。通過前四句對幽僻、高雅的隱通過前四句對幽僻、高雅

13、的隱居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不居之地的景物描寫，間接表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。通過最后兩句西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，俗。通過最后兩句西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)側(cè)面烘托了陸鴻漸的面烘托了陸鴻漸的瀟灑閑適瀟灑閑適。分析形象型分析形象型1提問方式：請簡要分析這首詩中提問方式：請簡要分析這首詩中“（人）（人）”的形象。的形象。2提問變體：提問變體：詩歌中的詩歌中的“（物）（物）”具有什么特點(diǎn)具有什么特點(diǎn)3正確解答：正確解答：（1）詩中描繪了什么樣的形象（身份）詩中描繪了什么樣的形象（身份+性格）；性格）；（2）描繪形象的基本特征（結(jié)合詩句）；）描繪形象的基本特征（結(jié)合詩句）；（3）表達(dá)的思

14、想感情或社會意義。）表達(dá)的思想感情或社會意義。 語言類語言類5.5.字詞領(lǐng)全詩型（詩眼）型字詞領(lǐng)全詩型（詩眼）型：提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？什么作用？ 或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題?；蚺c其它某字比較提出優(yōu)劣問題。詩中的詩中的“詩眼詩眼”、“關(guān)鍵字關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？是哪一個？為什么？答題步驟：答題步驟：(1)(1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。(2)(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開聯(lián)想把該

15、字放入原句中描述景象。(3)(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。6.煉字型煉字型提問方式提問方式某一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？某一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請看詩歌請看詩歌移家別湖上亭移家別湖上亭 （唐（唐 ） 戎昱戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系系離情。離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 答案示例答案示例 “系系”字寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，字寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，擬人手

16、法表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去擬人手法表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情又符合春日和風(fēng)拂拂的情景。的深情又符合春日和風(fēng)拂拂的情景。 “啼啼”字表面寫黃鶯鳴叫，深層寫黃鶯殷殷字表面寫黃鶯鳴叫，深層寫黃鶯殷殷挽留、凄凄惜別時離人傷心的啼哭，擬人挽留、凄凄惜別時離人傷心的啼哭，擬人手法，賦予黃鶯以人的情感，并使主客移手法，賦予黃鶯以人的情感，并使主客移位，曲筆手法，位，曲筆手法，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。對湖上亭的依戀之情。 答題公式答題公式 公式公式:釋義手法（修辭或表現(xiàn)）表達(dá)釋義手法（修辭或表現(xiàn)）表達(dá)詩人的情感詩人的情感 模式：某字在詩中的意思是模式：某字在

17、詩中的意思是 ,生動的形生動的形象地寫出了象地寫出了 的情景，淋漓盡致地表達(dá)了的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者作者 的感情。的感情。 煉字常用的表現(xiàn)手法煉字常用的表現(xiàn)手法: 擬人、渲染、烘托、擬人、渲染、烘托、對比、對偶、以動襯靜，化靜為動，情景對比、對偶、以動襯靜，化靜為動，情景交融等。交融等。.分析句意型分析句意型 提問方式提問方式 這句詩好在哪里？這句詩好在哪里？ 這句詩有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？這句詩有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？請看詩歌請看詩歌.過故人莊過故人莊 （唐）孟浩然（唐）孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合

18、，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。.“綠樹村邊合，青山郭外斜綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度，作一簡短賞一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度，作一簡短賞析。析。答：答：運(yùn)用了運(yùn)用了對仗對仗的手法（的手法（1分），分），“綠樹綠樹”對對“青山青山”，“村邊村邊”對對“郭郭外外”，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整（，詞性相同，互相對應(yīng)，十分工整（1分），分），寫出了山村優(yōu)美寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，的田園風(fēng)光， 表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情（分）。表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情（分）。.書湖陰先生

19、壁書湖陰先生壁 （宋）王安石（宋）王安石 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來兩山排闥送青來。“兩山排闥送青來兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看有什么好處？結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的情感？答案示例答案示例 用了用了擬人的擬人的手法（手法（1分）。分）。寫開門見寫開門見“山山”，“兩山兩山”似迫不及待似迫不及待地把蒼翠的山色地把蒼翠的山色“送送”進(jìn)門來。化靜為動，化無情為有情，賦進(jìn)門來?；o為動，化無情為有情，賦予山以靈性（予山以靈性（

