表1(學習目標與任務)

1、附錄二：多媒體環(huán)境下的教學設計表題目：5以內(nèi)加法的認識-表1（學習目標與任務）知識點學習目標類型教與學的活動知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀讓學生在已有生活經(jīng)驗和把“兩部分合在一起”的認識基礎上，引出認識加號和加法算式。1、通過熟悉的情境和操作演示活動，體驗加法的意義。初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。動畫片：教師展示和引發(fā)，學生觀察和思考。從生活出發(fā)、從興趣中導入。2、認識“+”號，會讀加法算式，會根據(jù)直觀圖計算5以內(nèi)的加法。戴花游戲：教師指導，學生操作思考。使學生親自感知兩部分合起來的意思。引出加法的內(nèi)涵及加號、等號的含義。從而理解加法、會讀加法。3、重點：經(jīng)歷把兩部分合在一起抽

2、象為加法運算的過程，初步建立加法的概念。搶紅旗競賽：教師設疑并啟發(fā)引導，學生操作感知。讓學生通過反復操作充分感覺加法的內(nèi)涵，感知把兩部分合起來表示一共的，這一加法意義以及體會算法多樣化。體會加法的意義4、通過觀看多媒體課件演示、動手操作、游戲及表演等方式，幫助學生理解加法的含義。演一演：教師參與并引導，學生行動肢體感受。使學生親自感知合起來就是加起來，加在一起會變多，檢驗知識的掌握程度。5、通過學生操作、演示、表達，培養(yǎng)學生動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力。學學做做，聰明的一休闖第一關：教師展示，學生作習。對學生基礎知識（如：加法的內(nèi)涵和運用等）考查。使學生在操作中逐步加深對加法含義的理解。

3、6、難點：正確計算5以內(nèi)的加法。賽龍舟，聰明的一休闖第二關：教師創(chuàng)設情境并設疑，學生積極參與練習并應答。考察學生的實踐應用。7、創(chuàng)設生動活潑的情境和游戲，培養(yǎng)良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)學生學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲。大嘴要吃飯，聰明的一休闖第三關：教師指導，學生操作多媒體并積極解答。拓展知識面。表2 學生特點的分析一般特征一年級學生剛建立10以內(nèi)數(shù)的認識，各種能力還需培養(yǎng)。學習特征聯(lián)系生活實際在經(jīng)歷過程中學習5以內(nèi)的加法初步認識。表3 選擇教學媒體與資源編號教與學的活動：（利用DCD影碟機、錄象機、投影機、電動屏幕、音頻處理設備、視頻展示臺、計算機、控制器-等多媒體設備）支持與優(yōu)化教學

4、活動的媒體與資源1動畫片：教師展示和引發(fā)，學生觀察和思考。從生活出發(fā)、從興趣中導入。利用視頻、動畫、多媒體課件-等。展示動畫片導入新課。2戴花游戲：教師指導，學生操作思考。使學生親自感知兩部分合起來的意思。引出加法的內(nèi)涵及加號、等號的含義。從而理解加法、會讀加法。利用雪花片、花朵、智慧星、形體動作、展示臺、多媒體課件-等。給學生不同的體會。3奪紅旗競賽：教師設疑并啟發(fā)引導，學生操作感知。讓學生通過反復操作充分感覺加法的內(nèi)涵，感知把兩部分合起來表示一共的，這一加法意義以及體會算法多樣化。利用紅旗、小棒、數(shù)字卡片、圖片、手勢-等。使學生加深體會。4演一演：教師參與并引導，學生行動肢體感受。使學生親

