人教PEP英語五年級下冊全冊教案(表格教學設計)

人教PEP英語五年級下好

全冊精品救案

學校：__________

教師：__________

2019年2月

學科英語1授課年級1五年級主備教師

課題Unit1MydayALet'stalk第一課時

1能.聽、說、認、讀單詞“when,a什er,start,usually,Spain,late”。

2.能在日?？谡Z交際中靈活運用句型“Whendoyou…?(I/We-)At…oV

教學目標

clock

3.能靈活詢問做某事的具體時間，并做相應的回答.

能認讀單詞"when,after,start,usually,Spain,late”，靈活運用句型"Whendoyou

教學重點

…?At…o'clock”。

教學難點能在日常交際中靈活詢問做某事的具體時間，并做相應的回答.

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.教師播放歌曲“Myweekend”，

學生跟唱，營造英語學習家圍。

2.Canyouread?

Stepl.

*****

Warmup

Goodmorninglget葉stbreakfast

gotoschoolinthemorninghaveEngltshclass

eatlunchhavemathsclass(ntheafternoon

90homeeatdinnergotobed

intheevenmg

3.Whattimeisit?在這個句型中復:習時間

\AZHa-fr-timeiai令？

6:三Oo.m.7：。。O.E.7;15a.m.

10:30a.m.11:10o.m.11:30a.m.

1：OOp.m.l：2Op.m.S：OOp.m.

1O：OOp.m.IO：30p.m.

Step?.1.Whendoyou...?We...at…話輪的呈現(xiàn)與操作。

Presentation教師和學生討論日常作息時間安排，說工getupat6oclock.

&PracticeWhendoyougetup?引導學生回答自己的起床時間：Igetup

at...

2.設置情景教授新的單詞.教師問“在西班牙，早餐之后,通常

什么時候開始英語課？”引出并教授新單詞

“Spain,after,when,start,usually二教師針對剛剛提出的

2

問題給出回答：“10:00a.rn.”學生點評：“很晚”引出新單詞

“l(fā)ate”.板書所有新單詞并教授.

3.情景講解。ZhangPeng和Pedro正在談論Pedro在西班牙的

活動作息時間，讓學生聽錄音.聽第一遍時.跟讀錄音,模仿正

確的語音語調(diào)：聽第二遍時，理解對話，并思考：

①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?

③Whendoclassesstart?

④WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?

聽第三遍時，理解對話大意，并嘗試復述對話.

(3)同桌兩人一組.情景表演對話，教師對表演較好的小組進

行表揚，并予以點評.

(1)完成“Let\'stry"部分的聽力任務，思考ZhangPeng

和Pedro在哪兒.

(2)同桌之間自編對話，可模仿"Let'stalk”部分,靈活運用

句型“Whendoyou-?(I/We—)(usually)at—o'clock.".

詢問對方的timetable,并將對話表演出來.鞏固句型.

(3)設定幾種不同的角色，完成Roleplay。如:taxidriver,

cook,footballplayer,doctor等，戴上表示角色的頭飾，同臬之

間相互對話.

(4)課堂小練習.

作業(yè)布置1.Recitepage4.

2.previewpage5

教學板書

Unit1.Myday

A:Whendoyou...?

B：I/We...at...inthemorning,

always>usually>often>sometimes

教學反思

3

學科英語1授課年級1五年級1主備教師

課題Unit1MydayALet'slearn第二課時

1.能聽、說、認、讀單詞“exercise，p.m.，以及詞組eatbreakfastshave???

class>playsports,domorningexercises,eatdinner”。

2.能運用所學詞組詢問對方做某一項活動的具體時間，井會做回答，即能靈活運用句型

教學目標

“Whendoyou…?At…oVcIock/.

3.完成“Askandwrite”部分。通過詢問，調(diào)查partner的時間表。

4.培養(yǎng)學生良好作息習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的意識。

1.能聽、說、認、讀單詞“exercise,a.m二p.m.，以及詞組“eatbreakfast?have

…class，playsports,domorningexercises,eatdinner**.

教學重點

2.能在日常交際對話中詢問對方做某一活動的具體時間，并會做回答，即能靈活運用句

型“Whendoyou-?At…o'clock二

教學難點旦習鞏固句型44Whendoyou-?At…o'clock.二

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Enjoyanewsong：Myweekend

2.Freetalk

A:Whendoyou...?

Stepl.B：I/We...at...inthemorning.

