中心小學創(chuàng)建特色學校自評報告

1、奏追求完美 發(fā)展個性中心小學創(chuàng)建特色學校自評報告中心小學，悠久的歷史鑄就了她的根基，深厚的底蘊成就了她的特色。1999年9月，中心書畫隊雛形漸露，多年探索和發(fā)展，今已成長為我校一項立校特色?，F(xiàn)對我校書畫特色建設情況作以下自評匯報：一、 正確先進的辦學理念“四讓一樹一創(chuàng)”在李能順校長與時俱進、銳意創(chuàng)新的思想引領下，我校始終遵循“讓教師發(fā)展、讓學生成長、讓家長放心、讓社會滿意、樹文明校風、創(chuàng)和諧校園”的辦學理念。秉著“讓教師發(fā)展，讓學生成才”的宗旨，近幾年，我校根據(jù)自身的家鄉(xiāng)特色建設的情況度身打造了“中心五個一”：寫好一手硬筆好字，掌握一種簡單繪畫技術，練好一項興趣運動，說好一口文明用語，學好一門

2、外語會話。這“五個一”不僅是對學生的要求，更是我校教師對自己的要求。經(jīng)過多年不懈的努力和艱苦的學習，現(xiàn)我校大部分師生都能寫一首好字和畫一副好畫，有的甚至能寫幾種字體的書法作品，達到全校師生樂于參與，勤于學習的好局面。二、 傳承與創(chuàng)新相融合的規(guī)劃讓書畫走向民樂中心小學的書畫特色有其深厚的歷史淵源和文化底蘊。早在抗日戰(zhàn)爭時代于老一代藝術家羅工柳來說，出于美麗的月山鎮(zhèn)。他在創(chuàng)作革命歷史畫方面的一大優(yōu)勢就在于這一批人基本上都參加過中國革命的具體實踐，在思想和情感上對革命歷史都懷有普遍的認同，因此在創(chuàng)作過程中他們可以傾注自己全部的理想主義激情。羅工柳的地道戰(zhàn)正是這樣一種情形下的創(chuàng)作，對事件的體驗與革命的

3、理想壓倒了形式的規(guī)定，而在這個基礎上表現(xiàn)出來的形式又具有一種歷史感。有著羅工柳先生深厚的底蘊和文化的熏陶，推動著中心小學書畫特色不斷繁衍壯大。2009年，我校領導班子著眼于學生的全面發(fā)展，旨在提高學生的自身素質，明確提出以“書畫特色教育為切入口，傳承民族文化，著眼于學生終身發(fā)展“為我校特色教育的奮斗目標和行動綱領。多年的積淀和成長，現(xiàn)我校師生書畫的學習普及率已達到較高的水平，大部分學生從一年級就開始接觸毛筆，能寫出簡單的筆劃。一到六年級的學生對書法的掌握率也較高，每人基本都能寫出一種自己的好字。而我校的書畫隊也從最初的幾人，發(fā)展到現(xiàn)在將近一百人的規(guī)模，還曾多次代表鎮(zhèn)參加比賽，獲得社會各界的一致

4、好評。為了讓我校的書畫特色建設更加穩(wěn)固，成為我校的特色品牌，特制定了以下目標：一、培養(yǎng)目標： 、讓學生初步掌握美術的一般技能技巧，產(chǎn)生對美術的濃厚興趣，形成學校較濃的藝術氛圍。在美術園地里取得豐碩的成果，產(chǎn)生良好的社會效應。 、通過對美術、寫字課的教學，培養(yǎng)學生的想象能力、實踐能力和創(chuàng)造性思維，尤其要培養(yǎng)學生欣賞美、理解美、運用美、創(chuàng)造美的能力，提高素質教育。 、培養(yǎng)學生通過對中內外優(yōu)秀作品為主的欣賞臨摹，達到辯別真、善、美的能力。 、學習美術家們對藝術的孜孜不倦的精神和毅力。以他們完善的人格素養(yǎng)塑造下一代的憂良品德，教育學生做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有藝術個性的高素質的崇德生。二、實

5、施步驟： 、開展形式多樣的系列活動。為了弘揚和繼承美術藝術人成就和高尚人格，為了在開開美術之鄉(xiāng)里培育更多的藝術新苗，為了配合本學年開展的學校特色興建，學校在學生才藝方面加大培養(yǎng)力度，除了在下午大規(guī)模開展的美術興趣班以外，還通過其他途徑帶動學生在自己的興趣愛好方面發(fā)展。、優(yōu)化美術資源，進行校本課程的開發(fā)研究。（1）、增添電腦美術的內容，拓展學生的創(chuàng)新領域。（2）、網(wǎng)絡美術欣賞教學的研究。（3）、網(wǎng)絡美術設計教學研究。（4）、網(wǎng)絡美術作品發(fā)布、交流、評價。 、規(guī)范訓練。為了能使學生們有充分的時間參與到系列的美術教育中來，我校除每周的美術課外，還利用學校設立的畫室和開設的興趣組活動作為訓練的主要載體