5、自感知合起來就是加起來，加在一起會變多，檢驗知識的掌握程度。利用形體語言以及學生好動的特點-等。再一次加深學生的學習體會。5學學做作，聰明的一休闖第一關：教師展示，學生作習。對學生基礎知識（如：加法的內(nèi)涵和運用等）考查。利用多媒體課件-等?？疾閷W生對基礎知識（如：加法的內(nèi)涵和運用等）的掌握。6賽龍舟，聰明的一休闖第二關：教師創(chuàng)設情境并設疑，學生積極參與練習并應答。考察學生的實踐應用。利用視頻、多媒體課件、學生參與-等?？疾鞂W生知識鞏固情況。7大嘴要吃飯，聰明的一休闖第三關：教師指導，學生操作多媒體并積極解答。拓展知識面。利用計算機、視頻、多媒體課件-等?？疾鞂W生實踐思維能力及知識的應用。表4

6、教學過程流程圖激趣導入引起關注探索新知及技巧方法體會知識加深鞏固解決問題知識的應用基礎知識掌握基礎知識應用拓展應用獎勵并總結(jié)新受活動表5 教學過程說明表教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖一、激趣導入：   動畫片（故事）動畫片：“螞蟻搬大米”（出示課件）講故事：兩只灰色螞蟻找到一粒大米（動作：聞“好香呀！”用神態(tài)表示出來。）可是搬不動怎么辦呢？又叫來三只棕色螞蟻一起搬走大米。提問：螞蟻開始搬不動大米，為什么后來能搬走呢？根據(jù)這個故事填空：（出示課件板書）“合起來”在數(shù)學上我們還可以用加法表示。今天我們就來認識加法。（出示課件板書）動畫片：通過動畫故事加深組成中合起來的意思，

7、復習了組成，引出了加法的意義。另外，說明了合起來會變多，團結(jié)力量大。二、新授活動。    1、戴花游戲       2、搶紅旗競賽  3、演一演戴花游戲：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，丫丫他們正在為你們做花呢！請看圖（出示課件）說一說你觀察到了哪些數(shù)學信息，你是怎么看出來的？（一個女孩和兩個男孩一起做花；兩朵黃花和三朵紅花合起來等。）棒極了！請你親手為自己戴花吧！黃色花片表示黃花，紅色花片表示紅花。請先展示在桌子上，左邊一種，右邊一種。接著你怎么做就能表示：“一共有多少朵花？”（學生自己表現(xiàn)

8、，看誰是孫悟空，又快又靈，獎勵一顆智慧星）。請學生自己交流，說一說剛才怎么得到智慧星的？我還可以把你變得更聰明、更棒，因為我知道一種叫加法的算式可以表示“合起來”。（出示彩色課件板書）合起來用加法計算：“+”表示合起來的意思，這里表示2和3合起來的意思。2和3合起來是5，就在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說“=”兩邊數(shù)目相同（同樣多、一樣、相等）。象這樣的有加號的算式就是加法算式，表示把2和3合起來是5，讀作2加3等于5。（出示課件板書）寫“+”號時先寫“”（橫），再寫“|”（豎），要均勻?！?”號的書寫是兩橫，因為表示相等，所以要上下對齊，寬窄空隙要適中。齊讀： 2+3=5戴花

9、游戲：通過找信息和戴花游戲，親自感知兩部分合起來的意思。引出加法的內(nèi)涵及加號、等號的含義。從而理解加法、會讀加法。搶紅旗競賽：現(xiàn)在我就來考考你：假如，你家請了一位客人，碰巧又來了兩位同學，家里一共來了多少人？怎么用學具表示出來 ？又該怎樣列式計算呢？分四小隊用自己喜歡的學具表示出來，列出算式并計算，說一說你是怎么算的（體現(xiàn)算法多樣化：“點數(shù)”法、從一個數(shù)起接著數(shù)、用數(shù)的組成知識等）。哪個小隊完成得又快又好就奪得紅旗。（插在前排）搶紅旗競賽：生活中加法的應用，讓學生通過反復操作充分感覺加法的內(nèi)涵，體驗生活中就有加法。從活動中感知把兩部分合起來表示一共的，這一加法意義以及體會算法多樣化。演一演：你

