快樂閱讀--感受中華經(jīng)典

1、精品文檔社團閱讀活動。1歡迎下載精品文檔快樂閱讀感受中華經(jīng)典閱讀活動主題報告一、閱讀活動背景與現(xiàn)狀大量的課外閱讀能使學生感知豐厚的感情語言材料，增強語言積淀， 提高閱讀能力，從整體上增強學生的語文素質，促進學生的全面發(fā)展， 提高課堂教學的效果。語文課程標準明確提出，“3 4 年級養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于40 萬字， 5 6 年級要擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 100 萬字， 7 9 年級要廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每年閱讀兩三部名著?！边@充分說明了課外閱讀在常規(guī)教學中的重要性。但農村學校學生的課外閱讀情況卻不盡人意。 近年來為縮小城鄉(xiāng)差別， 逐

2、步實現(xiàn)教育公平，在國家及地方各級政府的高度重視下， 西部基礎相對薄弱、 發(fā)展相對滯后的省區(qū)都是逐步實現(xiàn)了普及九年義務教育的達標驗收。這對于農村教育來說，真可謂是千載難逢的機遇。 “普九”驗收后，學校的面貌煥然一新校園變寬了，環(huán)境變美了，各種教育設施齊全了。學生要看看課外書藉、老師要查查資料等已經(jīng)成了近在咫尺的現(xiàn)實。 但是有關機構通過對數(shù)十所學校的深入調查和詳細的了解，發(fā)現(xiàn)農村學校的學生普遍對課外閱讀興趣匱乏， 甚至多數(shù)毫無興趣。按照“普九”驗收的指標要求，就要完成圖書借閱的相關資料。于是學校沒有辦法，只得采取多種方式， 強制學生閱讀。 比如由班主任或科任教師將圖書統(tǒng)一從圖書室借出，分給學生閱讀

3、，指定學生完成讀后感或心得體會， 完成讀書筆記等。事實證明強扭的瓜是不甜的。 從學生的閱讀情緒、 心得體會等來看， 效果是不理想的。從社會的角度看， 很多學生家長根本理解課外閱讀的重要性。 他們認為學生看課本以外的書就是孩子“一天只知道看小說，能讀成什么書？”因此，要么是責備，要么是抱怨，甚至橫加干涉，對孩子的課外閱讀基本是給予完全的否認。因此，農村學校的學生普遍的課外閱讀量少， 作作文能力低下， 也極大的影響了學校的教育教學效果。 因此，如何加強農村學生的課外閱讀， 更好地提高農村學生的整體素質， 推進學校的素質教育進程呢， 已成為擺在我們廣大教師面前而又亟待解決的問題。二、閱讀活動的意義與

4、價值通過對本閱讀活動課題的探究， 將語文學科特點與傳統(tǒng)文化經(jīng)典傳承細化結合，探索課外快樂閱讀對語文本學科教學的作用、意義與影響。 其現(xiàn)實應用價值體現(xiàn)在：1、對初中學生的作用。激發(fā)學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高學生人文素養(yǎng)，引導學生對經(jīng)典書籍進行價值判斷。增強學生的對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與民族自信心， 自豪感，培育和踐行社會主義核心價值觀。讓學生切實感受。2歡迎下載精品文檔的中華文化的魅力，同時也讓學生感受語文學習所帶來的快樂，使他們愛上語文，愛上學習生活。2、對初中語文教師的作用。全面提升語文教師傳統(tǒng)文化底蘊，豐富精神世界，享受工作，提高職業(yè)認同感，促進教師全面自由發(fā)展。3、對中學語文教

5、育的作用。將優(yōu)秀文化經(jīng)典納入課堂教學主陣地，打造傳承平臺，創(chuàng)新傳承方式的同時豐富課堂內涵，豐富初中語文課堂教學資源。4、對傳統(tǒng)教育傳承的作用。文化軟實力在綜合國力競爭中發(fā)揮著越來越重要的作用，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典在其中更是擔當著重要的角色。重視教育陣線對于民族復興戰(zhàn)略全局的重要性，讓“沉睡” 在經(jīng)典古籍中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在課堂中“復蘇”與傳播。三、閱讀范圍的界定與解讀學生閱讀習慣的培養(yǎng)是一個慢功夫，需要家庭環(huán)境、學校環(huán)境都可能影響學生閱讀習慣的養(yǎng)成。 但具體到每一個學生的身上， 他的閱讀的范圍應該是來自三個方面的，即教材、教師和個人的愛好。學生的個人愛好是無法預期的， 所以我們應該在教材和教師都下功

