中班科學(xué)：手影變變變

1、中班科學(xué)：手影變變變中班科學(xué)：手影變變變【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和 趣味性。2、通過(guò)游戲加強(qiáng)幼兒對(duì)影子的認(rèn)知與理解，激發(fā)幼兒對(duì)手影游戲的興趣。3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、手影游戲活動(dòng)視頻；2、PPT圖片生活中的影子、手影變變變；3、音樂(lè)手指操；3、大手電筒2只、投影儀lxx?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師："小朋友，你們喜歡看電影嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一段很好玩的電影， 請(qǐng)你們看完后告訴老師，它好玩在哪里？和你們平時(shí)看的電影有什么不一樣的 地方？二、欣賞視頻手影藝術(shù)，初步感知手影的奧秘

2、所在。1、播放視頻，初步感受手影的獨(dú)特魅力。師：小朋友，這個(gè)電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時(shí)看的電影有什么不 一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）教師小結(jié)：這個(gè)電影的名字叫手影藝術(shù)，那手影是從哪里來(lái)的呢？原來(lái)光在物質(zhì)中總 是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o(wú)法穿過(guò)不透明的手，因而就在手后面形成了黑 暗，產(chǎn)生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進(jìn)行嘗試照出 手影）2、了解生活中的影子，進(jìn)一步加深對(duì)影子的理解。師：小朋友請(qǐng)你們想一想，除了手會(huì)有影子以外在生活中還有什么也有影子？ （幼兒回答）3、教師播放圖片，豐富幼兒對(duì)各種影子的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的

3、物體就會(huì)產(chǎn)生影子。小朋友，接 下來(lái)你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)好玩的手影游戲呢？四、幼兒學(xué)做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。1、教師做一只蝴蝶造型，請(qǐng)幼兒猜猜像什么？2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做小蝴蝶，并以兒歌語(yǔ)言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來(lái)舞蹈。3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學(xué)做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗XX。4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請(qǐng)幼兒自己看著圖案嘗試做手影 造型，并鼓勵(lì)幼兒用兒歌語(yǔ)言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓臨卩苗叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀 爬。5、播放圖片，教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。五、

4、鼓勵(lì)幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵(lì)幼兒自由探索和嘗試。師：小朋友的小手真能干，接下來(lái)老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同 的手影造型，請(qǐng)你們看看像什么？然后請(qǐng)你們照著它的造型試著做一做動(dòng)作， 看看誰(shuí)做的最像。做好后請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話告訴大家你做的是什么？2、幼兒自由探索、嘗試，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學(xué)一學(xué)。六、鼓勵(lì)幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。師：小朋友，你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎？請(qǐng)你想一想，你的小手還能變出什 么來(lái)呢？接下來(lái)請(qǐng)你們自己來(lái)變換手的姿勢(shì)，嘗試做一個(gè)與眾不同的手影造 型。（幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過(guò)程中教師用照相機(jī)拍下幼兒的各種造 型）七、韻律活動(dòng)手指操，進(jìn)一步感受手影游戲的快樂(lè)。師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下 來(lái)跟著老師一起來(lái)放松一下玩一玩手指操吧?。◣熡谆?dòng)）八、活動(dòng)延伸：利用不同光