新時期普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對策

1、新時期普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對策 新時期普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與對策 由于高校連年擴招，高等教育從“精英化向“群眾化轉(zhuǎn)變，我國高等教育逐步進入開展與改革的深入階段，在取得了一定成績的同時也反映出諸多問題，出現(xiàn)了生源的質(zhì)量大不如前，學(xué)生學(xué)習(xí)盡頭缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高，吃喝玩樂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象。與此同時，目前普通高校也有個別教師的教學(xué)態(tài)度不嚴謹，教學(xué)能力不強，教學(xué)形式單一，科研弄虛作假，只教書不育人等等。這些現(xiàn)狀促使普通高校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)勢在必行。 一加強普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性 普通高校作為我國高等教育的主陣地，是培養(yǎng)社會需要的有思想、有技能、有素質(zhì)的復(fù)合型人才的搖籃。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高

2、校自身建設(shè)的一個極為重要的方面，它直接影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)、知識文化素質(zhì)、技術(shù)技能的養(yǎng)成，關(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的“產(chǎn)品質(zhì)量，最終將影響到高校畢業(yè)生在社會上的核心競爭力。良好的學(xué)風(fēng)一方面表達為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面也反映在教師的教學(xué)態(tài)度上。教師的教學(xué)能力、敬業(yè)精神是增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件之一。目前，我國普通高等院校有一局部教師在教學(xué)能力或敬業(yè)精神上存在問題，這些都是我們加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的迫切需求的根源。綜上所述，加強新時期普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的重要工程。 二普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀 學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校永恒不變的工作重點，是認真貫徹落實黨的教育方針的要求，是高校培養(yǎng)人才的重要保證。

3、好的學(xué)風(fēng)是一種無形的動力，驅(qū)使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、奮進，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和蘊藏的潛力，鼓勵學(xué)生健康成長。因此，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)將是普通高校長期自身建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是提升辦學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校綜合競爭力的根基。一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)能夠表達一個學(xué)校的辦學(xué)理念，事關(guān)培養(yǎng)人才以及學(xué)校的影響力。 1普通高校對學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠重視，缺乏有效制度保證 目前很多普通高校把建設(shè)的重點放在學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)上，無視學(xué)風(fēng)建設(shè)，沒有把建設(shè)的重點放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上來，這與普通高校的領(lǐng)導(dǎo)者有直接關(guān)系，一味追求硬件上的完善將會導(dǎo)致高校“綜合軟實力的下降。在社會競爭如此劇烈的今天，一味靠學(xué)生管理手冊等制度已無法約束學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氣

4、氛，各高校務(wù)必加強具有彈性的鼓勵機制制度建設(shè)，充分利用心理學(xué)、教育學(xué)手段來感化學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動的過程中表達自我價值，體會實現(xiàn)自我的感覺，從而滿足提高自身綜合素質(zhì)的需求。 2普通高校對學(xué)風(fēng)建設(shè)抓得不全，缺乏管理的整體性 很多高校強調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)時，都是從加強師資隊伍建設(shè)、強化管理方面來做的，他們不知道隨著時代的變化，單純的學(xué)風(fēng)建設(shè)很難從根本上起到作用，必須走整體化道路。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要教、學(xué)、管三管齊下，而且必須長期堅持不懈，持之以恒，形成管理體系當中的整體性。 3學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有科學(xué)的考核制度和評價體系 進入新世紀，普通高校對學(xué)生的考核主要方式就是考試，考核的形式過于主觀，缺少過程評價，一味依靠成

5、績來衡量一個學(xué)生的一切。高校組織考試的目的是為了評價學(xué)生對所學(xué)知識的了解及掌握情況，考試成績確實是檢驗學(xué)生對知識掌握程度的一個評判標準，但如果只是單純地用成績來評價，那是過去的“應(yīng)試教育，不適合于當今社會對人才需求的綜合考量，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，我們廣闊教育者應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生思維能力、實踐技能、學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)和教育的重點，建立系統(tǒng)的、科學(xué)的、全面的考核和評價體系，不能局限于單一的考試成績。 三加強普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策 1深化高校學(xué)生思想政治教育，加強學(xué)風(fēng)建設(shè) 思想政治教育工作是普通高校教學(xué)工作的保障，是學(xué)生管理工作的生命線。我們黨一直強調(diào)育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。當前

6、大學(xué)生的個性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多地表達學(xué)生個體的地位和價值，使學(xué)生得到尊重和重視。在平時的工作中，應(yīng)重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導(dǎo)的原那么以及采取集體教育和個人教育相結(jié)合的方法對學(xué)生進行思想教育。通過個別談心、與學(xué)生座談、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、QQ聊天、收發(fā)電子郵件、發(fā)送飛信、博客等方式加強與學(xué)生的聯(lián)系并建立起良好的師生關(guān)系，主動了解學(xué)生的愿望和要求，掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，對于有問題的同學(xué)及時給予正面引導(dǎo)和教育，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀

7、、人生觀、價值觀以及養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。同時，通過開展一系列主題教育活動以及組織學(xué)生觀看一系列愛國主義教育影片，加強學(xué)生自我素質(zhì)的提高，提升學(xué)生們的政治覺悟和思想認識水平。 2充分發(fā)揮教師的教學(xué)主體作用，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng) 學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要考慮的是教師教的能力，教學(xué)水平的上下是吸引學(xué)生走進課堂并認真聽講的主要原因。目前，我國普通高校在師資教學(xué)能力方面相比照擬薄弱，如何采取措施來提高教的水平是對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的當務(wù)之急。首先，高校在引進人才時要“嚴把質(zhì)量關(guān)，對進入高校的教師的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、教學(xué)水平和科研能力要提高“門檻，同時加大對在職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，制定教師定期輪流外出學(xué)習(xí)方案，請優(yōu)秀的專業(yè)