6、，各班成立美術興趣小組，在班級開辟美術專欄，按班級裱糊美術繪畫展覽牌，做到“班班有畫展，人人有畫作”。 4、實行五個狠抓（1）狠抓管理落實，提供組織保障我校的辦學思想是把書畫特色教育融于整個教育之中，大膽進行綜合改革實驗，實施素質教育，創(chuàng)辦書畫教育特色學校。為確保這一辦學目標的實現(xiàn)，我校堅持“五有、四定、三落實”和“四抓三全”的原則。“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發(fā)展目標落實?！八淖ァ奔矗阂蛔嫿處熑巳擞刑亻L；二抓課堂主渠道教學；三抓學生藝術興趣的培養(yǎng)；四抓書畫教育在各科教學中的滲透?！?/p>

7、三全”即全員參與、全面提高，全面管理，確保書畫特色教育可持續(xù)發(fā)展。在今后三年中，我們將制定并完善書畫教育實施方案、書畫教育課外活動計劃、書畫教育評估檢測標準等綱領性文件，保證書畫特色教育的繼續(xù)發(fā)展。 （2）狠抓資金投入，提供物質保障眾所周知，書畫特色教育是以實踐活動為核心的教育，只有設備保障到位，發(fā)展才能跟得上。因此，我校將加大對書畫特色教育的經(jīng)費投入，想方設法，多維度籌措資金，廣泛爭取社會各界的支持，通過專項撥款、自籌資金、社會贊助等方式，提高各書畫教室、活動室的設備，添置書畫道具、石膏像等，并加大對教師進修培訓的投入。同時，出臺獎勵政策，對書畫特色教育成效顯著的班級和教師個人給予獎勵，進一

8、步促進學校藝術教育水平的整體提高。（3）狠抓隊伍建設，提供質量保障書畫特色教育的特殊性，決定了對師資隊伍的特殊要求。高素質的教師隊伍，是加快書畫特色教育的改革和發(fā)展，提高書畫教育質量的關鍵。我?，F(xiàn)有專職的書畫老師，他們的綜合素質較好，一專多能，精通書法和繪畫的教學，也有著一定的經(jīng)驗。但是，要達到學生學習民樂的百分百普及和掌握，必須要加強和注重對我校其他教師書畫素養(yǎng)的培訓和提高。因此，我校將制定更完善的培訓計劃，分期、分批、分專題，通過專家指導、書畫欣賞、外出學習等形式，對全體教師、班主任進行全方位的基礎知識和基本技能的培訓，提高教師的藝術修養(yǎng)，形成良好的學習氛圍。同時規(guī)范評估考核機制，使理論與

9、技能培訓相結合，出勤與表現(xiàn)相結合，教學與實操相結合，綜合評價每一位教師，讓每一位教師的書畫素養(yǎng)都能逐步提高，獨當一面。（4）狠抓課堂教學，發(fā)揮普及功能課堂是提高學生藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的主渠道。藝術課堂教學是打破單獨學科知識體系的界限和制約，具有充滿創(chuàng)造性和自由度的教育。依據(jù)新課標、新理念，要求教師能依據(jù)教材并活化超越教材，可以適當增刪教材內容，調整教學重點，拓展教學空間，鼓勵教師注重學生個性發(fā)展。學會傾聽學生心聲，實現(xiàn)教學相長，為每一個學生都能深入認識藝術，自主地開展藝術活動奠定思想基礎。因此，我校要求在教師進行書畫課程教授的過程中，要注意從學生實際和情感發(fā)展規(guī)律出發(fā)，在讓學生掌

10、握畫畫或書法基本知識上，對書法、水粉畫等繪畫進行知識性和技能型的滲透，側重技能訓練，并落實班級責任制，切實鞏固學生的書畫學習。我校還堅持普及與培優(yōu)并舉的原則，達到既人人有特長，又有一支高水平的藝術群體的培養(yǎng)目標。在非藝術類學科，著力尋找各學科與藝術教育的契合點和滲透點，充分挖掘教學內容、教學過程、教學手段和教學語言等方面的藝術教育因素，實施滲透教育，達到營造藝術氛圍、培養(yǎng)藝術情趣、升華藝術體驗的目的。（5）狠抓藝術活動，體現(xiàn)辦學特色豐富多彩的課外、校外藝術活動，是學生個性、特長發(fā)展的搖籃，對滿足師生精神需要、陶冶情操、樹立競爭進取意識、塑造良好的形象，具有積極的促進作用。為了讓學生能充分地展現(xiàn)

