記梁任公先生的一次演講(公開(kāi)課)

1、記梁任公先生的一次演講記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋梁實(shí)秋情境導(dǎo)入： 上個(gè)世紀(jì)初，正當(dāng)我們?nèi)A夏處于孱弱挨打時(shí)，有一位先驅(qū)滿懷豪情與希望地說(shuō)出了“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”的壯語(yǔ)，他是誰(shuí)？ 明確：梁?jiǎn)⒊榫硨?dǎo)入： 大家學(xué)過(guò)歷史，對(duì)本文的主人公梁?jiǎn)⒊惺裁戳私猓?明確：公車(chē)上書(shū)、 戊戌變法、中國(guó)近代 維新派領(lǐng)袖梁?jiǎn)⒊?873-1929） 中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。 創(chuàng)辦中國(guó)近代第一本新文學(xué)雜志創(chuàng)辦中國(guó)近代第一本新文學(xué)雜志新新小說(shuō)小說(shuō)。 倡導(dǎo)文體改良的倡導(dǎo)文體改良的“詩(shī)界革命詩(shī)界

2、革命”和和“小小說(shuō)界革命說(shuō)界革命”。 著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千語(yǔ)言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬(wàn)余字，合編為萬(wàn)余字，合編為飲冰室文集飲冰室文集。戊（戊（ ）戌（）戌（ ）箜（箜（ ）篌）篌 ( ( ) )迥（迥（ ）異）異叱咤（叱咤（ ） 蒞（蒞（ ）臨）臨 精悍（精悍（ ） 激亢（激亢（ ） 酣（酣（ ）暢）暢 薊（薊（ ）北）北 wxknghujingzhlhnknghnj解題解題 主要是記演講還是記人主要是記演講還是記人 ？ 通過(guò)演講表現(xiàn)人。通過(guò)演講表現(xiàn)人。通過(guò)寫(xiě)一次演通過(guò)寫(xiě)一次演講的情景講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格

3、表現(xiàn)出了梁任公的性格及特及特點(diǎn)。點(diǎn)。 二、走入文章二、走入文章1梁?jiǎn)⒊倪@次演講成功嗎？從文中梁?jiǎn)⒊倪@次演講成功嗎？從文中哪些地方可以看出？哪些地方可以看出？依據(jù)：依據(jù)： “過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒(méi)能留下深刻的印象。校講話。但是他們沒(méi)能留下深刻的印象?！?“不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。好?！苯Y(jié)論：結(jié)論：相當(dāng)成功，聽(tīng)眾深受感染，留下深刻相當(dāng)成功，聽(tīng)眾深受感染，留下深刻的印象。的印象。、梁先生演講有什么特點(diǎn)？通過(guò)這次講演你能看出他是一個(gè)怎樣的人？ 快速瀏覽課文快速瀏覽課文28段，

4、參考課后第一大題，段，參考課后第一大題，學(xué)會(huì)用旁注的方法進(jìn)行閱讀。學(xué)會(huì)用旁注的方法進(jìn)行閱讀。 示例：他的講演是預(yù)先寫(xiě)好的，整整齊齊地寫(xiě)示例：他的講演是預(yù)先寫(xiě)好的，整整齊齊地寫(xiě)在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書(shū)法很是秀麗，在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書(shū)法很是秀麗，用濃墨寫(xiě)在宣紙上，十分美觀。用濃墨寫(xiě)在宣紙上，十分美觀。 旁注：辦事認(rèn)真，學(xué)問(wèn)和書(shū)法的修養(yǎng)都很好。旁注：辦事認(rèn)真，學(xué)問(wèn)和書(shū)法的修養(yǎng)都很好。1、走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著、走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。芒四射。 對(duì)梁

5、任公的外貌描寫(xiě)，簡(jiǎn)練傳神。先寫(xiě)身材肖像對(duì)梁任公的外貌描寫(xiě)，簡(jiǎn)練傳神。先寫(xiě)身材肖像衣著，后寫(xiě)穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有衣著，后寫(xiě)穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的由衷的贊美特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)教師的由衷的贊美之情。之情。旁注：如實(shí)描寫(xiě)人物肖像，氣度不凡，瀟灑自信，旁注：如實(shí)描寫(xiě)人物肖像，氣度不凡，瀟灑自信，布衣難掩其風(fēng)采。布衣難掩其風(fēng)采。2、他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭、他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)”眼睛向上眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！可是也有