20、擬人的擬人的手法的詩歌中的證據(jù)（手法的詩歌中的證據(jù)（1分）分）。寫了田。寫了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)（園風(fēng)光的盎然生機(jī)（2分分)。抒發(fā)了詩人對這種美好的田園生。抒發(fā)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（活的喜愛之情。（2分）分） 答題公式答題公式 公式公式: 詩句是何種手法手法在詩歌中的證據(jù)表達(dá)出詩句是何種手法手法在詩歌中的證據(jù)表達(dá)出詩人怎樣的感情。詩人怎樣的感情。 模式：某句詩用了模式：某句詩用了的手法（的手法（1分），寫了分），寫了的的內(nèi)容（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合）（內(nèi)容（歸納時要善于摘錄詩中詞語組合）（1分），具分），具有有的的優(yōu)點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)（1分）。抒發(fā)了詩人分）。抒發(fā)了詩人的的感情（感

21、情（1分）。分）。 思路：準(zhǔn)確指出用了何種手法，思路：準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。8.分析語言特色型分析語言特色型 提問方式提問方式這首詩在語言上有何特色這首詩在語言上有何特色?請分析這首詩的語言風(fēng)格或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。請分析這首詩的語言風(fēng)格或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 請看詩歌請看詩歌.春怨（唐）金昌緒春怨（唐）金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。 這首詩在語言上有何特色這首詩在語言上有何特色? 答：此詩的語言

22、特色是答：此詩的語言特色是清新自然、樸質(zhì)無華，口語化清新自然、樸質(zhì)無華，口語化。(步驟步驟畫龍點(diǎn)睛指出何語言特色畫龍點(diǎn)睛指出何語言特色)“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化是兒化音（口語化語言），顯出女子的純真嬌憨。音（口語化語言），顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，啼時驚妾夢，不得到遼西不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。自己思念丈夫的美夢。(步驟步驟結(jié)合語句具體分析如結(jié)合語句具體分析如何體現(xiàn)這語言特色的何體現(xiàn)這語言特色的)自然貼切地表達(dá)了女子對丈夫的思自然貼切地表達(dá)了女子對丈夫的思念之情。念之情。(步驟步驟指出表達(dá)了詩人怎樣的情感指

23、出表達(dá)了詩人怎樣的情感).觀祈雨觀祈雨 （唐）李約（唐）李約桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在語言方面有什么突出的特點(diǎn)？這首詩在語言方面有什么突出的特點(diǎn)？試作簡要賞析。試作簡要賞析。答案示例答案示例 答：全詩答：全詩語句直白，意思含蓄，諷刺深刻語句直白，意思含蓄，諷刺深刻。（第一步）。（第一步）前前兩句景中帶情，展現(xiàn)農(nóng)民盼春雨心憂如焚而兩句景中帶情，展現(xiàn)農(nóng)民盼春雨心憂如焚而“簫管迎龍簫管迎龍”，后兩句則與此相反，朱門（達(dá)官貴人）擔(dān)心春雨到來使管弦后兩句則與此相反，朱門（達(dá)官貴人）擔(dān)心春雨到來使

24、管弦受潮而影響尋歡作樂。（第二步）受潮而影響尋歡作樂。（第二步）前后反差對比，抒發(fā)了前后反差對比，抒發(fā)了詩人的同情與憤慨之情。（第三步）詩人的同情與憤慨之情。（第三步）.卜算子卜算子送鮑浩然之浙東（宋）王觀送鮑浩然之浙東（宋）王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。 王灼在碧雞漫志中謂王觀的作品王灼在碧雞漫志中謂王觀的作品“新麗處與輕狂處皆新麗處與輕狂處皆足驚人足驚人”。這首詩的。這首詩的“新麗新麗”體現(xiàn)在什么地方？試作簡要

25、體現(xiàn)在什么地方？試作簡要賞析賞析。 答：答：此詩的此詩的修辭巧妙，詞語新鮮明麗；想像新穎別致，風(fēng)修辭巧妙，詞語新鮮明麗；想像新穎別致，風(fēng)趣俏皮趣俏皮。(步驟步驟畫龍點(diǎn)睛指出何語言特色畫龍點(diǎn)睛指出何語言特色)“水是眼水是眼波橫，山是眉峰聚波橫，山是眉峰聚”眼波和眉峰來形容水和山，以眉眼盈眼波和眉峰來形容水和山，以眉眼盈盈處來顯示浙東山水的清秀，修辭巧妙，詞語新鮮明麗。盈處來顯示浙東山水的清秀，修辭巧妙，詞語新鮮明麗?！懊佳塾幟佳塾帯薄啊薄扒f和春住千萬和春住”， 寫暮春送客又兼送春，寫暮春送客又兼送春，并祝愿友人與春同在，并祝愿友人與春同在，想像新穎別致，想像新穎別致，一語雙關(guān)，一語雙關(guān)

