6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指引語(yǔ)言活動(dòng)各年年段目標(biāo)

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南*、語(yǔ)百語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重 要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有 著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能 力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語(yǔ)言獲 取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè) 自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀 物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興 趣和

2、良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒 的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱 讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練 的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo)i認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言34歲45歲56歲1 .別人對(duì)自己說(shuō) 話時(shí)能注意聽并 做出回應(yīng)。2.能聽懂日常會(huì)話。1.在群體中能后怠識(shí)地聽與自己有 關(guān)的信息。2.能結(jié)合情境感受到 小同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的小同意思。3.方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基 本聽懂普通話。1.在集體中能注意聽老師或其 他人講話。2.聽不懂

3、或有疑問 時(shí)能主動(dòng)提問。3.能結(jié)合情境 理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì) 復(fù)雜的句子。教育建議:1 .多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。2 .引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。如：成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的 觀點(diǎn)。與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語(yǔ)言。對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。3 .對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如：說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的 不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高 興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)

4、氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系 的句子目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)34歲45歲56歲1.愿后在熟悉的人卸前說(shuō) 話，能大方地與人打招呼。2.基本會(huì)說(shuō)本民族或本 地區(qū)的語(yǔ)言。3.愿意表 達(dá)自己的需要和想法，必 要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。4.能口齒清楚地說(shuō)兒歌、 童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。1.愿意與他人交談，喜歡談 論自己感興趣的話題。2.會(huì) 說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言， 基本會(huì)說(shuō)普通話。少數(shù)民族 聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn) 行日常會(huì)話。3.能基本完 整地講述自己的所見所聞和 經(jīng)歷的事情。4.講述比較1.愿意與他人討論問題，敢在 眾人面前說(shuō)話。 2.會(huì)說(shuō)本民 族或本地區(qū)

5、的語(yǔ)言和普通話， 發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居 地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通話。3.能有序、連貫、清楚地講述 一件事情。4.講述時(shí)能使用 常見的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。教育建議:1 .為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣。每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。 如談?wù)撍信d趣的話題， 詢問和聽取 他對(duì)自己事情的意見等。尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地 傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過 的圖書、動(dòng)畫片等。方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。2 .引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如:和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、

6、簡(jiǎn)潔當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō);同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。目標(biāo)3具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣34歲45歲56歲1.與別人講話時(shí)知道眼 睛要看著對(duì)方。2.說(shuō)話自然，聲音大小適中。3.能在成人的提醒下 使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。1.別人對(duì)自己講話時(shí)能 回應(yīng)。2.能根據(jù)場(chǎng)合 調(diào)節(jié).自己說(shuō)話聲音的大 小。3.能主動(dòng)使用禮 貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗 話。1.別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。2.能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的 語(yǔ)氣。3.懂得按次序輪流講話，不 隨意打斷別人。4.能依據(jù)所處情境 使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。教育建議:1

7、.成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語(yǔ)。在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說(shuō)完結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客 人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則， 如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書34歲45歲56歲1.主動(dòng)要求成人講故 事、讀圖書。2.喜歡 跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、 童謠。3.愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。1 .反復(fù)看自己喜歡的圖書。2 .喜歡把聽過的

8、故事或看過的 圖書講給別人聽。3.對(duì)生活中 常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。1.專注地閱讀圖書。2.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事 的有美內(nèi)容。3.對(duì)圖書和生 活情境中的文字符號(hào)感興趣， 知道文字表示一定的意義。教育建議:2 .為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如:提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀3 .激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如:經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料， 讓他感受圖書的作用

9、，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。4 .引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí)， 讓他知道標(biāo)識(shí)可以 代表具體事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來(lái)新玩具時(shí)，把說(shuō)明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。目標(biāo) 2具有初步的閱讀理解能力34歲45歲56歲1.能聽懂短小的兒歌或故 事。2.會(huì)看畫面，能根 據(jù)畫面說(shuō)出圖中后什么， 發(fā)生了什么事等。3.能 理解圖書上的文字是和畫 面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)國(guó) 卸思義的。1,能大體講出所聽故事的 主要內(nèi)容。2.能根據(jù)連續(xù) 畫面提供的信息，大致說(shuō)出 故事的情節(jié)。3,能隨著作 品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等 相應(yīng)的情緒反應(yīng)，

10、體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。1.能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.能根據(jù)故事 的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、 創(chuàng)編故事。3.對(duì)看過的圖書、 聽過的故事能說(shuō)出自己的看法。4,能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。教育建議:1 .經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面， 結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容， 學(xué)習(xí)建立畫面與故 事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名， 并說(shuō)出這樣命名的理由。鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、 體會(huì)和

11、想法。2 .在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展， 改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理 解。鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情 感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能34歲45歲56歲1.喜歡用涂涂畫 回表達(dá)一定的意 思。1 .愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的 愿望和想法。2.在成人提醒下， 寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。1 .愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故 事。2.會(huì)正確書寫自己的名字。3.寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。教育建議:1 .讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、 筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材 料，滿足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來(lái)