園長師德師風總結(jié)

1、園長師德師風總結(jié)園長師德師風總結(jié)范文一、加強領(lǐng)導，健全機構(gòu)，開成合力。為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我 園領(lǐng)導高度重視，遵循“以建為主，標本兼治，糾建并舉”的工作 指導思想，把師德師風建設(shè)作為“一把手”工程，及時成立了師德 師風教育學習領(lǐng)導組和師德師風考核測評組，由園長親自掛帥，園 務(wù)領(lǐng)導共同配合抓，討論研究有關(guān)師德師風建設(shè)工作，及時反饋分 析情況，探討解決有關(guān)方而反映的一些熱點、難點問題，促進工作 的順利開展，并逐步形成了教師自評、互評，家長、社會參與監(jiān)督 的多元評價體系。二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。在這師德建設(shè)年中，我園從轉(zhuǎn)變教師教育觀念入手，開展了系列 學習

2、活動。1、組織全體教師學習了幼兒園教育指導綱要，在活動中， 教育學習與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以 幼兒為本的教育理念。三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供舞臺，落實行為。良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、 平等、寬松的心理環(huán)境。1、園領(lǐng)導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注重從自我 做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、 集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的 世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導與教師始終保持著平等融洽的和 諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。當教職工中發(fā)展不良苗 頭時，班子人員及時找其

3、談話，深入了解情況，及時予以引導教育。2、注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四 青年節(jié)前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世 紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精 彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開 展班主任工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。3、我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型，組織教師學習身邊的先 進事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多 種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。我園強調(diào)每 位教師要外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，樹立良好的形象。據(jù)調(diào)查了解，家 長對我園

4、教師評價良好。四、深刻剖析，認識總結(jié)，激勵促進。1、我園對師德師風建設(shè)進行科學評估，制定了師德師風獎懲 條例，進一步完善了 “內(nèi)部管理制度，對教師在教育教學過程中 違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，各校建立了課堂教學考評組， 考評結(jié)果與學年考核評優(yōu)掛勾，更重要的是作為先進教師評比依據(jù), 每年對先進教師進行表彰。2、每學期末組織教師進行深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教 職工一致認為，一個學風不正、師風不好、園風不好的學校在一個 地方是難以立足的，是難以促進地方經(jīng)濟發(fā)展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難 以立足于自己的行業(yè)。我園“師德師風建設(shè)”己取得階段性成果

5、，而這并非工作的結(jié)束。 相反，它是一個新的.開始，即將面臨更大的機遇與挑戰(zhàn)。雙肩沉甸 甸，肩負著教師的職責：要無愧于教師的榮譽、教育的榮譽，就必 須把“師德師風建設(shè)”進行到底。只有制度完善、加強過程管理， 發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后工作 中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。園長師德師風總結(jié)二學習新時期師德修養(yǎng)，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗 斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。一、對待教育事業(yè)：忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服 務(wù)的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應(yīng) 采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟 燭”精神。二、對待受教育者：三、對待同事及教師群體：堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。 在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓。四、對