4.6地球在公轉(zhuǎn)嗎

1、課題:地球在公轉(zhuǎn)嗎課時(shí)安排1總課時(shí)1教材解讀:1718年，英國(guó)天文學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)了恒星在天空中的位置是有變化的，稱之為恒星自行。這在一定水準(zhǔn)上動(dòng)搖了“地心說”中天育旋轉(zhuǎn)恒星不動(dòng)的謬論。1748年英國(guó)天文學(xué)家布拉得雷發(fā)現(xiàn)了光行差，即恒星的星像位置在一定極小范圍擺動(dòng)，也間接證明了地球在公轉(zhuǎn)。1838年，德國(guó)天文學(xué)家貝塞爾發(fā)現(xiàn)了恒星周年視差，沖破了舊心說”反對(duì)者的最后一個(gè)陣地，是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的確鑿證據(jù)。本課中，為了讓學(xué)生理解，將恒星周年視差表述為觀察者在公轉(zhuǎn)軌道兩端觀測(cè)，因視覺角度不同而引起的星星的相對(duì)位置變化。即不是讓學(xué)生去測(cè)角度差，而是直接觀察角度差引起的位置變化。本課通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在一

2、個(gè)圓圈(模擬公轉(zhuǎn)的軌道)上觀測(cè)遠(yuǎn)近不同“星星”的位置變化。教科書再進(jìn)一步提供資料，讓學(xué)生了解天文學(xué)家貝塞爾等觀測(cè)恒星周年視差的工作，從而證明地球確實(shí)在公轉(zhuǎn)。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將了解天文學(xué)家們是如何證實(shí)地球公轉(zhuǎn)的，了解天文學(xué)家們?cè)跊]有條件離開地球來直接觀測(cè)地球運(yùn)動(dòng)情況下，是如何通過科學(xué)的方法，使用科學(xué)的思維和客觀的觀察來證實(shí)地球公轉(zhuǎn)的。這也是一個(gè)很好的科學(xué)價(jià)值觀的教育素材。學(xué)習(xí)目標(biāo)A類1、知道地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期是365天（一年）。2、地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺位置差異。B類能和小組同學(xué)合作做地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，并認(rèn)真

3、觀察，收集證據(jù)，進(jìn)行記錄。C類體會(huì)到科學(xué)家獲得證據(jù)的過程中要付出艱辛的努力，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，能為科學(xué)家提供更為有力的證據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)知道地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)周期為一年。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)恒星的周年視差。預(yù)習(xí)作業(yè)記錄表，兩根木桿，一把木尺，小紙條，一個(gè)紅圓片（太陽），兩個(gè)藍(lán)色圓片（星星）。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）個(gè)體學(xué)習(xí)清單第一板塊課堂導(dǎo)入【目標(biāo)A5分鐘】一、引入學(xué)習(xí):1、談話:我們已經(jīng)知道地球在自西向東自轉(zhuǎn)，在自轉(zhuǎn)的同時(shí)是不是還圍繞太陽公轉(zhuǎn)呢？2、思考:怎樣知道地球是否圍繞太陽公轉(zhuǎn)？3、小結(jié):地球的確是在圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一年。教師提問第二板塊合作探究【目標(biāo)AB10分

4、鐘】二、探究地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的證據(jù):1、思考:在人們不能到天空中觀察地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，人們是怎樣理解地球公轉(zhuǎn)的呢？2、提問:（在黑板上畫一地球運(yùn)行軌道圖，在軌道外畫兩顆星星）如果地球在公轉(zhuǎn)，在公轉(zhuǎn)的軌道上觀察星星，會(huì)看到什么現(xiàn)象？3、模擬實(shí)驗(yàn)。（1）談話:天空中的星星的位置各不相同，有的離地球近，有的離地球遠(yuǎn)，如果地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)，那么，天空中的星星的位置就會(huì)隨著地球的運(yùn)動(dòng)而發(fā)生變化。我們能夠用一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來研究這種變化。（2）模擬實(shí)驗(yàn)講解:在操場(chǎng)上畫一個(gè)圓圈，圓圈中放一個(gè)紅色小圓片，代表太陽；找兩個(gè)竹竿，上面分別貼上一個(gè)藍(lán)色圓片，分別代表星星，其中一顆星星離地球近，一顆星星離地球遠(yuǎn)；

5、在遠(yuǎn)處的星星頂竿上掛一木尺，每隔10厘米貼一個(gè)記號(hào)；然后找一位同學(xué)代表地球，背對(duì)著圓圈做圓周運(yùn)動(dòng)（公轉(zhuǎn)），在從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的過程中，仔細(xì)觀察兩顆星的位置，并做好記錄學(xué)生到操場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)。把兩根竹竿放的更遠(yuǎn)一些，再次觀察兩顆星的位置變化，并做好記錄。學(xué)生合作探究第三板塊交流展示【目標(biāo)BC10分鐘】4、交流匯報(bào):（1）當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，星星怎么運(yùn)動(dòng)？（2）當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到A、B兩點(diǎn)時(shí)，星星的位置有什么變化？（3）當(dāng)星星離我們更遠(yuǎn)時(shí)，位置又有什么變化？（4）從這些現(xiàn)象中我們能發(fā)現(xiàn)什么？5、理解恒星的周年視差（1）閱讀P85頁資料，思考:為什么人們長(zhǎng)期未能發(fā)現(xiàn)恒星的周年視差？（2）德國(guó)天文學(xué)家貝塞爾為什么能發(fā)現(xiàn)恒星周年視差？（3）恒星周年視差為什么能證明地球在公轉(zhuǎn)？學(xué)生展示成果第四板塊歸納小結(jié)【目標(biāo)AB5分鐘】三、整理歸納:1、關(guān)于晝夜現(xiàn)象的解釋，我們保留哪一種？為什么？2、地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？3、小結(jié):地球圍繞太陽自西向東公轉(zhuǎn)，一年為一個(gè)周期；在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞地軸自轉(zhuǎn)，24小時(shí)為一個(gè)周期；地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的