Warmup［設計意圖］通過歌曲初步感知本單元學習內(nèi)容，通過自有談話，

激活學生的記憶思維，為學習新內(nèi)容做好銜接與鋪墊。

Step2.1.情景導入，引入所要學的動詞短語.今天在開學之初，我們來

Presentation了一位新朋友Pedro,讓我們一起走進Pedro的生活,看看

&PracticePedro的timetable.

2.教師展示時間，7：00a.m.解釋為上午，“p.m.”為下午，

T：“7：a.n,Pedro做什么呢？”引出圖片“運動”單詞

“exercise”,做晨練"domorningexercises”,以同樣的對話

方式引出其它動詞短語.“吃早餐eatbreakfast”,“上課have

—class”進行體育運動playsport”."吃晚餐eatdinner",

板書詞組和時間，并聽錄音,模仿跟讀，學習正確的語音語調(diào)。

3.同梟兩人一組，一人說一人做，一人做動作.另一人快速反應

4

與之相應的英語詞組.

4.教師隨便抽出一張單詞出片，并問學生Pedr。在做什么？學生

回答：eg：Domorningexercises.教師用中文詢問：“他什么時

候做晨練？”，學生：“7:00a.m.，教師點名學生問“Whendo

youdomorningexercises?"學生："At7am.”同臬兩人一組

以此種方式練習句型相互回答.

5.完成“Askandwrite"部分.運用句型“Whendoyou—?I

-at-a.m./p.m,".通過詢問旦習鞏固詞組和句型并制作表格。

6.課堂小練習.

①一Qdoyougetup?—At6a.m.

A.WhatB.WhereC.When

②IgotobedC9：。0p.m.

A.inB.onC.at

③工domorningBeveryday.

A.exerciseB.exercisesC.aexercise

④漢譯英。

吃早飯eatbreakfast

上英語課haveEnglishclass

進行體育運動playsports

早鍛煉domorningexercises

吃晚飯eatdinner

作業(yè)布置1.抄寫所學單詞在四線三格里.

2.跟讀“Let'slearn”部分，學習正確的語音語調(diào).

教學板書

Unit1.MydayA.Let'slearn

A：Whendoyou...?

B：I/We...at...inthemorning.

domorningexerciseeatbreakfasthave..class

playsportseatdinner

教學反思

5

學科英語1授課年級1五年級1主備教師

課題Unit1MydayALet'sspell第三課時

1.會聽、說、讀"Let'sspell”部分中的例詞.

教學目標2.通過學習例詞，能夠自己總結(jié)“cl”“pl”字母組合的發(fā)音。

3.能完成44Let'sspell"部分中的"Bingo”以及**Choose,writeandsay"的練習.

1.聽、說、讀"Let'sspell"部分中的例詞.

教學重點

2,通過學習例詞,能夠自己總結(jié)“cl”“pl”字母組合的發(fā)音。

教學難點歸納總結(jié)“cl”“pl”組合的發(fā)音，并枳累相關詞語.

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.教師準備一些動詞短語圖片，如：domorningexercises,eat

breakfast,have…class,playsports,eatdinner,getup,go

Stepl.tobed等，每組派兩人上臺抽圖問答，運用句型："Whendo

Warmupyou????”"(I-)at???oVclock(inthemorning/afternoon)M

o

2.Let'stalk表演.

Step2.

Presentation1.利用課堂情景引出例詞，如“教室里有一個鐘表”，要求學生

&Practice學會快速說出“Thereisaclockintheclassroom."“讓我來打

掃教室“Letmecleantheclassroom.以同樣的方式引出其

他例詞：“clock,class,clean,clever".

同樣的方式,“盤子上有一個茄子，清將它遞給我.”"There

isaneggplantontheplate,pleasepassittome.”引出

“plate,eggplant,please".

2.將兩組例詞板書在黑板上,并讓學生跟讀錄音，模仿正確的語

音語調(diào).

3.小組間輪流讀出例詞,相互糾正發(fā)音，并討論兩組例詞發(fā)音有

6

什么異同.

4.每組派代表展示自己的交流成果，教師點評并補充.

5.完成-LetVsspell"部分中"Bing。”的練習,維續(xù)鞏固“cl”

“pl”的發(fā)音.

6.完成“Choose,writeandsay"部分的練習，根據(jù)表格上的單

詞，選擇單詞，通過了解句意,熟讀整句話，旦習發(fā)音。

7.課堂小練習.

①Let'sgoA.

A.toswimB.swimC.swims

②IlikeplayingC_pipa.