26、，風(fēng)趣俏風(fēng)趣俏皮皮。(步驟步驟結(jié)合語句具體分析如何體現(xiàn)這語言特色結(jié)合語句具體分析如何體現(xiàn)這語言特色的的) 這首詩以輕松活潑的筆調(diào)、巧妙別致的比喻、風(fēng)趣俏這首詩以輕松活潑的筆調(diào)、巧妙別致的比喻、風(fēng)趣俏皮的語言，表達(dá)了作者送別友人鮑浩然時依依不舍的心緒皮的語言，表達(dá)了作者送別友人鮑浩然時依依不舍的心緒和祝福。和祝福。(步驟步驟指出表達(dá)了詩人怎樣的情感指出表達(dá)了詩人怎樣的情感)答題公式答題公式公式公式: 詩句詩歌有何語言特色語言特色在詩歌中詩句詩歌有何語言特色語言特色在詩歌中的證據(jù)表達(dá)出詩人怎樣的感情。的證據(jù)表達(dá)出詩人怎樣的感情。 模式：某句詩有模式：某句詩有的語言特色（的語言特色（1分），分），首

27、聯(lián)首聯(lián)；頷聯(lián)；頷聯(lián)；頸聯(lián)頸聯(lián)；尾聯(lián)尾聯(lián)，抒發(fā)了詩人抒發(fā)了詩人的感情（的感情（1分）。分）。 思路：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。思路：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 結(jié)合詩句具體分析這種特色在詩歌中的證據(jù)。結(jié)合詩句具體分析這種特色在詩歌中的證據(jù)。 指出有怎樣的表達(dá)效果。指出有怎樣的表達(dá)效果。 表達(dá)技巧類表達(dá)技巧類9.分析技巧型分析技巧型提問方式提問方式這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?請分析這首詩的表達(dá)技巧藝術(shù)手法表現(xiàn)手請分析這首詩的表達(dá)技巧藝術(shù)手法表現(xiàn)手法？法？詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果有何效果? 請看詩歌請看詩歌A.早行早行 （宋）陳與義（宋

28、）陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果有何效果?答：答：主要采用了主要采用了反襯手法反襯手法。(步驟步驟準(zhǔn)確指出用了何準(zhǔn)確指出用了何手法手法) 星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟步驟闡釋手法在詩歌中的闡釋手法在詩歌中的證據(jù)證據(jù)) 兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中流露出由兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中流露出由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感。飄泊引起的孤獨(dú)

29、寂寞之感。(步驟步驟分析表達(dá)出詩分析表達(dá)出詩人怎樣的感情人怎樣的感情)B.墨梅墨梅 （元）王冕（元）王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 這首詩刻畫了梅花什么樣的特點(diǎn)？用什么手法表這首詩刻畫了梅花什么樣的特點(diǎn)？用什么手法表達(dá)了作者怎樣的思想感情？達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：答：主要采用了主要采用了托物言志手法托物言志手法。詩歌前兩句用比喻刻畫了詩歌前兩句用比喻刻畫了墨梅墨梅“淡淡”雅樸素，高潔雅樸素，高潔“清清”秀的特點(diǎn)；后兩句用擬人手法，秀的特點(diǎn)；后兩句用擬人手法，直抒胸臆直抒胸臆,點(diǎn)墨梅不夸顏

30、色夸點(diǎn)墨梅不夸顏色夸“清氣清氣”(步驟闡釋手法在詩歌中的證據(jù))；全詩用托物言志的手法表達(dá)了作者不全詩用托物言志的手法表達(dá)了作者不向世俗獻(xiàn)媚的堅貞高潔的情感。向世俗獻(xiàn)媚的堅貞高潔的情感。(步驟分析表達(dá)出詩人怎樣的感情) 答題公式答題公式公式公式: 詩句詩歌是何種手法手法在詩歌中的證據(jù)詩句詩歌是何種手法手法在詩歌中的證據(jù)表達(dá)出詩人怎樣的感情。表達(dá)出詩人怎樣的感情。模式：某句詩用了模式：某句詩用了 的手法，寫了的手法，寫了的內(nèi)容的內(nèi)容（歸納時摘錄詩中詞語組合），抒發(fā)了詩人（歸納時摘錄詩中詞語組合），抒發(fā)了詩人的感的感情。情。思路：思路：準(zhǔn)確指出用了何種手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法，結(jié)合詩句闡釋怎樣使用

