一年級數(shù)學(xué)上冊5.4.3.2加幾教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 5.4.3.2加幾教案教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)生掌握9加幾、8加幾、7加幾、6加幾進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用遷移，掌握5、4、3、2加幾的加法。2能應(yīng)用交換兩個加數(shù)的位置，比較熟練地計(jì)算5、4、3、2加幾的題目。3培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握計(jì)算5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。一、 復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入1、 出示動物口算卡片，讓學(xué)生“開火車”進(jìn)行。9+5 9+3 8+5 8+3 7+49+4 9+2 8+4 7+5 6+52、 電腦出示一個數(shù)學(xué)城堡，數(shù)學(xué)城堡上寫有“5、4、3、2加幾”。告訴學(xué)生要成為城堡的主人，必須闖過一些關(guān)卡?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)城堡主人的情境導(dǎo)入，能激發(fā)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?探究新知，培養(yǎng)能力1、第一關(guān)：5+7= 5+8= （課件出示）提問：“前面我們學(xué)習(xí)了口算9加幾、8加幾、7加幾、6加幾，現(xiàn)在誰來闖第一關(guān)，說說口算5+7時應(yīng)該怎樣想？”先同桌兩人互講自己的想法，再請幾個學(xué)生講出自己的想法，教師板書口算過程。對于各種想法都要給予肯定，然后四人小組討論：哪一種想法最好。教師評價：在用“湊十法”進(jìn)行口算時，一般是“看大數(shù)，分小數(shù)”。如果第二個加數(shù)比第一個加數(shù)大，可以用交換位置的方法口算比較快。2、第二關(guān)：4+8= 3+9= （課件出示）指名幾個學(xué)生講出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生用詞準(zhǔn)確、表述完整，教師板書口算過程。3、第三關(guān)電腦顯示2+9=指名三、

3、四人講出自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：注重讓學(xué)生大膽嘗試，自主探索出多種計(jì)算方法，給他們充分展示個性的機(jī)會】三、 反饋練習(xí)，發(fā)展思維現(xiàn)在大家都勝利闖過這些關(guān)，學(xué)會口算5、4、3、2加幾，恭喜你們成為這個數(shù)學(xué)王國的小主人。下面我們要用學(xué)到的知識去幫助國王解決一些問題。1、 做一做（1）課件出示第一幅圖讓學(xué)生說一說圖意，列式計(jì)算。（2）課件出示第二幅圖獨(dú)立列式計(jì)算，同桌互講口算過程，指名回答。（3）小組比賽形式做第2、3題。2、 練習(xí)二十一第1題。3、 數(shù)學(xué)游戲。4、 開放題：5+（ ）=13 5+（ ）=14 4+（ ）=12 2+（ ）=11【設(shè)計(jì)意圖：注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以游戲的形式呈現(xiàn)在游戲中學(xué)習(xí)，輕松愉快地鞏固了所學(xué)的知識】四、自我總結(jié)，深化新知總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)，把歸納本課內(nèi)容的權(quán)利還給學(xué)生，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到今天到底學(xué)了什么，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識?！苛?xí)題1. 直接寫得數(shù)5+7= 4+8= 3+9=7+5= 8+4= 9+3=7+5=( )+7 2+9=9+( )5+( )=8+5 ( )+7=7+4下面的圖形分別表示幾？(1) + 9 =15 =（ ）(2) + =10 =( )(3)13 - = 9 =( )(4) + = 10 + + + =18 =( ) =( )找規(guī)律，填一填1