12、假如沒有灰塵

1、北屯中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科： 語文 年級：_五 年級_上 冊 第三 單元（章）課題12、假如沒有灰塵備課人黃文典審核人尚永平授課人丁芯蕊課標(biāo)解讀與教材分析課標(biāo)要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語文教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)、體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。在新課程理念上提到要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而在學(xué)法上讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、以讀為本、以讀促解來達(dá)到學(xué)生質(zhì)疑、解疑。把時(shí)間和空間還給學(xué)生、還給課堂。 教材分析假如沒有灰塵是一篇非常吸引人的說明文，他從一個(gè)全新的角度向我們介紹了人見人煩的“灰塵”原來與人類的生存息息相關(guān)。作者在講述灰塵的作用的同時(shí)，還向讀者揭示出了一個(gè)深刻的

2、哲理：事物往往具有兩面性，只有更加全面的了解，才能更加正確地認(rèn)識，才能趨利避害。本文共六個(gè)自然段構(gòu)思精巧、別具匠心。“假如沒有灰塵”這一設(shè)問從課題開始反復(fù)出現(xiàn)了六次，“作假設(shè)”成為這篇說明文最突出的說明方法。文章以此為題起到了吸引讀者，引起讀者好奇的作用。文中的反復(fù)出現(xiàn)是為了強(qiáng)調(diào)說明灰塵的重要作用。結(jié)尾處起到了總結(jié)全文的作用。而文中這樣反復(fù)地出現(xiàn)“假如沒有灰塵”也使得文章的主題更加鮮明節(jié)奏更加緊湊。本文除了“作假設(shè)”還運(yùn)用了“作比較”、“列數(shù)字”等說明方法。這些說明方法清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類密不可分的關(guān)系。這篇文章條理清晰、層次分明，文章的4-6這三段結(jié)構(gòu)相同，都是先介紹灰塵特

3、點(diǎn)，再具體說明灰塵作用。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3.領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。難點(diǎn)明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 課前準(zhǔn)備制作多媒體課件教學(xué)時(shí)間2017年 9月 28日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)主備課人備教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談一談你對這句詩的理解。2.是?。∵@就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污

4、染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）二、默讀課文，印證設(shè)想1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？2.學(xué)生交流。三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)1.請同學(xué)們自由讀課文，想一想灰塵有什么特點(diǎn)和作用，并用“-”畫出寫灰塵的特點(diǎn)的句子，用“ ”畫出寫灰塵作用的句子。2.同組同學(xué)互相交流。3.全班交流匯報(bào)。（1）灰塵的特點(diǎn) 。（?。?你從課文哪些地方感受到灰塵的?。砍鍪荆骸盎覊m顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰

5、塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見?！弊x句子，從中你感受到什么？（灰塵的細(xì)小、極小、微?。┻@句話是怎樣寫出灰塵的“小”的？這樣寫有什么好處？“龐然大物”是什么意思？作者說哪些灰塵是“龐然大物”？拿看得到的灰塵和誰比？大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍？這里作者用了什么寫作方法？（列數(shù)字、作比較）（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它?；覊m能；灰塵能；灰塵能?；覊m的作用真不?。∠旅嬲埻瑢W(xué)們從第46自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以”這個(gè)句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎么說明灰塵這一作用的。4.通過學(xué)習(xí)，我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解。假如沒

6、有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，。（1）填寫課文內(nèi)容。（2）讀一讀，說一說，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：是的，假如沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，就會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。課文學(xué)到這里，你對灰塵有什么新的認(rèn)識，想說點(diǎn)什么？5.補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵也哪些作用？(出示一?；覊m能怎么樣)6.灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號。作者為什么要用感嘆號？是討厭灰塵嗎？帶著贊美的語氣齊讀最后一句。7

7、.那么，作者開頭是怎么寫的？請同學(xué)們再讀第1自然段進(jìn)行比較。8.是??！小小的灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。這叫什么？（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價(jià)值。四、明白道理，拓展思維1.從灰塵的危害和作用中，你悟出來什么道理？2.從人們在生活中對待灰塵的的看法，你有什么想說的嗎？3.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請舉例說明。如電視、網(wǎng)絡(luò)、蛇毒4.讀了這篇課文，你有哪些收獲？五、堂清練習(xí)：完成課堂同步一、二、三六、作業(yè)超市，選擇練筆 你能用一個(gè)詞來形容它嗎？（指名板書 ） 帶著這種心情再來喊一喊它。 正音：模樣

8、(mú ) 塵埃(i ) 直徑(jìng ) 削弱(xu) 散射(sn) 朝暉(zho) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè) 出示句子比較： 灰塵很小很小。 灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。 、能用代替句嗎？ 、句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對比的說明方法） 、體會說明的好處：師出示：（學(xué)生理解填空） 灰塵雖然令人討厭，但人

9、類卻離不開它。 灰塵能。 灰塵能。 灰塵能。是呀，我們平時(shí)人人討厭的灰塵卻有這么大的作用，小小的灰塵有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。你能舉出生活中具有雙面性的事物嗎？ 看來任何事物都有利有弊呀，我們只有正確認(rèn)識，才能趨利避害，造福人類，造福自己板書設(shè)計(jì) 12. 假如沒有灰塵 灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法 細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、假設(shè) 易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 假設(shè) 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千 假設(shè)  作業(yè)布置1.讓學(xué)生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實(shí)踐的依據(jù)。2.運(yùn)用說明方法 仿寫一種事物。教學(xué)反思假如沒有灰塵是一篇略讀課文，也是一篇語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強(qiáng)的說明文。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生自學(xué)為主，重在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。從灰塵對人類的危害及灰塵的作用中學(xué)生明白了任何事物都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識它們，才能趨利避害，造福人類。學(xué)生在學(xué)習(xí)新課文之前，已經(jīng)有了不同程度的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，他們的