新人教版九年級(jí)上冊(cè)《第2單元+我們周圍的空氣》2015年單元測(cè)試卷(海南省三亞市華僑中學(xué))

1、新人教版九年級(jí)上冊(cè)第2單元 我們周圍的空氣2015年單元測(cè)試卷（海南省三亞市華僑中學(xué)）一、選擇題（本題包括9小題，每小題4分，共36分）1空氣中含量較多，且性質(zhì)穩(wěn)定的是( )A氮?dú)釨氧氣C二氧化碳D水蒸氣2下列關(guān)于氧氣用途的敘述不正確的是( )A醫(yī)療急救B潛水C燈泡中充氧氣以延長(zhǎng)使用壽命D動(dòng)植物呼吸3下列變化屬于緩慢氧化的是( )A天然氣燃燒B火藥爆炸C人的呼吸D分離液態(tài)空氣制氧氣4用雙氧水制取氧氣時(shí)，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是( )A不放出氧氣B放出氧氣速率慢C放出氧氣總量會(huì)減少D放出的氧氣不純5下列說(shuō)法中正確的是( )A食物腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化B氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)

2、生化學(xué)反應(yīng)C工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于分解反應(yīng)D沒(méi)有二氧化錳作催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣6下列化學(xué)反應(yīng)中既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)的是( )A酒精+氧氣水+二氧化碳B二氧化碳+水碳酸C高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D鐵+氧氣四氧化三鐵7下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是( )A硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C木炭在氧氣中燃燒放出淡藍(lán)色的火焰D磷在空氣中燃燒放出大量白煙8下列說(shuō)法正確的是( )A測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，不需檢查裝置的氣密性B測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷熄滅馬上打開(kāi)止水夾C用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，才能收集D用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈

3、，再將導(dǎo)管移出水面9下列說(shuō)法正確的是( )A化合反應(yīng)和分解反應(yīng)不一定都是化學(xué)變化B催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變C氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)D一種催化劑只能催化一種反應(yīng)二、填空與簡(jiǎn)答題（本題包括6小題，共35分）10從氮?dú)?、氧氣、氖氣、二氧化碳中，選擇符合下列題意的氣體填空：（1）太空飛行人員需要攜帶的氣體是_；（2）白熾燈泡內(nèi)含有的氣體是_；（3）電工“測(cè)電筆”內(nèi)充有的氣體是_；（4）植物光合作用需要的氣體是_11如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的有_（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的有_2·1·c·n·j·y12

4、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，直到氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩余物有_種，改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)固體剩余物有_種這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有_，但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣，在過(guò)氧化氫分解中它是_，在高錳酸鉀分解中它是一種_13化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)化學(xué)仔細(xì)觀察如圖后回答：（1）該圖反映的環(huán)境問(wèn)題是_；（2）針對(duì)上述環(huán)境問(wèn)題，請(qǐng)你提出一條合理化建議_14有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)在常溫下A是無(wú)色無(wú)味氣體，它可以由一種紫黑色固體B加熱分解制得，C在A中燃燒生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體D，D能造成大氣污染E在A中燃燒發(fā)出白光，并生成一種能使澄清石灰水變

5、渾濁的氣體FG在A中燃燒會(huì)火星四射21·世紀(jì)*教育網(wǎng)（1）根據(jù)以上現(xiàn)象，寫(xiě)出這幾種物質(zhì)的名稱：B_D_E_G_【版權(quán)所有：21教育】（2）寫(xiě)出G在A中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：_三、實(shí)驗(yàn)與探究題（本題包括2小題，共29分）15結(jié)合圖示回答問(wèn)題（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱：_（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_(kāi)（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用_（寫(xiě)一種即可），取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器_，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_21教育名師原創(chuàng)作品（3）注射器C與裝置E相連可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中加入少量水至_處將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處緩慢拉動(dòng)

6、注射器C的活塞，觀察到_，說(shuō)明裝置E的氣密性良好（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是_16（14分）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時(shí)間【來(lái)源：21cnj*y.co*m】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是_，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是：_【實(shí)驗(yàn)記錄】實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物6%H

7、2O26%H2O2催化劑1g紅磚粉1gMnO2時(shí)間152秒35秒【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是_【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的_和_是否改變H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）www-2-1-cnjy-com【假設(shè)】_【實(shí)驗(yàn)方案】_新人教版九年級(jí)上冊(cè)第2單元 我們周圍的空氣2015年單元測(cè)試卷（海南省三亞市華僑中學(xué)）一、選擇題（本題包括9小題，每小題4分，共36分）1空氣中含量較多，且性質(zhì)穩(wěn)定的是( )A氮?dú)釨氧氣C二氧化

