教學(xué)副校長(zhǎng)要如何才能抓好教學(xué)常規(guī)工作

1、精品文檔教學(xué)副校長(zhǎng)要如何才能抓好教學(xué)常規(guī)工作 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)反思納雍縣新房中學(xué)劉俊 第四期第 308 號(hào)學(xué)員今年，我有幸參加了畢節(jié)市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)， 在貴陽(yáng)集中培訓(xùn)一周后，又進(jìn)行了為期三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)專家們的講座后，我進(jìn)行了深刻的反思，要提高教學(xué)質(zhì)量，首先還得抓好教學(xué)常規(guī)。作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，要怎樣才能抓好教學(xué)常規(guī)呢？經(jīng)過(guò)為期三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了初步的認(rèn)識(shí)，下面談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識(shí)。一、要抓好教學(xué)常規(guī)， 教學(xué)副校長(zhǎng)首先應(yīng)該明白自己的職責(zé)是什么通過(guò)瀏覽相關(guān)文件資料， 我覺(jué)得教學(xué)副校長(zhǎng)職責(zé)大約有以下幾個(gè)方面：協(xié)助校長(zhǎng)執(zhí)行好黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持正確的政治方向，向校長(zhǎng)提

2、出教育教學(xué)改革建議，協(xié)助校長(zhǎng)做好考核工作，并提出獎(jiǎng)懲建議； 協(xié)助校長(zhǎng)建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制；參與具體制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、校本教研計(jì)劃，并負(fù)責(zé)將學(xué)期工作計(jì)劃細(xì)化到周工作計(jì)劃中，認(rèn)真予以實(shí)施檢查和總結(jié)；協(xié)助校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)； 搞好教科研工作； 協(xié)助校長(zhǎng)做好教師隊(duì)伍建設(shè)工作。二、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的相關(guān)文件精神根據(jù)畢節(jié)市教育教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)及納雍縣教育教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化指導(dǎo)意見(jiàn) 的要求，教學(xué)副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過(guò)程性管理，即要求教師要做好以下幾方面的工作：（1）認(rèn)認(rèn)真真侯課。 為加強(qiáng)學(xué)校教

3、學(xué)常規(guī)管理， 強(qiáng)化師生的課前準(zhǔn)備，建立良好的課堂秩序，提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果和學(xué)隨意編輯精品文檔生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，加強(qiáng)師生溝通，體現(xiàn)教師的表率作用，特要求我們教師認(rèn)認(rèn)真真侯課。（2 ）認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n第一，堅(jiān)持取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得益彰的原則，把個(gè)人備課與集體備課結(jié)合起來(lái)。同一個(gè)學(xué)科的任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備教師開(kāi)展一次集體備課（含說(shuō)課） ，做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。 集體備課以圍繞中考考點(diǎn)確立教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究考點(diǎn)的具體落實(shí)方法為主。 主備教師提前寫(xiě)好 “教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。 教研時(shí)，各位教師認(rèn)真討論，集思廣益，形成共性教案，再運(yùn)

4、用這個(gè)教案去組織教學(xué)。第二，備課還要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、備作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。第三，嚴(yán)格落實(shí)教師教案和作業(yè)的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查， 每月進(jìn)行一次教案檢查， 且把檢查結(jié)果作為年終考核的依據(jù)。（3 ）認(rèn)認(rèn)真真上課上課是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂上提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。于是我們必須做到以下幾個(gè)方面：第一，保持良好的精神狀態(tài)，把握好激昂的課堂節(jié)奏，努力向 45 分鐘的課堂要質(zhì)量；第二，課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、 張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為核心， 逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)。另外課堂教學(xué)還需做到高質(zhì)、高效，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)

5、習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力； 第三，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于 20 節(jié)，其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于 10 節(jié)，學(xué)校每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于 15 節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。第四，每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。 校級(jí)以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課。隨意編輯精品文檔（4 ）認(rèn)認(rèn)真真布置和批改作業(yè)作業(yè)是對(duì)每堂課教學(xué)效果的及時(shí)反饋。學(xué)校設(shè)計(jì)符合實(shí)際的作業(yè)檢查記錄，設(shè)置好“作業(yè)批改情況”欄，并讓教師詳實(shí)填寫(xiě)。學(xué)校檢查作業(yè)可由教研組