6、一點(diǎn)嘍！” 寫(xiě)梁任公演講的開(kāi)場(chǎng)白，寫(xiě)出了其獨(dú)特寫(xiě)梁任公演講的開(kāi)場(chǎng)白，寫(xiě)出了其獨(dú)特表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。旁注：謙遜自信，風(fēng)趣幽默。旁注：謙遜自信，風(fēng)趣幽默。 3、他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激、他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢?？骸?對(duì)梁任公聲音特點(diǎn)的描寫(xiě)，狀其演講風(fēng)神。對(duì)梁任公聲音特點(diǎn)的描寫(xiě)，狀其演講風(fēng)神。 旁注：旁注：沉穩(wěn)、底蘊(yùn)足沉穩(wěn)、底蘊(yùn)足4、他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便、他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。便又暢通，

7、成本大套地背誦下去了。 寫(xiě)梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭寫(xiě)梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動(dòng)作描寫(xiě)極為傳神，既寫(xiě)出了梁任公的博的動(dòng)作描寫(xiě)極為傳神，既寫(xiě)出了梁任公的博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫(xiě)出了他的投入與現(xiàn)聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫(xiě)出了他的投入與現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。場(chǎng)的氛圍。旁注：獨(dú)特的方式，個(gè)性的動(dòng)作，表現(xiàn)先生博旁注：獨(dú)特的方式，個(gè)性的動(dòng)作，表現(xiàn)先生博聞強(qiáng)記聞強(qiáng)記,隨性自然。隨性自然。5、先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他、先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息他悲從中來(lái)，他悲從中來(lái)，

8、竟痛哭流涕而不能自已竟痛哭流涕而不能自已先生又真是于涕先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。泗交流之中張口大笑了。 對(duì)梁任公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表對(duì)梁任公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表情的描寫(xiě)，寫(xiě)出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，情的描寫(xiě)，寫(xiě)出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺(jué)中為之感染。讓人不覺(jué)中為之感染。旁注：率真、奔放、激情澎湃，至情至性旁注：率真、奔放、激情澎湃，至情至性 (從容不迫從容不迫) 總之他是一個(gè)有文采，有學(xué)問(wèn)，有激情的學(xué)者?？傊且粋€(gè)有文采，有學(xué)問(wèn)，有激情的學(xué)者。 總結(jié)：我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)，一定要抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理外貌等方面的獨(dú)特之處，在讀者面前展現(xiàn)一個(gè)栩栩如生的人物。

9、她個(gè)子不高，齊眉的劉海平添一絲英氣?？此破椒驳奈骞偾擅罘植荚谝粡埮粥洁降膱A臉上，好像一個(gè)精致的瓷娃娃。思考問(wèn)題的時(shí)候，眉頭皺起，兩條眉毛仿佛要湊到一起，眼睛瞇成一條縫，鼻子微微拱起，在眉間堆起層層漣漪。 她剛滿十六歲，白凈的臉龐后梳著一束柔順的馬尾辮。略微寬闊的額頭下有著能和二月春風(fēng)吹拂的柳葉相媲美的蛾眉，眼眸如星輝般璀璨，如溪流般清澈，透過(guò)她的眼睛，就好像能探知她心中的秘密。討論探究： 課文除了描寫(xiě)梁?jiǎn)⒊男は瘛L(fēng)度，背誦時(shí)的神情、舉止外，還記下了作者自己的感受、評(píng)論。找出這些內(nèi)容，感受其作用。我的感受、評(píng)論：我的感受、評(píng)論： 1段：段：“我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽(tīng)

10、到這一篇?jiǎng)尤说难葜v?！?4段：段：“這樣謙遜同時(shí)有這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的這樣謙遜同時(shí)有這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的其效果可能反要差一些。其效果可能反要差一些?！?6段：段：“我在聽(tīng)先生這篇講演后約我在聽(tīng)先生這篇講演后約20余年余年頓時(shí)憶起先頓時(shí)憶起先生的這首詩(shī)。生的這首詩(shī)。” 7段：段：“他敲頭的時(shí)候他敲頭的時(shí)候我們也跟著他歡喜。我們也跟著他歡喜?！?8段：段：“聽(tīng)講的人不知有幾多淚下沾巾了！聽(tīng)講的人不知有幾多淚下沾巾了！” 9段：段：“聽(tīng)過(guò)這演講的人聽(tīng)過(guò)這演講的人不知要強(qiáng)烈多少倍！不知要強(qiáng)烈多少倍！” 10段：段：“有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？有幾人？” 作用：在敘事中插入作者的感受、評(píng)論，起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用：在敘事中插入作者的感受、評(píng)論，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，從側(cè)面襯托了梁?jiǎn)⒊壬难葜v魅力之大。的作用，從側(cè)面襯托了梁?jiǎn)⒊壬难葜v魅力之大。你能從中學(xué)到哪些寫(xiě)人的方法？ 1、 寫(xiě)人要凸顯個(gè)