8、碳D水蒸氣【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù) 【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)和它們的性質(zhì)來(lái)回答本題，嚴(yán)格按照題目中所給的信息“含量較多，且性質(zhì)穩(wěn)定”分析【解答】解：空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為氮?dú)猓?8%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%，其中氮?dú)庠诳諝庵泻枯^多且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定故選A【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，掌握它們的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵2下列關(guān)于氧氣用途的敘述不正確的是( )A醫(yī)療急救B潛水C燈泡中充氧氣以延長(zhǎng)使用壽命D動(dòng)植物呼吸【考點(diǎn)】氧氣的用途 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】運(yùn)用氧氣能供給呼

9、吸和支持燃燒和二氧化碳能幫助植物進(jìn)行光合作用解答【解答】解：A、氧氣能供給呼吸，用于醫(yī)療急救，故說(shuō)法正確；B、氧氣能供給呼吸，用于潛水，故說(shuō)法正確；C、氧氣具有氧化性，燈泡中不能充入氧氣，故說(shuō)法錯(cuò)誤；D、氧氣能供給動(dòng)植物呼吸，故說(shuō)法正確；故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其用途，涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大3下列變化屬于緩慢氧化的是( )A天然氣燃燒B火藥爆炸C人的呼吸D分離液態(tài)空氣制氧氣【考點(diǎn)】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的比較緩慢，甚至不容易被察覺(jué)，這樣的氧化反應(yīng)稱為緩慢氧化；緩慢氧化不發(fā)光，也達(dá)不到著火點(diǎn)常見(jiàn)的緩慢氧化有：鐵

10、生銹、人的呼吸、食物的腐敗等【解答】解：A、天然氣燃燒達(dá)到了著火點(diǎn)，屬于劇烈氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、火藥爆炸屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、人的呼吸進(jìn)行的比較緩慢，屬于緩慢氧化，故選項(xiàng)正確；D、分離液態(tài)空氣制氧屬于物理變化，緩慢氧化是化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)重點(diǎn)考查了緩慢氧化，燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃在中考題中經(jīng)常出現(xiàn)，要加強(qiáng)記憶它們的概念，相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，本題本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中4用雙氧水制取氧氣時(shí)，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是( )A不放出氧氣B放出氧氣速率慢C放出氧氣總量會(huì)減少D放出的氧氣不純【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用 【專題】空氣與水【分

11、析】根據(jù)催化劑的特點(diǎn)考慮本題在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，只能改變反應(yīng)速度【解答】解：A、用雙氧水制取氧氣時(shí)，不加入二氧化錳也能放出氧氣；故A不正確B、用雙氧水制取氧氣時(shí)，不加二氧化錳，沒(méi)有催化劑，反應(yīng)速度會(huì)很慢，所以放出氧氣的速度就很慢；故B正確21教育網(wǎng)C、催化劑對(duì)生成物的質(zhì)量沒(méi)有影響，放出氧氣的質(zhì)量不變；故C不正確D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速度，對(duì)雙氧水制氧氣放出氧氣的速率會(huì)變慢，二氧化錳是固體，對(duì)生成氧氣的純度無(wú)影響故D不正確21·cn·jy·com故選B【點(diǎn)評(píng)】記住催化劑的“一改變，二不變”的特性，即“改變化學(xué)反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后，自身的質(zhì)量和化學(xué)性

12、質(zhì)都不改變”是解答本題的關(guān)鍵5下列說(shuō)法中正確的是( )A食物腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化B氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于分解反應(yīng)D沒(méi)有二氧化錳作催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】A、根據(jù)食物腐敗的特征分析；B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)分析；C、根據(jù)工業(yè)制取氧氣的特征分析；D、根據(jù)過(guò)氧化氫的性質(zhì)分析【解答】解：A、食物腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化，故A正確；B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與很多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故B錯(cuò)

13、誤；C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不屬于分解反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D、過(guò)氧化氫在常溫下能分解產(chǎn)生氧氣，故D錯(cuò)誤故選A【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了有關(guān)氧氣的性質(zhì)、制取等方面的知識(shí)，難度不大，屬于課本的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答6下列化學(xué)反應(yīng)中既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)的是( )A酒精+氧氣水+二氧化碳B二氧化碳+水碳酸C高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D鐵+氧氣四氧化三鐵【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng) 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反

14、應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、酒精+氧氣水+二氧化碳，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、二氧化碳+水碳酸，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但該反應(yīng)不是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵7下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述

15、錯(cuò)誤的是( )A硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C木炭在氧氣中燃燒放出淡藍(lán)色的火焰D磷在空氣中燃燒放出大量白煙【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象 【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說(shuō)法正確C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，而不是淡藍(lán)色的火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)

