一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)快樂(lè)的小熊貓教案人教新課標(biāo)版

1、快樂(lè)的小熊貓教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，學(xué)習(xí)小熊貓?jiān)敢鉃榇蠹曳?wù)的精神。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想。2通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，并能分辨同一樂(lè)曲中兩種不同的音樂(lè)情緒。3對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)感興趣，在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)快樂(lè)的小熊貓，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)：     1.在欣賞、實(shí)踐中獲得快樂(lè)，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識(shí)，感悟音樂(lè)與生活的關(guān)系。2.欣賞樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)想象和聯(lián)想，采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生聽(tīng)懂音樂(lè)，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、彩

2、色筆、粘貼圖片、打擊樂(lè)器、每人一張畫(huà)著表格的白紙、每組一張大的粘貼圖和一只小熊貓。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好播放歌曲郊游的伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨節(jié)奏拍手或律動(dòng)或哼唱進(jìn)入教室，學(xué)生每6人一組成扇形面對(duì)教師坐好?！驹O(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，扇形座位便于互相學(xué)習(xí)、討論、交流、促進(jìn)、互動(dòng)。輕松的音樂(lè)讓學(xué)生的情緒先平穩(wěn)、安靜下來(lái)，便于進(jìn)入欣賞教學(xué)】二、欣賞快樂(lè)的小熊貓(一)編一編、聽(tīng)一聽(tīng)、發(fā)揮學(xué)生想象力。師：今天，老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：黑眼睛、黑耳朵，身子象熊臉象貓，鮮竹筍、嫩竹葉，歡歡喜喜吃個(gè)飽（小熊貓）。我們要聽(tīng)的這首管弦樂(lè)曲，故事的主人公是一只小熊貓，這只小熊貓開(kāi)著一家熊貓百貨商店（多媒體出示小

3、熊貓和他它的百貨商店），它每天的生活就從清晨開(kāi)始-接下來(lái)我們欣賞音樂(lè)，看看音樂(lè)都告訴我們小熊貓的哪些事？老師給學(xué)生三個(gè)詞語(yǔ)：清晨、打水、問(wèn)好，請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)關(guān)于小熊貓的故事（學(xué)生分組討論，選舉代表講故事）。老師盡量讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解、感受編創(chuàng)故事。初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由的想象和感受音樂(lè)，敘述故事中可以采用豐富的表情和肢體語(yǔ)言。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)給動(dòng)物的貼畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)和講故事是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)形式，學(xué)生樂(lè)于積極參與，同時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)與小禮物有助于提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！浚ǘ﹦澮粍?、填一填、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。分段聽(tīng)音樂(lè)，每段音樂(lè)聽(tīng)二遍，第一遍認(rèn)真聽(tīng)完后，選擇你認(rèn)

4、為能表現(xiàn)音樂(lè)情緒（圖形）、速度（線條）的顏色劃出來(lái)。（情緒和速度選擇相同的顏色）并且要告訴老師你選擇這種顏色的理由。第一段師：小熊貓住在樹(shù)林里，清晨，樹(shù)林里靜悄悄，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，拍拍翅膀飛出窩，飛到熊貓百貨店，又唱歌又歡笑。（隨著音樂(lè)教師親切的述說(shuō)、表演）聽(tīng)完后師：你覺(jué)得這段音樂(lè)的速度怎么樣？情緒怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來(lái)表示這段音樂(lè)？（學(xué)生填寫(xiě)表格、回答，以學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解為基礎(chǔ)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）師小結(jié)第一部分的速度、情緒。在第一遍聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃出音樂(lè)的旋律線。加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉、理解。第二段師：瞧，這

5、時(shí)候誰(shuí)走過(guò)來(lái)了呢？師：想一想，這時(shí)候小熊貓?jiān)诟墒裁茨?？生（在編?chuàng)故事的基礎(chǔ)上）回答：走路、上坡、問(wèn)好、打水、賣(mài)東西等教師在熊貓把水桶丟進(jìn)水里時(shí)配以大镲的伴奏、在水桶在水中激起的水波聲用鋁板琴的劃奏來(lái)表現(xiàn)，快速的下行跳進(jìn)的旋律用 幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)。師：這一段的速度和情緒又怎樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來(lái)表示？（學(xué)生填寫(xiě)表格、回答）師小結(jié)第一部分的速度、情緒。以學(xué)生對(duì)音樂(lè)的自主感受、理解為主（在第一遍聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃出音樂(lè)的旋律線。加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉、理解。）師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)你覺(jué)得小熊貓的心情怎么樣？生：高興、快樂(lè)、興奮 師：那我們就把今天聽(tīng)得樂(lè)曲

6、的題目叫做什么？ （快樂(lè)的小熊貓）【設(shè)計(jì)意圖：在故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)分段仔細(xì)的欣賞，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)，讓學(xué)生從感性上理解音樂(lè)、熟悉音樂(lè)并通過(guò)色彩、圖形、線條、語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的思維更加活躍。】（三）畫(huà)一畫(huà) 添一添 創(chuàng)設(shè)情景。1教師將樹(shù)、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小熊貓、水桶等粘貼圖給學(xué)生，要求學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、根據(jù)音樂(lè)的進(jìn)行、發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行圖片的粘貼。（學(xué)生分組合作、共同完成）師：同學(xué)們畫(huà)的真棒！你們知道小熊貓最愛(ài)吃什么嗎？（竹葉）師：熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，大家一定要保護(hù)我們和熊貓共同生活的家園，讓我們?yōu)榭蓯?ài)的熊貓?zhí)砩纤矚g吃的食物吧。（學(xué)生添加竹葉、竹筍等）2展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，及時(shí)

7、鼓勵(lì)學(xué)生，并獎(jiǎng)給小動(dòng)物貼畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物生存的環(huán)境，并用繪畫(huà)的方式為小動(dòng)物營(yíng)造安寧、美好的家園?！浚ㄋ模┛匆豢?玩一玩 激發(fā)興趣。學(xué)生一邊看多媒體動(dòng)畫(huà)一邊根據(jù)音樂(lè)及畫(huà)面進(jìn)行打擊樂(lè)器的伴奏（打擊樂(lè)器的使用分組、分人進(jìn)行）例如：第一組表現(xiàn)清晨的音樂(lè)（碰鐘）、第二組表現(xiàn)熊貓行動(dòng)的音樂(lè)（沙球）、第三組表現(xiàn)熊貓打水的音樂(lè)（大镲、鋁板琴）第四組表現(xiàn)熊貓急速下坡的音樂(lè)（蛙鳴筒），教師可以扮演小熊貓與學(xué)生一起參與表演。【設(shè)計(jì)意圖：玩打擊樂(lè)器和看美術(shù)片是小朋友非常喜歡的形式，音響和畫(huà)面從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上沖擊著學(xué)生，牢牢地吸引了他們的注意力，同時(shí)老師的參與激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣與表演?！咳?、課堂小結(jié)，組織下課。師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。小熊貓有