6、檢查， 但學(xué)校教務(wù)處必須抽查， 確保教師作業(yè)布置及批改情況（特別是作業(yè)次數(shù)） 記錄準(zhǔn)確無(wú)誤。每次作業(yè)檢查抽查好、中、差三名學(xué)生。 布置作業(yè)要做到作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求， 避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。作業(yè)的批改，要做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。 同時(shí)在批改中若發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整。三、我們的每位教育工作者都要樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的新理念1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，

7、 領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)， 從而轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中以我為中心， 忽視學(xué)生的主體地位、 忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)的傾向， 確立語(yǔ)文教育的新理念， 注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)地，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終生受用的語(yǔ)文能力。新課標(biāo)是廣大教師近階段乃至今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)的依據(jù)。 要充分利用好教研時(shí)間， 組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、藝術(shù)等學(xué)科的教師，以教研組為單位，對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)、要求，重難點(diǎn)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)廣大教師對(duì)新課標(biāo)的要求的認(rèn)識(shí)。2 、要特別

8、重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。 “終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。 學(xué)校要經(jīng)常組織教師聽(tīng) 新課程理念下的 xx 教學(xué)的講座，講座要從新課程的編排體系、新教材的編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，解決問(wèn)題的新方法，新課程背景下學(xué)生隨意編輯精品文檔的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作分析和培訓(xùn)，讓教師受益。另外還要求每位青年教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流、總結(jié)等系列活動(dòng)， 讓教師的觀念得到更新， 知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。四、教學(xué)副校長(zhǎng)要致力于一線教學(xué)，用較高的教學(xué)質(zhì)量為教師作表率倘若說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線的話， 那么它更是評(píng)價(jià)每位教師

9、的標(biāo)尺。要清醒地知道：作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是一位教師，然后才是領(lǐng)導(dǎo)，做領(lǐng)導(dǎo)是“鳳凰”牌，而當(dāng)教師則是“永久”牌。所以無(wú)論你位有多高、權(quán)有多重，教學(xué)質(zhì)量上不去，你就很難立足，很難服眾。所以教學(xué)副校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)身先士卒、率先垂范，帶頭擔(dān)主課、當(dāng)班主任，給全體教師做好表率。在教學(xué)中要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、研讀教材，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革；切實(shí)貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的學(xué)生觀，以人為本，充分尊重學(xué)生，充分理解學(xué)生，用青春期心理學(xué)去把握學(xué)生，盡力調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們自我管理、自我服務(wù)，做好學(xué)生管理工作，取得了較滿意的效果。五、抓好教學(xué)科研，實(shí)施科研興校一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，

10、就必須堅(jiān)持科研立校，科研興校。 高度重視抓好教學(xué)科研工作，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研課題，并提供力所能及的支持。 這樣，極大地激發(fā)了全體教師搞科研、出成果的熱情，大家爭(zhēng)先恐后地申報(bào)各級(jí)科研課題，并潛心研究，勇于創(chuàng)新，才能取得了可喜的進(jìn)展。六、積極穩(wěn)健地參與學(xué)校管理工作1 、積極為學(xué)校決策獻(xiàn)言獻(xiàn)策俗話說(shuō)：家有千口，主事一人。在工作中，我積極主動(dòng)維護(hù)校長(zhǎng)權(quán)威，帶頭執(zhí)行和實(shí)踐校長(zhǎng)的決策部署。自己如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校工作中出現(xiàn)苗頭問(wèn)題，積極向校長(zhǎng)反饋，協(xié)助校長(zhǎng)解決。2、為構(gòu)建和諧校園， 校長(zhǎng)應(yīng)協(xié)調(diào)好師生之間、 老師之間的關(guān)系，善于化解種種矛盾。常言道:人上一百，形形色色。我校有六十多位隨意編輯精品文檔教師，一千多名學(xué)生，每人都有自己的思維方式和行為方式，難免存在差異，難免發(fā)生摩擦。在這樣的情況下，勸和促解、降溫減壓是至關(guān)重要的。無(wú)論哪位老師在工作、學(xué)習(xí)、生活上有什么怨言、有什么疑惑、有什么怨氣向我傾訴時(shí)，校長(zhǎng)都應(yīng)該耐心傾聽(tīng)，動(dòng)之以情，曉之以理，用春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的方式去勸導(dǎo)他們，讓他們?cè)箽馐愕貋?lái)，心滿意足地走，心情愉快地投入到新的工作中去。總之，常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校工作的主陣地， 是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障，也是學(xué)校