16、說(shuō)法正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別8下列說(shuō)法正確的是( )A測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，不需檢查裝置的氣密性B測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷熄滅馬上打開(kāi)止水夾C用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，才能收集D用排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面【考點(diǎn)】空氣組成的測(cè)定；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn) 【專題】空氣與水【分析】根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的含量、用排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)分析判斷【解答】解：A、在測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，必須檢查裝置的氣密性故A錯(cuò)誤；B、測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，等裝置冷卻到室溫時(shí)再打

17、開(kāi)止水夾故B錯(cuò)誤；C、用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，才能收集故C正確；D、用排水法收集完氧氣后，為防止水槽中的水倒流，應(yīng)先將導(dǎo)管移出，再熄滅酒精燈故D錯(cuò)誤故選C【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)可以幫助我們獲取很多新知識(shí)，驗(yàn)證一些現(xiàn)象與結(jié)論因此，學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的能力www.21-cn-9下列說(shuō)法正確的是( )A化合反應(yīng)和分解反應(yīng)不一定都是化學(xué)變化B催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變C氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)D一種催化劑只能催化一種反應(yīng)【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng) 【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；運(yùn)用類

18、比進(jìn)行知識(shí)的遷移；分析比較法；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；空氣與水【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】【分析】A、根據(jù)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的特征進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)催化劑的概念進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的特征進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)一種催化劑可以催化多個(gè)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)均有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)（不是性質(zhì)）都沒(méi)有發(fā)生改變，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng)

19、，如乙炔+氧氣水+二氧化碳，屬于氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確D、一種催化劑可以催化多個(gè)化學(xué)反應(yīng)，如二氧化錳在過(guò)氧化氫和氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中都可以做催化劑，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的特征、催化劑的概念、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理即可正確解答本題二、填空與簡(jiǎn)答題（本題包括6小題，共35分）10從氮?dú)?、氧氣、氖氣、二氧化碳中，選擇符合下列題意的氣體填空：（1）太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣；（2）白熾燈泡內(nèi)含有的氣體是氮?dú)?；?）電工“測(cè)電筆”內(nèi)充有的氣體是氖氣；（4）植物光合作用需要的氣體是二氧化碳【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的用途 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與

20、用途【分析】根據(jù)氣體的性質(zhì)及用途解答，氧氣能供給呼吸，氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護(hù)氣，稀有氣體通電會(huì)發(fā)出不同顏色的光，二氧化碳是光合作用的原料21*cnjy*com【解答】解：（1）氧氣能供給呼吸，太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣；（2）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣，充入白熾燈泡內(nèi)使燈泡經(jīng)久耐用；（3）氖氣在通電時(shí)會(huì)發(fā)出紅光，電工“測(cè)電筆”內(nèi)及此氣體測(cè)試是否有電；（4）植物光合作用是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成氧氣和葡萄糖，二氧化碳是光合作用的原料故答案為：（1）氧氣； （2）氮?dú)猓?（3）氖氣； （4）二氧化碳【點(diǎn)評(píng)】記住空氣中各成分的用途和性質(zhì)是解答本題關(guān)健11如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物

21、質(zhì)屬于混合物的有BCD（填序號(hào)，下同），屬于純凈物的有AE【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別 【專題】物質(zhì)的分類【分析】由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，據(jù)此分析【解答】解：由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物A、液氮是氮?dú)獾囊后w狀態(tài)，屬于純凈物；B、潔凈的空氣中含氮?dú)?、氧氣等多種氣體，屬于混合物；C、氧氣和臭氧是兩種不同的物質(zhì)，二者混合組成混合物；D、過(guò)氧化氫溶液中含有過(guò)氧化氫和水，屬于混合物；E、冰水混合物由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物故填：BCD；AE【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時(shí)要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于

22、純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物12實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣，直到氣體不再產(chǎn)生，試管內(nèi)固體剩余物有一種，改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí)，試管內(nèi)固體剩余物有兩種這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有二氧化錳，但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣，在過(guò)氧化氫分解中它是催化劑，在高錳酸鉀分解中它是一種生成物【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點(diǎn)與催化作用 【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】根據(jù)用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，固體二氧化錳是催化劑，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，固體產(chǎn)物是錳酸鉀和二氧化錳分析【解答】解：用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣

23、時(shí)，其中二氧化錳是催化劑，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變，過(guò)氧化氫分解的產(chǎn)物是氧氣和水，因此試管內(nèi)固體剩余物只有二氧化錳一種物質(zhì)；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，產(chǎn)物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體產(chǎn)物是錳酸鉀和二氧化錳兩種，其中二氧化錳是生成物；故答案為：一；兩；二氧化錳；催化劑；生成物【點(diǎn)評(píng)】本題考查了制取氧氣的兩種不同的原理，難度不大，關(guān)鍵是熟練掌握二者的反應(yīng)并通過(guò)對(duì)比完成問(wèn)題的解答即可13化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)化學(xué)仔細(xì)觀察如圖后回答：（1）該圖反映的環(huán)境問(wèn)題是空氣可吸入顆粒物污染；（2）針對(duì)上述環(huán)境問(wèn)題，請(qǐng)你提出一條合理化建議減少煤的使用，多使用清潔燃料【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害；防治

24、空氣污染的措施 【專題】空氣與水【分析】可以根據(jù)圖中的信息進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：圖中塵埃彌漫，人出行戴口罩，該圖反映的環(huán)境問(wèn)題是空氣可吸入顆粒物污染；故答案為：空氣可吸入顆粒物污染；減少煤的使用，多使用清潔燃料，可減少空氣可吸入顆粒物污染；故答案為：減少煤的使用，多使用清潔燃料【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了元素的存在形式以及環(huán)境污染方面的知識(shí)，容易做好14有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)在常溫下A是無(wú)色無(wú)味氣體，它可以由一種紫黑色固體B加熱分解制得，C在A中燃燒生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體D，D能造成大氣污染E在A中燃燒發(fā)出白光，并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體FG在A中燃燒

25、會(huì)火星四射（1）根據(jù)以上現(xiàn)象，寫(xiě)出這幾種物質(zhì)的名稱：B高錳酸鉀D二氧化硫E木炭G鐵（2）寫(xiě)出G在A中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：鐵+氧氣四氧化三鐵或3Fe+2O2Fe3O4【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 【專題】常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題【分析】根據(jù)紫黑色固體加熱分解可得到能支持燃燒的氣體A，A為氧氣，B為高錳酸鉀，C在氧氣中燃燒生成刺激性氣味氣體D，D能造成大氣污染，說(shuō)明C是硫，生成物D是二氧化硫，E在A中燃燒發(fā)出白光，并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F，說(shuō)明F是二氧化碳，而E是碳，G在A中燃燒會(huì)火星四射，說(shuō)明G是鐵進(jìn)行解答【解答】解：紫黑色固體加熱分解可得到能支持燃

26、燒的氣體A，A為氧氣，B為高錳酸鉀，C在氧氣中燃燒生成刺激性氣味氣體D，D能造成大氣污染，說(shuō)明C是硫，生成物D是二氧化硫，E在A中燃燒發(fā)出白光，并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F，說(shuō)明F是二氧化碳，那么E就是木炭，G在A中燃燒會(huì)火星四射，說(shuō)明G是鐵，燃燒生成四氧化三鐵，G在A中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：鐵+氧氣四氧化三鐵或3Fe+2O2Fe3O4故答案為：（1）高錳酸鉀；二氧化硫；木炭； 鐵；（2）鐵+氧氣四氧化三鐵或3Fe+2O2Fe3O4【點(diǎn)評(píng)】此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力，不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力解題時(shí)需要認(rèn)真分析題

27、目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷三、實(shí)驗(yàn)與探究題（本題包括2小題，共29分）15結(jié)合圖示回答問(wèn)題（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱：酒精燈（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號(hào)，下同），收集裝置可選用排水法（或向上排空氣法）（寫(xiě)一種即可），取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器A，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（3）注射器C與裝置E相連可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中加入少量水至長(zhǎng)頸漏斗下端浸沒(méi)在水中處將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端冒氣泡，說(shuō)明裝置E的氣密性良好（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí)，

28、如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式 21*cnjy*com【專題】實(shí)驗(yàn)操作型；化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；空氣與水；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作；常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）熟記常見(jiàn)儀器的名稱；（2）高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置D，并據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；取用高錳酸鉀用藥匙，據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式；（3）用注射器C檢查裝置E的氣密性時(shí)，向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端，將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，緩慢拉動(dòng)注射器C的

29、活塞，觀察現(xiàn)象；（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的速度【解答】解：（1）儀器是酒精燈；故填：酒精燈；（2）高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置D，氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故可用向上排空氣法或排水法收集；取用高錳酸鉀粉末用藥匙，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；故填：D；排水法（或向上排空氣法）；A；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）用注射器C檢查裝置E的氣密性時(shí)，向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端，將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出，表示裝置E的氣密性良好；故填：長(zhǎng)頸漏斗下端浸沒(méi)在水中；長(zhǎng)頸漏斗下端冒氣泡；（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取O2時(shí)，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的速度，故答案為：可以控制反應(yīng)的速度【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)等，綜合性比較強(qiáng)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中16（14分）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以