三年級(jí)下語(yǔ)文第四單元同步閱讀訓(xùn)練(含答案)人教部編版

1、三年級(jí)下語(yǔ)文第四單元同步訓(xùn)練、閱讀下文，回答問(wèn)題植物和人類一樣，有著自己的喜好和情感。各種植物都能憑著良好的視覺(jué)，辨別各種波段的可見(jiàn)光，盡可能地吸收自 己喜好的光線。用紅光照射植物，可以增加糖的含量；用藍(lán)光照射植物，可以增 加蛋白質(zhì)的含量； 紫光， 可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。 這樣科學(xué)家可以根據(jù)植物對(duì)顏色 的喜好和生產(chǎn)需要，給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。有些植物伴隨著任何一曲美妙的音樂(lè)生長(zhǎng)，根系和葉綠素都會(huì)增多，例如玉米和大豆聽(tīng)了藍(lán)色狂想曲 ，心情舒暢，發(fā)芽特別快。而有些植物就對(duì)音樂(lè)十分挑剔， 像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)家瓦格納的音樂(lè)， 白菜和豆角則喜歡聽(tīng)英扎特的音樂(lè)。 還有一些植物寧可不聽(tīng)音樂(lè)，

2、也不愿聽(tīng)不喜歡的音樂(lè)。 高雅的玫 瑰聽(tīng)了悠揚(yáng)的小提琴曲心花怒放，可聽(tīng)了搖滾樂(lè)就加速花朵的凋謝。植物還有強(qiáng)烈的同情心。當(dāng)科學(xué)家把一只只小活蝦扔進(jìn)滾燙的開(kāi)水鍋里時(shí)， 連接在植物葉片上的測(cè)試儀顯示： 植物的“情感曲線”像溫度計(jì)的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊：“ 。 ”看來(lái)， 植物的確是有情感的??！ “愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”是對(duì)植物應(yīng)有的尊重，不能只停留在口頭上，必須落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)中！關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義，它（）告訴人們生物之間是有親緣關(guān)系的， （ ）告誡人類應(yīng)該尊重所有生命，保護(hù)好現(xiàn) 有的生態(tài)環(huán)境。1給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目填寫(xiě)在文前的橫線上。2 .在第自然段

3、的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3 .先讀下面的句子，再判斷。對(duì)的畫(huà)，錯(cuò)的畫(huà)“X”。植物不但喜好顏色，而且還喜好聲音。（1）這句話寫(xiě)在第自然段的開(kāi)頭最恰當(dāng)。（）（2）這句話寫(xiě)在第自然段的開(kāi)頭最恰當(dāng)。（）4 .認(rèn)真閱讀第自然段的內(nèi)容，根據(jù)提示，在文中的橫線上填上合適的內(nèi)容。（提示： 假如你就是一種有強(qiáng)烈的同情心的植物， 在目睹那樣的慘象時(shí)， 你會(huì)喊什么？）5 .這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹植物的？請(qǐng)寫(xiě)在下面二、閱讀下文，回答問(wèn)題。螳螂（節(jié)選）法布爾螳螂的大腿下面還生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長(zhǎng)著一些大齒。生長(zhǎng)在小腿上的鋸齒要比長(zhǎng)在大腿上的多很 多。而且，小腿鋸齒

4、的末端還生長(zhǎng)著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長(zhǎng)著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修 理各種花枝用的剪刀一樣。平時(shí)，在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去， 似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X(jué)得，這個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)直是一只熱愛(ài)祈禱的溫和的小 昆蟲(chóng)。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲(chóng)從它們的身邊經(jīng)過(guò)，無(wú)論 是什么樣的昆蟲(chóng)，也無(wú)論它們是無(wú)意路過(guò)，還是有意地侵襲，螳螂這個(gè)剛才還是 蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開(kāi)它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過(guò)者， 還沒(méi)有完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。 它被重壓在 螳螂的兩排鋸齒之間，移

