語(yǔ)文從三到萬(wàn)上課實(shí)用教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1語(yǔ)文語(yǔ)文(ywn)從三到萬(wàn)上課從三到萬(wàn)上課第一頁(yè)，共12頁(yè)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)目標(biāo)目標(biāo)1.把握中心論點(diǎn)，理清論證思路。把握中心論點(diǎn)，理清論證思路。2.學(xué)習(xí)用分論點(diǎn)說(shuō)明事理的方法。學(xué)習(xí)用分論點(diǎn)說(shuō)明事理的方法。3.學(xué)習(xí)使用故事論述學(xué)習(xí)使用故事論述(lnsh)論點(diǎn)論點(diǎn)的好處，體會(huì)議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特的好處，體會(huì)議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)。點(diǎn)。第1頁(yè)/共12頁(yè)第二頁(yè)，共12頁(yè)。一、整體一、整體(zhngt)(zhngt)感知感知以以“從三到萬(wàn)從三到萬(wàn)”為標(biāo)題有什么為標(biāo)題有什么(shn (shn me)me)好處？好處？2.2.兩個(gè)數(shù)字用介詞兩個(gè)數(shù)字用介詞(jic)(jic)前后連前后連接，使相差甚

2、遠(yuǎn)的接，使相差甚遠(yuǎn)的“三三”與與“萬(wàn)萬(wàn)”之間架起了一座橋梁之間架起了一座橋梁1.1.題目新穎別致題目新穎別致3.3.引人深思：他們之間究竟有什么必引人深思：他們之間究竟有什么必然的聯(lián)系。激發(fā)讀者的興趣。然的聯(lián)系。激發(fā)讀者的興趣。第2頁(yè)/共12頁(yè)第三頁(yè)，共12頁(yè)。本文本文(bnwn)論證嚴(yán)密：首先提出論證嚴(yán)密：首先提出中心論點(diǎn)，再通過(guò)一個(gè)故事引出兩中心論點(diǎn)，再通過(guò)一個(gè)故事引出兩個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論，提出希望。，提出希望。想一想想一想第3頁(yè)/共12頁(yè)第四頁(yè)，共12頁(yè)。 文章文章(wnzhng)可以可以分為幾部分？分為幾部分？第一部分（第一部分（12）提出）提

3、出“學(xué)習(xí)靠一點(diǎn)一學(xué)習(xí)靠一點(diǎn)一滴積累滴積累(jli)，不宜操之過(guò)急，不宜操之過(guò)急”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。想一想想一想文章可以文章可以(ky)分三部分三部分：分：第二部分（第二部分（3-7）講述古代故事，引出）講述古代故事，引出“學(xué)習(xí)應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，應(yīng)當(dāng)重視教師作用學(xué)習(xí)應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，應(yīng)當(dāng)重視教師作用”的論點(diǎn)。的論點(diǎn)。第三部分（第三部分（8）總結(jié)全文，提出希望：）總結(jié)全文，提出希望：應(yīng)正視學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以富翁之應(yīng)正視學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以富翁之子為戒，舉一反三，改掉缺點(diǎn)，更好子為戒，舉一反三，改掉缺點(diǎn)，更好地學(xué)習(xí)。地學(xué)習(xí)。第4頁(yè)/共12頁(yè)第五頁(yè)，共12頁(yè)。二、新課講解二、新課講解(jingji)(jingji

4、)分析課文第一(dy)部分（12段）文章開(kāi)頭(ki tu)是怎樣提出觀點(diǎn)的？有何好處？開(kāi)頭用設(shè)問(wèn)形式引出觀點(diǎn)的?？梢砸鹱x者思考。作者在第作者在第2自然段中以什么為例證明了論點(diǎn)？自然段中以什么為例證明了論點(diǎn)？以古代讀書(shū)人“重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法”為例，從正反兩方面說(shuō)理，闡明學(xué)習(xí)要積累，要循序漸進(jìn)的道理。兩個(gè)自然段之間，“文化”與“積累”自然銜接。第5頁(yè)/共12頁(yè)第六頁(yè)，共12頁(yè)。二、新課講解二、新課講解(jingji)(jingji)分析課文第二(d r)部分（37段） 這一部分引了一個(gè)怎樣的故事(gsh)？由故事(gsh)引出了怎樣的論點(diǎn)？故事(gsh)在文中有何作用？講述古代故事引出“學(xué)習(xí)

5、應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，應(yīng)當(dāng)重視教師作用”的論點(diǎn)。 這部分的觀點(diǎn)與文章開(kāi)頭的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？這部分的觀點(diǎn)與文章開(kāi)頭的觀點(diǎn)有什么關(guān)系？ 給這一部分劃分層次，概括層意。給這一部分劃分層次，概括層意。 第1層（34段）：引用故事明理。第2層 （5段）：學(xué)習(xí)應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。 第3層（67段）：學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的作用。小結(jié)：小結(jié)：這部分結(jié)合故事講道理，通過(guò)分析擺觀點(diǎn)，自然連貫。這部分結(jié)合故事講道理，通過(guò)分析擺觀點(diǎn)，自然連貫。與第一部分的論點(diǎn)，緊密聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成一個(gè)完整的結(jié)與第一部分的論點(diǎn)，緊密聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)。從教說(shuō)到學(xué)，又從學(xué)議到教，全面地闡明了作者的觀點(diǎn)。構(gòu)。從教說(shuō)到學(xué)，又從學(xué)議到教，全面地闡明了作者的觀點(diǎn)。第6頁(yè)/共12頁(yè)第七頁(yè)，共12頁(yè)。第7頁(yè)/共12頁(yè)第八頁(yè)，共12頁(yè)。二、新課講解二、新課講解(jingji)(jingji)分析課文第三(d sn)部分（8段） 總結(jié)(zngji)全文，提出希望。這是文章的收束段落，共有四句話：第一句表明態(tài)度要謙虛。二至四句誠(chéng)懇地提出希望，以富翁之子為戒，舉一反三，改掉缺點(diǎn)，更好地學(xué)習(xí)。第8頁(yè)/共12頁(yè)第九頁(yè)，共