作文專題課件：言為心聲——人物語(yǔ)言描寫(xiě)訓(xùn)練(2)

1、 通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、人物身份、思想、感情和性格感情和性格的寫(xiě)作方法的寫(xiě)作方法 。身份年齡聯(lián)系法身份年齡聯(lián)系法 人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言便知其人。 小表妹天真又活潑，有時(shí)候小表妹天真又活潑，有時(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來(lái)。一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外話來(lái)。一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外公說(shuō)：公說(shuō)：“外公，我們?nèi)抑挥心阃夤?，我們?nèi)抑挥心阕铋_(kāi)心，你有好多名字：阿爸、最開(kāi)心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、外公、

2、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺爺爺誰(shuí)的名字也沒(méi)你多。誰(shuí)的名字也沒(méi)你多?！眻?chǎng)合情境融入法場(chǎng)合情境融入法 人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境，寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。比如上課時(shí)、游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)即使是同一個(gè)人，同一句話，在不同場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣都應(yīng)有所不同。 小明的語(yǔ)文課本不見(jiàn)了 課堂上課堂上不見(jiàn)課本不見(jiàn)課本： 下課時(shí)下課時(shí)不見(jiàn)課本不見(jiàn)課本： 在家里在家里不見(jiàn)課本不見(jiàn)課本： 他小心翼翼地翻著書(shū)包，他小心翼翼地翻著書(shū)包，心里心里默念道默念道：“語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢，在語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢，在哪呢？哪呢？” 他著急地翻著抽屜，他著急地翻著抽屜，大聲喊大聲喊道：道：“語(yǔ)文書(shū)哪里去了？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文書(shū)哪里去了

3、？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)我的語(yǔ)文書(shū)呀？書(shū)！書(shū)！我的語(yǔ)文書(shū)呀？書(shū)！書(shū)！” “老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書(shū)飛老媽！快來(lái)呀！我的語(yǔ)文書(shū)飛 了！了！快，幫我找找！快，幫我找找！ ”神態(tài)動(dòng)作輔助法 對(duì)話描寫(xiě)時(shí)，要注意人物的表情與動(dòng)作，并惟妙惟肖地模擬出來(lái) 。 玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？誰(shuí)弄壞的？”董小天說(shuō)：董小天說(shuō)：“沒(méi)看沒(méi)看見(jiàn)。見(jiàn)。” ” 高芳芳說(shuō)：高芳芳說(shuō)：“是董小天踢是董小天踢的。的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說(shuō)：董小天不承認(rèn)。老師說(shuō)：“還還有誰(shuí)看見(jiàn)了？有誰(shuí)看見(jiàn)了？”李星說(shuō)：李星說(shuō)： “沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)看見(jiàn)。” 玻璃窗被砸壞了，

4、開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，任走了過(guò)來(lái)，瞪著眼瞪著眼：“誰(shuí)弄壞的？誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑道斜著眼，冷笑道：“鬼才知道，又沒(méi)有人叫我們一定鬼才知道，又沒(méi)有人叫我們一定要看好玻璃窗？要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈哈，開(kāi)了口，好涼快喲！，開(kāi)了口，好涼快喲！”誰(shuí)知這一下卻惹惱誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說(shuō)道：了站在旁邊的高芳芳，她大聲說(shuō)道：“是董小天，他是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董

5、小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了。張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了?！倍《√焯煲欢迥_一跺腳：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！好人！”高芳芳高芳芳理直氣壯理直氣壯：“我才不瞎說(shuō)呢，大家都我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?？匆?jiàn)的。你憑什么做了壞事，還耍嘴?！崩蠋熇蠋熗送送闹芩闹埽f(shuō)：說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)了？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”“”“我我沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)看見(jiàn)?！崩钚抢钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚使勁地咽了一下口水，神情恍惚。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)增色法 對(duì)話描寫(xiě)時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景 ，獨(dú)具人物個(gè)性。說(shuō)話吞吞吐吐 結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我我沒(méi)拿?！毙×譂q紅著臉說(shuō)。說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)我們對(duì)著高山喊