6、夫， 以往在學生讀什么書上往往是問語文老師該讀什么？其實這個問題本來不應該由語文教師來做主要回答的。 因為教師只能起著示范和提供參考的作用。 教師不應該承擔開列書目的任務， 而應該由教材提供完整的、 系統(tǒng)書目要求， 而且這種提供要體現(xiàn)出一貫性， 即從小學階段就告知學生從小學到高中的所有書目， 這樣所能起到的規(guī)范和引導的作用。 當這些書目成為教材的指定學習內容， 那么家長也好，教師也好也就不會完全迫于升學的壓力而壓制學生的閱讀了， 因為我們給了學生一個正當?shù)拈喿x理由。 在教材提供了系統(tǒng)的書目的基礎上， 教師通過自身的閱讀經(jīng)歷以及學生實際情況，再靈活地指導學生的具體進行閱讀就容易多了。另一方面，從

7、學生的角度來說，有了教材的全面支持和教師的正確指導，自然也就懂得如何確定自己的范圍了， 在閱讀什么這個問題上應該首選本國的經(jīng)典著作。就語文教學來看， “語言文字教育”不應該是一個抽象的概念，在中國教的是漢語，在法國教的是法語， 在德國教的是德語每一種語言都有其自身的具體要求，但有一點是共同的 ! 那就是肯定要擔負起傳承本民族文化的重任！四、閱讀活動指導思想俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睆倪b遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書， 書籍是了解世界的窗口， 如今的信息時代，一切飛速發(fā)展，。3歡迎下載精品文檔如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進孩子的心靈，豐

8、富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣， 提高學生讀書的能力，從中體驗讀書的快樂！著名的作家斯蒂夫也曾說過：“名著是能夠經(jīng)受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啟迪而閱讀的書?！倍诋斀裥畔⒘考ぴ龅纳鐣?，讀名著，誦經(jīng)典，讓學生學會搜集，處理信息，培養(yǎng)學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。 通過開展以讀書為內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經(jīng)典”的校園讀書氛圍。五、閱讀活動目標：1、

9、通過活動，使學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣， 他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里，并且讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂，4、爭取通過這次活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的讀書習慣。5、要引導學生多讀課外書，從課外書中獲取知識，增長見聞。六、活動內容1 、營造書香濃郁的讀書氛圍， 記住班級讀書口號： “讀書快樂， 快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還

10、是中午，走進教室就看書。2、誦讀經(jīng)典的古詩詞，感受文化經(jīng)典中的內涵。3、讀中學推薦閱讀的書目。4、摘抄閱讀中的精華、經(jīng)典語句，交流反饋 ，征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。5、定期交流讀書心得體會6、學生選擇自己喜歡的書閱讀，并且書寫閱讀筆記、制作手抄本、手抄報等多種形式的讀書展覽。7 、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。七、活動要求（一）對學生的要求：1 、保證時間。保證每天不少于半小時的讀書時間。充分利用早上和語文主題活動課，指導學生朗讀背誦。2 、營造書香環(huán)境。（1）貼名言。發(fā)動每個同學到課外去搜集有關讀書的名人名言， 寫在畫紙上貼在教室里的讀書角旁， 每周更換一句，

11、讓同學們體會讀書使人快樂、 讀書使人聰明。4歡迎下載精品文檔（2）圖書角。班級向圖書室借書， 在發(fā)動學生自己帶書來充實圖書角的圖書數(shù)量，豐富同學們的閱讀資源。（二）對教師的要求：1 、指導老師教給良好的閱讀習慣（ 1）勤查字典。鼓勵學生遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。（ 2）快樂積累。我們提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本采蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。（ 3）教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀故事情節(jié)強的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。（ 4） 指導學生

12、每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首古詩、一個神話故事，每天用十分鐘交流讀書所得， 利用課外時間向同學們介紹自己看過的新書、 好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。2 、激發(fā)學生熱愛讀書的興趣愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力?！币虼私處熓紫缺仨氈匾暸囵B(yǎng)學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。3 作為教師，首先必須要博覽群書，用自己淵博的知識和豐富的閱歷去引導學生。根據(jù)學生仰慕英雄、崇拜名人的特點，經(jīng)常給他們講一些名人名家的故事，誘導他們去認識這些英雄和名人，從而去熱愛讀書，從書中汲取知識。4 以身作則人們常說身教勝于言傳。 教師的一言一行對學生都具

13、有潛移默化的影響。 教師首先應該喜歡閱讀，養(yǎng)成善于讀書睥好習慣。一方面豐富自己的知識，提高自身的素質和涵養(yǎng)，用自己的“一桶水”去影響學生的“一碗水”。另一方面教師良好的閱讀習慣會給學生樹立學習的榜樣，會引起學生自覺地去閱讀，從而使學生會汲取知識、豐富知識。5 引導欣賞寫好文章不是人人都能做得到的， 但欣賞好文章卻是人人都能做得到的。 學會欣賞別人的文章對自己也是很大的提高。教師通過閱讀把好的文章、好的書籍拿出來與學生一起欣賞，引導學生從中去感悟，這種方法我深有體會。因為進入圖書室，各種各樣的書琳瑯滿目、應有盡有，學生的知識面畢竟有限，到底選擇哪些常常無法著手，同學或教師就應把自己讀過的有趣味或