A./B.aC.the

③ICEnglishclassat9：00a.m.

A,amB.isC.have

④找出下列單詞中不同類的一項。D_

A.cleanB.clock

C,cleverb.eggplant

作業(yè)布置1.能拼寫背誦Page6.

2.抄寫本第6頁。

教學板書

Unit1MydayALet'sspell

cleanplate

clockeggplant

classplease

cleverplay

教學反思

7

學科英語1授課年級1五年級主備教師

課題Unit1MydayBLet'stalk第四課時

t能夠在實際情景中運動重要句型。能聽懂Let's什y部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片.

教學目標

2.能聽懂、會說"Whatdoyoudoontheweekend?1**1often.../I

usually.../Sometimes工…"，在實際情境中運用.

1.掌握Let'slearn的詞組,并應用。

教學重點2.能掌握Let'slearn中的句型.

教學難點要求學生能在相似的情景中正確替換句中關鍵詞,練習新語言.

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Readandtranslate：

cleanmyroom，cleanmyroom

—工。什endeanmyroom,再用同樣的方法更習：

Stepl.goforawalk,goshopping,takeadancingclass

Warmup2.Reviewthesentence：

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/一.onSaturdays.

反復操練

StepZ,1.Learn.let'stalk*.

Presentation1)Readandtranslatethewords：why,shop,work,last,sound,

&Practicealso,busy,need.(反復數(shù)讀)

2)DialoguePractice.先讓學生自讀課文，理解課文意思。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

Ss：Ioften.../Iusually…/SometimesI…

反豆操練，讓學生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner：

51：Ioften.../Iusually.../SometimesI...

S2：Ioften.../Iusually.../SometimesI...

8

4.Roal-play

熟悉會話.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften...*

T:Whatdoyoudoontheweekend?

5s：Ioften

T：DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss：Whatdoyoudoontheweekend?鼓勵更多的學生參與?

T：Whatdoyoudoontheweekend?

5：Iusuallyplaysports/…學生間反豆操練。

5.Listenandread"Let'stry"

Choosetherightpicture.

一、選擇恰當?shù)膯卧~填空，并讀一讀。

1.Ifs7：00p.m.Let'seat______.

A.breakfastB.lunchC.dinner

2.-Whatdoyoudoontheweekend?

-Ilikemusic.Ioften______ontheweekend.

A,playfootballB.playthepipaC,playsports

3.1often____myhomework____7：00p.m.

A.do:inB.does;atC.do;at

4.That's_____late!

A.tooB.toC.many

5.1always_____classat8oclock.

A.getB.startC.do

作業(yè)布置1.背誦Page7

2.預習page8,

教學板書

BLet'stalk

whyshopworklast

soundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften.../Iusually…/SometimesI...

教學反思

9

學科英語1授課年級1五年級1主備教師

課題Unit1MydayBLet'slearn第五課時

1能.夠聽說讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass。

教學目標2.掌握句型：aIoften/usually/always/sometimescleanmyroom/...onSaturdays”。

掌握四會動詞短語，并用于句型“[often/usually/always/sometimescleanmyroom/...

教學重點onSaturdays”談論周末活動。

教學難點能運用。什en/always/sometimes進行替換練習。

Doasurvey.

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.Singasong*Myweekend1*.

2.Translate.

吃早飯______上英語課__________

Stepl.進行體育運動______做早操________

Warmup吃晚飯________when___________

after___________usually______

3.Readandanswerthequestions.（板書，學生口頭回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2.1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,go

Presentationshopping,takeadancingclass.

&PracticeT：cleanmyroom,cleanmyroom-Let'scleanmyroom.學生跟

讀

用同樣的方法教讀詞組。

T：Doyouusuallycleanyourroom/...onSaturdays?

Ss：Yes,Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

2.Learnthenewsentence：

Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

運用新學詞組反復操練此句型，再將usually換成often：

Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反夏操練該句型，讓學

生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

4.Substitutiondrills：用always/sometimes替換often進行

句型練習.

5.Listenandread"Lefslearn".

6,Doasurvey：

T：WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/onthe

weekend?

5s：Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmy

mother/,..

onScturdays/onSundays/ontheweekend.反曳操練.

達標檢測

為下列句子選擇相應的答語。

()1.Whendoyougotobed?

()2.Whendoyoueatbreakfast?

()3.Whatdoyoudo?

()4.Whatdoyoudoontheweekend?

A.At7：ooa.m.