8、人才進校講學(xué)，即采取“走出去、“請進來的政策。其次，還要逐漸完善對教師教學(xué)和科研的考評制度，不定期對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、學(xué)生上課出勤等進行考核評價，對不稱職、能力缺乏、知識更新不夠與時俱進的教師進行“人才交流或“外出學(xué)習(xí)，到達具備任課的水平后再任教。另外，加強開展教師的教學(xué)、科研大研討活動，通過交流總結(jié)經(jīng)驗，彌補缺乏。同時開展“教學(xué)根本功大比武，賽課，評選教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、師德標兵等活動來鼓勵廣闊教師提高自身業(yè)務(wù)能力和師風(fēng)師德，從而形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，以此來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主觀能動性。 3不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng) 學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要組成局部，

9、學(xué)風(fēng)建設(shè)要以學(xué)生為主體。學(xué)風(fēng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣和氣氛，好的學(xué)習(xí)環(huán)境將影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一棵樹苗需要陽光、雨露、土壤的滋潤才能茁壯成長，而學(xué)風(fēng)正是學(xué)生成長所需要的“養(yǎng)分，而班風(fēng)作為學(xué)風(fēng)的一個根底“單元，它的建設(shè)就顯得尤為重要。班風(fēng)是一個的風(fēng)氣，是由成員共同營造的一種集體氣氛，反映了成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，表達出的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著未來開展的方向，對于建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。因此，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)必須從班風(fēng)抓起。 與此同時，在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須要有共同的目標和凝聚力。抓好班風(fēng)建設(shè)首先要有一個“比、學(xué)、趕、幫、超的良好氣氛。通過“比，使學(xué)生知道本身缺乏；通過“學(xué)，使學(xué)生明確前進方向；通

10、過“趕，使學(xué)生清楚目標距離；通過“幫，使學(xué)生實現(xiàn)自身價值；通過“超，使學(xué)生切實得到提高。比：應(yīng)多開展專業(yè)知識以及技能競賽，利用比賽的形式來提高學(xué)生對知識的掌握能力，加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，總結(jié)缺乏，以待提高；學(xué)：應(yīng)多樹立學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，向典型學(xué)習(xí)，以點帶面，讓星星之火成燎原之勢；趕：為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，后進趕先進，在你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛中共同提高；幫：讓學(xué)生黨員、學(xué)生干部、學(xué)習(xí)標兵等與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成“一幫一的對子，先進幫后進，增強集體凝聚力，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我約束和自我效勞；超：以各種形式的活動的開展來提高整個的班風(fēng)，形成“你超我、我超你的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。 4

11、逐步完善學(xué)風(fēng)制度建設(shè)，用制度來促進學(xué)風(fēng) 良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)需要全校上下齊抓共管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，職能部門積極配合，基層部門全力以赴，建立健全學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中的長效機制。學(xué)校成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組長，部門領(lǐng)導(dǎo)和二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為組員的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，明確部門職責(zé)：教務(wù)處嚴抓教學(xué)的“教，嚴格監(jiān)管教師師風(fēng)不正、教學(xué)態(tài)度不嚴謹?shù)痊F(xiàn)象；學(xué)工處嚴管學(xué)生的“學(xué)，在考試過程中進行嚴格監(jiān)督，杜絕學(xué)生上課不帶書、筆、本，遲到、曠課、早退等現(xiàn)象。完善學(xué)業(yè)預(yù)警制度，學(xué)校通過在學(xué)習(xí)進度推進的不同階段，密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，對缺課到達一定數(shù)量的學(xué)生采取提醒、教育等預(yù)先警示方式予以指出并責(zé)令改正。同時，要嚴格履行退學(xué)、肄業(yè)規(guī)定的要求，公

12、正、公平、公開地做好學(xué)生評先、評優(yōu)，學(xué)生干部評選和開展黨員的評選制度，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)，積極上進，銳意進取。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核上要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價，通過教學(xué)使廣闊學(xué)生了解專業(yè)知識的前沿以及未來所學(xué)專業(yè)的開展趨勢及就業(yè)方向，在學(xué)習(xí)的過程中著重加強薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和提高，從而提升自身的社會競爭力，真正使“要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)。 5豐富校園文化活動，營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氣氛 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個潛移默化、受多方面因素影響、不斷積累強化的過程。學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成局部，良好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校精神面貌的表達。搞好校園文化建設(shè)、創(chuàng)造文明的環(huán)境，會對不文明行為產(chǎn)生無形的約束力，進而促進良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。 高校應(yīng)以校園文化建設(shè)為切入點，切實加強校園文化活動建設(shè)。校園文化活動是學(xué)生主要的課外活動，合理并充分地利用校園文化活動來促進學(xué)風(fēng)建設(shè)就顯得尤為重要。校園文化活動主要表達為學(xué)生科技競賽、文體活動、書法美術(shù)攝影展、志愿者效勞、社會實踐等?；顒右o緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)來開展，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維、應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)。要通過豐富多彩的組織形式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，培養(yǎng)高尚情操，擴大知識面，提高綜合素質(zhì)，從而促進學(xué)生的個性開展。 總而言之，良好的學(xué)風(fēng)是校園文化的靈魂