二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練第五單元第六課回家路上∣北師大版(2018秋）

1、.?回家路上?練習(xí)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 一、填空題?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒

2、食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1、4個(gè)5相加，和是 。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今

3、天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家

4、的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 2、5乘8的積是 。 3、兩個(gè)乘數(shù)都是4，積是 。4、每個(gè)打火機(jī)是1元錢(qián)，奶奶買(mǎi)了5個(gè)，一共花了 元錢(qián)。二、選擇題 1、4×9= A、63 B、36C、16 D、132、2×8=16，乘法口訣是 。A、二八十六 B、八二十六 C、二八一六 D、八二一六 3、一條螃蟹8條腿，3條螃蟹多少條腿？正確的列式是 。A、8×8=9B、3×3=9

5、 C、8×3=24 D、3+8=11 4、乘法口訣“四九三十六，正確的乘法算式為 。A、9+9+9+9=36B、4+4+4+4+4+4+4+4+4=36C、4×9=36 D、4+9=36三、判斷題。1、6×5=30 2、用乘法口訣“四六二十四能寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。 3、一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是9，它們的積是16。 4、7和4相乘的積是21。 四、算式解答。1、一根旗桿長(zhǎng)8米，4根旗桿長(zhǎng)多少米？ 2、一盒鉛筆有8支，王老師買(mǎi)了5盒，一共有多少支鉛筆？3、王老師給9個(gè)同學(xué)發(fā)作業(yè)本，每人發(fā)了3本，還剩下2本，王老師一共有多少作業(yè)本？ 參考答案一、填空題。1、答案：20

6、解析：求4個(gè)5相加的和是多少，可以列乘法算式4×5，乘法口訣為四五二十。所以4×5=202、 答案：40解析：求5乘8的積是多少，可以列算式為5×8，乘法口訣為五八四十。所以5×8=403、 答案：16解析：兩個(gè)乘數(shù)是4，求積是多少，列式為4×4，乘法口訣為四四十六，所以4×4=164、答案：5解析：每個(gè)打火機(jī)是1元錢(qián)，奶奶買(mǎi)了5個(gè)，求一共花了多少錢(qián)，列式為1×5，乘法口訣為一五得五，所以1×5=5。 二、選擇題。1、答案：B解析：計(jì)算4×9所用的口訣為四九三十六，所以4×9=36。所以選擇B。

7、2、答案：A3、答案：C 解析：一條螃蟹8條腿，求3條螃蟹多少條腿，也就是求3個(gè)8是多少。正確的列式是8×3=24。應(yīng)選擇C。4、 答案：C三、判斷題。1、答案：解析：6×5=30，口訣是五六三十。2、答案：解析：用乘法口訣“四六二十四能寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式：4×6=24和6×4=243、答案：×解析：一個(gè)因數(shù)是2，另一個(gè)因數(shù)是9，它們的積是18，列式為2×9，口訣為二九十八。所以2×9=18.4、答案：×解析：求7和4相乘的積，列式為7×4，口訣是四七二十八，所以7×4=28。四、解答題1.答案：8×4=32米答：4根旗桿長(zhǎng)32米。解析：一根旗桿長(zhǎng)8米，求4根旗桿長(zhǎng)多少米，也就是求4個(gè)8是多少，列式為8×4，口訣是四八三十二，所以8×4=3