中學中華經(jīng)典誦讀活動方案.doc

1、中學中華經(jīng)典誦讀活動方案中學中華經(jīng)典誦讀活動方案 一、指導思想 通過讓學生閱讀中華經(jīng)典，引領蘇中學子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”，使學生在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。 二、組織機構 組 長： 副組長： 成 員： 三、實施對象 #中學全體學生 四、誦讀內容 優(yōu)秀經(jīng)典國學（內容自選）。 五、具體措施 1、各班確定誦讀內容。 2、在誦讀經(jīng)典伊始，各班培養(yǎng)班級的“誦讀精英”。 3、各班做到學生全員參與，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。 4、引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等

2、多種形式中水到渠成地熟讀成誦。 六、比賽要求 1.選材要求：朗誦作品以詩歌或散文為主，要謳歌革命精神，充分弘揚時代進步精神、反映時代潮流、反映中國發(fā)展的偉大實踐和成就、反映學生健康向上精神面貌的優(yōu)秀作品。 2.時限：朗誦時間以3-4分鐘為宜，超過要酌情扣分。 3.配樂：朗誦經(jīng)典要以音樂為背景，音樂與詩歌應相協(xié)調，可以自備U盤或他人伴奏。 七、具體安排 1、比賽進程 第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。（5月6日-10日） 第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的中華經(jīng)典。（5月11日-14日） 第三階段：活動展示、檢驗成效階段。定

3、于下周三（5月15日）下午舉行#中學經(jīng)典誦讀比賽，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。 2.獎項設置 一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干，均頒發(fā)證書和獎品。班級優(yōu)秀組織獎1個。 3.評獎規(guī)則：本次比賽采用十分制，具體的評分內容為： （1）作品符合本次大賽要求，主題鮮明，內容積極向上。1分 （2）朗誦流暢，聲音洪亮，表達自然。1分 （3）普通話標準，吐字清晰，語速、語調、輕重、停連恰當，能很好把握節(jié)奏。4分 （4）朗誦形式有創(chuàng)新，配樂、配景、伴奏或伴舞與詩歌協(xié)調。1分 （5）儀態(tài)大方，精神飽滿。1分 （6）準確把握詩歌內容，朗誦富有表現(xiàn)力、感染力，能使觀眾產(chǎn)生共鳴。2分。 #中學政教處、團

4、總支、文科組 作者描寫的角度不錯。“經(jīng)典誦讀”特色教育實 施 方 案廬江縣城東小學“經(jīng)典誦讀”特色教育實施方案一、指導思想：堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領百花學子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。二、組織機構： 組長：丁曉鳴副組長：李紅廣李永東江 成 成員：各班班主任及語文教師 三、實施對象： 一到六年級全體學生 四、誦讀內容課程標準規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、論語、詩經(jīng)、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、千字文等優(yōu)秀經(jīng)

5、國學經(jīng)典。以上內容，結合我校實際選編，分年級要求選誦。五、具體措施1、在教導處的指導下，選擇教材，確定每個年級的誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，分年級進行國學經(jīng)典的誦讀。 2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內容板書于黑板的一角。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。做到學生全員參與，學校督查，不走過場，做好組織管

6、理工作，逐步形成良好誦讀習慣。3、語文教師引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。4、學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。5、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。6、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經(jīng)典的閱讀資。7、教導處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領和督促管理評價?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。學生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當扣分。六、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)課程標準的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