31、了這種手法，結(jié)合詩句闡釋怎樣使用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。古詩詞表達(dá)技巧古詩詞表達(dá)技巧1.表達(dá)方式表達(dá)方式2.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法借景抒情借景抒情直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比擬（擬人擬物）對偶比擬（擬人擬物）對偶 夸張夸張 借代借代 設(shè)問設(shè)問 反問反問 用典用典 頂真等頂真等記敘記敘、描寫描寫、議論議論、抒情抒情、說明說明描寫類描寫類抒情類抒情類間接抒情間接抒情3 .修辭方法修辭方法動靜，虛實，側(cè)面烘動靜，虛實，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫，白描，托，細(xì)節(jié)描寫，白描，對比，襯托（正、對比，襯托（正、 反反襯），象征襯）

32、，象征敘事抒情敘事抒情借古抒情借古抒情1.1.周公吐哺，天下歸心周公吐哺，天下歸心2.2.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑春心托杜鵑3.3.隨意春芳歇，王孫自可隨意春芳歇，王孫自可留。留。 此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好 景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng) 情，更與何人說？情，更與何人說？1.1.遙想公瑾當(dāng)年，小喬初遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。滅。2.2.碧云天，黃花地，碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。西風(fēng)緊，北雁南飛。 朱門酒肉臭，路有朱門酒肉臭，路有凍死骨凍死骨 1.1.

33、問君能有幾多愁？恰問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。似一江春水向東流。2.2.呼兒將出換美酒，與呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。爾同銷萬古愁。1.1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。余閑。2.2.明月松間照，清明月松間照，清泉石上流。泉石上流。 驛外斷橋邊，寂寞開無主。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。零落成泥碾作塵，只有香如故。尋尋覓覓，冷冷清清，凄尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘。凄慘慘。 明月松間照，明月松間照，

34、 清泉石上流。清泉石上流。 絕句絕句生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。至今思項羽，不肯過江東。風(fēng)急天高猿嘯哀，風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。渚清沙白鳥飛回。 如：李煜如：李煜虞美人虞美人“行者見羅敷行者見羅敷, ,下?lián)埙谙聯(lián)埙陧氻? .少年見羅敷少年見羅敷耕耕者者出者出者”天凈沙天凈沙秋思秋思停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。1.1.羈鳥念舊林，池魚羈鳥念舊林，池魚思故淵思故淵 2.2.大江東去，浪淘盡、大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物 當(dāng)年粉黛，何處笙簫？當(dāng)年粉黛，何處笙簫？ 三萬里河?xùn)|入海，三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。

35、1.1.對酒當(dāng)歌，人生幾何？對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。2.2.問君能有幾多愁？恰似問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。一江春水向東流。 1.1.便便 縱縱 有有 千千 種種 風(fēng)風(fēng) 情情 ， 更更 與與 何何 人人 說說 ？ 2.2.憑誰問，廉頗老矣，憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否。尚能飯否。 謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。 姜齋詩話1、樂（哀）景哀（樂）情、樂（哀）景哀（樂）情2.渲染渲染本是國畫的一種技法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或淡的本是國畫的一種技法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方，用水墨或

36、淡的色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。色彩涂抹畫面，顯出物象陰陽向背，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。詩歌中則指對環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫形容，詩歌中則指對環(huán)境、景物等作多方面的正面描寫形容，以突出形象。以突出形象。問劉十九問劉十九 白居易白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？ 詩的前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出的米酒，微呈詩的前三句，詩人盡情渲染：自己新釀造出的米酒，微呈黃綠色，面上還有一些懸浮物細(xì)小如蟻；那酒正放在紅泥抹的黃綠色，面上還有一些懸浮物細(xì)小如蟻；那酒正放在紅泥抹的小火爐上溫著；這時天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)

37、過這一番渲小火爐上溫著；這時天快黑了，看來要下雪了。經(jīng)過這一番渲染，最后一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝染，最后一句發(fā)問也就水到渠成：我想飲酒取暖，你能陪我喝一杯嗎？一杯嗎？3.動靜動靜 動靜是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，動靜是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔或以動襯靜，或以靜襯動，或一動一靜，相輔相成，相成，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。 舟夜書所見舟夜書所見 查（查（ZhZh）慎行）慎行 月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。 微微風(fēng)簇浪，散微微風(fēng)簇浪，散sn作滿河星。作滿河星。 全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動態(tài)。句寫動態(tài)。秋秋 思思 張籍張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常尋?！钡募?xì)節(jié)的細(xì)節(jié)?表達(dá)表達(dá)了他什么樣的情感了他什么樣的