10、們真棒！可是能做演員嗎？那咱們就來演一演“螞蟻搬大米”吧！但和動畫片演的不一樣，要先有3只螞蟻，再叫來2只螞蟻，合起來一起搬走大米。請一位小博士拿出卡片表示3和2合起來，請全班的小老師四人一組判斷小博士表示得對不對，并用數(shù)字卡片擺出算式和得數(shù)來，說明理由。演一演：在表演的過程中，親自感知合起來就是加起來，加在一起會變多，檢驗知識的掌握程度。三、聰明的一休闖三關    （據(jù)課后練習設計的。）    1、學學做做：聰明的一休，闖第一關。    2、賽龍舟：聰明的一休，闖第二關。 3、大嘴要吃飯：聰明的一休，闖

11、第三關。學學做做：聰明的一休，闖第一關。（出示課件）課件演示：3只綠色小鳥和一只黃色小鳥飛到一起。請學生用學具跟著做并列式計算，讀出算式，說一說是怎么算的。（3+1=4）學學做做：聰明的一休，闖第一關?？磮D列式并計算，對基礎知識（如：加法的內(nèi)涵和運用等）的考查。（據(jù)書上第43頁練一練3、題設計）。并說一說。賽龍舟：聰明的一休，闖第二關。（出示課件）課件演示：兩條龍舟，一紅一綠。學生相應的分紅、綠兩隊，看圖列式計算并搶答，對一次龍舟前進一步，先到達終點的那隊獲勝。（1+1=2、2+2=4、4+1=5等）賽龍舟：聰明的一休，闖第二關?？磮D列式計算，5以內(nèi)加法的運用和計算熟練程度的考查。（據(jù)第43頁

12、算一算和練一練1、3、題設計）大嘴要吃飯：聰明的一休，闖第三關。（出示課件）課件演示：小機器人大嘴，他肚子上寫著“一共要吃多少飯”，手里拿著一個數(shù)字正在吃，但還沒吃飽，請從盤子里選一個數(shù)字放到他嘴邊。選對了他會說，謝謝你！選錯了，他會說，大嘴餓了要吃飯?。?+（1）=3、1+（3）=4、1+（4）=5等）大嘴要吃飯：聰明的一休，闖第三關。在具體情境下，加法知識的靈活運用，有一定的難度，如：2+（ ）=4等。（據(jù)第43頁練一練2、設計。）四、獎勵并總結(jié)獎勵全班并總結(jié)：好極了！現(xiàn)在我宣布全班都獲得了“聰明一休”的稱號。今天，我們學習了5以內(nèi)的加法，（認識了 加號和等號，學會了讀加法算式，

13、懂得了什么是加法，掌握了看圖列式計算，）變得像“一休”一樣聰明。請你們回去以后根據(jù)這節(jié)課所學的知識總結(jié)出5以內(nèi)的加法算式，看誰是神童完成得最好！ 下課！培養(yǎng)學生復習、總結(jié)的興趣。表6 課堂學習效果評價表學習目標練習題目1、通過熟悉的情境和操作演示活動，體驗加法的意義。初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。觀看動畫片，復習組成，初步感知加法的意義。感受了合起來會變多，團結(jié)力量大。2、認識“+”號，會讀加法算式，會根據(jù)直觀圖計算5以內(nèi)的加法。動手表示合起來親自感受兩部分合起來的意思。體會加法的內(nèi)涵及加號、等號的含義。從而理解加法、會讀加法。3、重點：經(jīng)歷把兩部分合在一起抽象為加法運算的過程，初步建立加法的概念。體驗生活中就有加法。讓學生充分感覺加法的內(nèi)涵，感知把兩部分合起來表示一共的，這一加法意義以及體會算法多樣化。4、通過觀看多媒體課件演示、動手操作、游戲及表演等方式，幫助學生理解加法的含義。表演加法小劇。親自感知合起來就是加起來，加在一起會變多，檢驗知識的掌握程度。5、通過學生操作、演示、表達，培養(yǎng)學生動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的