11、自我，我校為學生搭建、創(chuàng)設了多種展示的舞臺：每年舉辦一到兩次校園繪畫藝術節(jié)或書法文化藝術節(jié)并開展以班級為單位的小型書畫展示會，開展才藝之星評選活動等。我校旨在通過豐富多彩的藝術活動，提高學生的藝術情趣，打造學校的書畫特色品牌，使強者更強、弱者不弱，異彩紛呈、各具特色。同時，我校還利用廣闊的社會課堂進行書畫特色教育，把書畫特色教育推向社會大課堂。利用課余與節(jié)假日時間，組織學生到街道、社區(qū)進行文藝表演，向環(huán)衛(wèi)、交警等部門進行春節(jié)慰問。通過這些活動的開展，讓學生在各種社會活動中積累表演的經(jīng)驗，從而使技藝更加純熟。 三、教學對象： 、面向全體了解美術，學會欣賞，學會臨摹，學會審美，形成氛圍. 、突出重

12、點美術組的學生在掌握一般要求的基礎上，學會創(chuàng)作美術作品，力爭發(fā)展高數(shù)量、高規(guī)格、高質量的藝術品，并以此為起點，培養(yǎng)學生獨特的藝術個性。四、教師配備： 、學校專職美術老師黃朗青任總指揮：要把美術教學作為主要任務之一，通過“示范、傳授、滲透、展示”等形式，讓師生了解學法、讓其他教師了解教法，為實現(xiàn)美術特色教學的基本目標作出貢獻。 、指導教師全體班主任：重點指導學生學會臨摹、學會創(chuàng)作、學會審美，培養(yǎng)一大批有名聲的“美術小星星”。 、顧問黃朗青老師：從理論指導、思維創(chuàng)新、技能創(chuàng)新上給予幫助，開拓學生的新視野。五、教學內容： 以畫畫為主，以毛筆字為輔。六、教學途徑： 、以書畫為主的各科教學中給予滲透、引

13、導，在美術課、寫字課中，每周至少有兩節(jié)課的時間進行教學。 、學校美術組每周保證有一節(jié)課進行有主題有目的的教學活動。三、 汗水中收獲的成果暫露頭角我校書畫特色的開展與建設，不僅豐富了學生的課余文化生活，傳承了民族優(yōu)秀文化，而且多次實踐比賽經(jīng)驗，培養(yǎng)了學生的表現(xiàn)力、自信心，鍛煉了學生吃苦耐勞的精神，集體榮譽感也得到進一步提高。高普及率的書畫學習，還開發(fā)了一部分學生的藝術天賦和才華，讓他們能更加清楚地認識自己，收獲自信和成功。我校書畫特色多方面、多渠道、高投入的開展與建設，還使我校書畫的普及率和掌握率都達到了98%，很多學生從一年級就開始接受各種書畫的熏陶，創(chuàng)設了良好的書畫的學習氛圍，營造了健康向上

14、的校園文化環(huán)境和藝術育人氛圍，從而進一步構建和諧校園。我校書畫特色的開展與建設，使我校書畫隊規(guī)模日益壯大，取得的成績也讓人贊嘆：學生每學年都百分之百能入選市的美術展覽，特別在05年到07年間有兩位學生取得了市的僑鄉(xiāng)美術比賽的二等獎；在2008到2009學年學生在市的“小小家”比賽中分別取得了書法組和繪畫組的三等獎；梁秀芬同學在開平市的23屆書畫比賽中取得一等獎;在江門市的“慶國60周年”墻報比賽中，本校學生代表鎮(zhèn)參賽拿到了三等獎。特別是在10年中，所有參加的美術比賽都能拿到前三名以上，其中“小小家”繪畫書法比賽中，指導的學生繪畫拿到三等獎，書法組分別得到二、三等獎，而在開平市第24屆中小學美術、書法作品展中，以一張刻紙和工筆畫獲得一、二等獎。所指導的高低年級組參加開平市廉潔修身手抄報比賽分別獲得一、二等獎！還代表鎮(zhèn)直接參加了省舉行的法制動漫畫動畫比賽和江門市的“愛地球，愛旅游”藝術比賽。而在11年中的“小小家”繪畫比賽中羅嘉琪和余玉珍獎得一、三等獎，許謁予和麥家鋒在書法項目中同獲二等獎。暫露頭角，喜獲各界的稱贊。隨著榮譽的增多，我校書畫隊的知名度也逐漸提升，其他學校領導、各級領導、家長代表慕名而來，多次來校觀看書畫展出，受到社會各界的贊揚，也為學校贏得了更高的社會聲譽。書畫隊的成長不僅張揚了學生的個性，讓學生的特長得到充分的發(fā)展，而且也為中心小學的書畫特色建設奠定了堅