5、動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就 都結(jié)束了。無(wú)論是蝗蟲(chóng)，還是蚱蜻，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲(chóng)，都無(wú)法逃 脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲(chóng)機(jī)器。1 .按照短文內(nèi)容填空。法布爾描寫(xiě)昆蟲(chóng)非常生動(dòng)，比如本文中，他就運(yùn)用了打比方的方法，把螳螂小腿 鋸齒上的鉤子比成了 ,把螳螂小腿鋸齒上長(zhǎng)著的雙面刃的刀比成了02 .讀了短文，我們可以用詞語(yǔ)（）來(lái)形容螳螂的腿。A.強(qiáng)壯 B .鋒利 C .堅(jiān)硬 D .巨大3 .螳螂是怎樣捕捉昆蟲(chóng)的？請(qǐng)用“ ”在短文中畫(huà)出來(lái)。4 .短文描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的螳螂的形象？請(qǐng)用自己的話概括三、閱讀下文，回答問(wèn)題。大青耗大青耗身材勻稱，體格健壯，肌肉發(fā)達(dá)

6、，渾身是勁。它的角長(zhǎng)而堅(jiān)硬，像兩 支長(zhǎng)矛，驍勇善斗。有一次，大青耗拉大車(chē)途中遇見(jiàn)一頭稱霸一方的大公牛。大公牛橫立路上， 一聲長(zhǎng)嘯，大青耗哪能容許它逞強(qiáng)，憤怒地沖上前去，空寂的野地里立即發(fā)出牛 在猛烈的碰擊聲。只幾個(gè)回合，田野寂靜下來(lái)，大青耗銳利的角尖挑破了對(duì)手的 眼角。它昂頭挺立，對(duì)手眼角流著血，不能再動(dòng)。大青耗最大的特點(diǎn)是吃苦耐勞。它干起活來(lái)，一天能犁十畝地。它認(rèn)真嚴(yán)肅， 一絲不茍。人們看到新翻的田土，就知道這一定是大青耗剛剛犁耙過(guò)的， 深翻的 泥土是那么香，細(xì)細(xì)耙過(guò)的田地像一幅幅黑緞。大青耗脾氣里，又那么兇猛，但是它有時(shí)卻非常聽(tīng)話，非常溫和。當(dāng)你把它 和兩頭牛拉開(kāi)，用紅藥水給它涂傷口，端著

7、盆讓它喝水的時(shí)候，它兩眼望著你， 顯得像個(gè)大孩子。這時(shí)，你數(shù)落它，責(zé)備它，它會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地站著，深深地低著 頭1 .根據(jù)意思寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1)矯健勇猛，善于作戰(zhàn)。 (2)做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。 2 .用畫(huà)出描寫(xiě)大青耗外形特點(diǎn)的句子。3 .你從文中畫(huà)橫線的句子中體會(huì)到了()。A.大公牛很勇敢。B.大青耗喜歡顯示自己的勇敢。C.大青耗驍勇善斗，面對(duì)強(qiáng)手毫不畏懼。4 .第三自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？抄在下面。5 .讀文章最后一句話，想一想這時(shí)大青耗在想什么？把省略號(hào)省略的內(nèi)容寫(xiě)一 寫(xiě)。、1.植物的喜好和情感2.不僅 而且3.V 4 .太殘忍了，不要傷害小蝦，小蝦會(huì)很疼的。5. （1）植物的顏色喜好。（2）植物的音樂(lè)愛(ài)好。（3）植物有強(qiáng)烈的同情心。二、1.金針 剪刀 2. B 3.螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開(kāi)它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過(guò)者，還沒(méi)有完全反應(yīng)過(guò)來(lái)， 便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間， 移動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。4 .短文描寫(xiě)了表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲(chóng)機(jī)器的形象。三、1.驍勇善斗 一絲不茍 2.大青耗身材勻稱，體格