14、價值的書推薦出來，或把自己閱讀后的感悟或精彩的東西和大家共同欣賞，這樣一來老師所流露出來的熱情、趣味和歡樂之情對學生就會有著強烈的感染力，學生在濃濃的趣味中體會到老師對閱讀的重視和快樂，從而自覺地進行閱讀活動。學生的閱讀興趣一旦培養(yǎng)起來，不僅眼前受益，還將伴隨他的整個人生。6 體驗收獲喜悅教師在引導學生自覺閱讀的同時要經(jīng)常通過召開讀書匯報會、辦黑板報、辦讀書筆記展覽等活動讓學生交流所摘錄的好詞妙句，傳移敘述自己讀過的書中生動感人的故事，把好的人物形象描寫、語言描寫等和大家一起欣賞。將自己認為精彩的片段或名言警句編輯在黑板報上，大家共同欣賞。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，對學生的讀書筆記要給予充分

15、的肯定，把做得好的拿到班級上表揚共賞。在班級上適時舉行一些班級賽詩會、評選“故事大王”等活動，讓學生談天說地、談古論今。讓學生充分體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書。5歡迎下載精品文檔的情感、興趣。引導學生積極、主動地獲取知識，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。7、教給學生閱讀的方法課外閱讀應是課堂教學的延伸和發(fā)展，要以課內帶課外、課外促課內的方法，課內學方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章內容深淺不一學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)、囫圇吞棗、忽視汲取文章中有用的東西，建議注重以下幾種方法的指導：（1）指導學

16、生學會做讀書筆記，根據(jù)不同年級提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處、寫讀后感，養(yǎng)成眼到手到心到的良好習慣。（2）指導學生學會區(qū)別對待讀物不同體裁的文章用不同方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽的方法。精讀就是一句一句地讀、一句一句地理解，遇到不理解的地方停下來做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目十行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了主要用來瀏覽報紙、收集信息資料，常常只看標題。閱讀初期一般以精讀為主，有了一定的閱讀能力和閱讀經(jīng)驗以后以上三種讀書方法即可交替進行，一般內容略讀或瀏覽，精

17、彩的部分則精讀。（3）指導學生學會仿句、仿段、仿篇的練習孫洙唐詩三百首序中說 “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的也就是仿句仿段的道理。仿寫或適當?shù)囊脤⒋蟠蟮靥岣邔W生的作文能力，反過來又促進學生閱讀興趣的深化。（三）相互配合，全面發(fā)展培養(yǎng)學生的閱讀習慣，促進學生的全面發(fā)展，需要全方位的通力配合。1 所有學科的教師都應從自己所教學科的性質出發(fā)， 結合課堂知識的需要，引導學生博覽群書。農村學校很多教師都是存在一些誤解，認為只有社會學科的才有要求學生課外閱讀的必要，這是不正確的。2 學校要加大經(jīng)費投入，加強圖書室建設，充分挖掘書源，保證學校圖書的豐富多樣和實用性、可讀性。過去為實現(xiàn)達標驗收，各

18、種圖書的來源渠道不同，有上級配套的，也有企業(yè)或個人捐贈的。要么就是同一種書有很多，而其他類型的書卻不齊；亦或是比較深奧的，或者是比較陳舊過時的等等，只是要求數(shù)量而缺乏實用性和可讀性。加之學校辦學條件有限制，圖書室里放了書架就沒有場地了，學生無法查閱書目，找不到看書場地。完成任務式的胡亂借一些書回家，對不對興趣也胡亂翻一氣，沒有效果不說，還消磨了閱讀的興趣?，F(xiàn)在各學校的條件大大改善了，校園變美了、變寬了，學校經(jīng)費充裕了。因此，學校要大力投入，增加書源，改變圖書室的環(huán)境， 給學生閱讀的空間， 讓學生盡情地去攝取大量有用的知識。3 要注重學校、教師、家庭三位一體的密切配合，正確引導學生進行課外閱讀。

19、學校應該通過多種方式向社會、向家長宣傳學生課外閱讀的重要性，讓學生家長走出禁固學生課外閱讀的誤區(qū)，正確引導、積極鼓勵學生充分利用空閑時間加強閱讀。要求家長多帶孩子到書店、圖書館，幫助孩子選擇合適的圖書。關心和支持有益的課外閱讀，努力為孩子創(chuàng)設一個良好的讀書環(huán)境。課外閱讀還貴在堅持。教師及家長要經(jīng)常了解孩子的課外閱讀的執(zhí)行情況，督促檢查孩子。6歡迎下載精品文檔完成定性定量的閱讀任務。只要持之以恒地激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法， 讀書就會逐漸成為自覺的行為。 讀書破萬卷，下筆如有神。課外閱讀將讓孩子們在知識的海洋中自由地遨游，讓孩子們在今后的學習生活中盡情施展、游刃有余，使他們的生活空間更加多姿多彩。八、閱讀活動過程1、讓學生充分利用午