B.I。什enreadbooks.

C.At9：00intheevening.

NT'mn

作業(yè)布置1.背誦page8.

2.copybook

教學板書Unit1.BLet'slearn

cleanmyroomgoforawalk

goshoppingtakeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/…withmymother/...onSaturdays

/onSundays

/ontheweekend.

教學反思

11

②RobinsononlycleanshiscaveonFriday.教學錄音.學生

③RobinsonandFridayplaysportstogetherinthe

了解信件的大致

afternoon.

內(nèi)容.第二次播

Answer：①X②X③J

放教學錄音,學

（3）學生自讀信件，畫出不認識的單詞和詞組，教師把生詞寫

在黑板上,帶領學生讀幾遍并稍作講解。生根據(jù)錄音內(nèi)容

playletterforliveislandalwayscavego判斷下列句子正

swimmingwin

（八誤（X）.

（4）學生再讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問題：

①WheredoesRobinsonlive?

②WhatdoesRobinsondoa什erhegetsup?

③WhatFridaygoodat?

Answer：

①Helivesonanisland.

②Hewasheshisfaceandeatsbreakfast.Sometimeshe

cleanshiscave.

③Heisgoodatsports.

（5）WritealettertoRobinson

①學生根據(jù)課本上所給的提示，給Robinson寫一封信，介紹自

己經(jīng)常做的事情。

②學生先在小組內(nèi)閱讀自己寫的信件，然后教師請一兩位小組代

表閱讀信件，其他學生點評。

2.Let'scheck.

（1）讓學生觀察本部分的選項,然后播放教學錄音，學生聽完錄

音后選擇正確的圖片。

（2）再次播放教學錄音,師生一起核對答案。

（3）Giveanswersaboutyourself.

①Ioften______________________________.

②Ialways______________________________.

③Isometimes______________________________.

作業(yè)布置1.熟讀page9.

2,Copybook

13

教學板書Unit1Myday

BReadandwrite

playletterorliveisland

alwayscavegoswimmingwin

教學反思

學科英語授課年級五年級1主備教師

課題Unit2MyfavouriteseasonALet'stalk第一課時

1.能聽、說、認、讀單詞"which,best,snow".

2.能夠在恰當?shù)那榫持性儐枌Ψ阶钕矏鄣募竟?jié)，并能夠簡述喜愛某個季節(jié)的原因.

3.能在日常英語對話中靈活運用句型“Whichseasondoyoulikebest?”并做出相應回答.

教學目標

4能.完成“Let'stry"部分的聽力任務.

5.培養(yǎng)學生對四季的熱愛之情.

能夠在日常英語口語交際中靈活運用句型"Whichseasondoyoulikebest?，like

教學重點

It\'s

教學難點1.知道如何詢問對方喜愛的季節(jié).

2.能用英語回答自己喜歡的季節(jié),并簡述喜歡的原因。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.播放44Whafsyourfavouriteseason?”歌曲，

營造良好的英語學習氛圍。

2.Whafstheweatherliketoday?熨習詞匯

Stepl.

Warmup

rainysunnycloudy

hotwarm

后

nnolsnowycold

3.Let'stry

聽音，whafstheweatherliketoday?

Listenandchoose.

14

Step2.

Presentation1.教師設置情景，引入新單詞“D。youlikewinter?"

APracticeSs："Yes,wedo."

T：“Why?"

Ss："Welikesnow."引入單詞上片'?雪snow".

2.背景介紹,學習"Let'stalk，

①介紹背景：Jones正在給大家上美術課,任務是畫四季,并討

論了同學們最喜愛的季節(jié).

②聽第一遍時跟錄音讀，學習正確的語音語調(diào).

③聽第二遍錄音時思考并回答以下問題：

a.Whatisthemusic?

b.WhichseasondoesMikelikebest?Why?

c.WhichseasondoesWuYifanlikebest?Why?

④聽第三遍錄音時.學生在跟讀錄音的同時，嘗試理解對話大意，

并復述對話.

⑤戴上人物頭飾，分角色表演對話,小組間比一比哪個小組表演

得最好，老師點評.

3.利用關鍵詞替換，小組討論并重新仿照“Let'stalk”部分編寫對

話，例如所喜愛的季節(jié)以及喜愛的原因可以重新編寫，編寫結(jié)束

后，小組再情景表演。

4.完成"Askandanswer".制作表格.利用句型"Whichseason

doyoulikebest?"來詢問被調(diào)查對象所喜愛的季節(jié).

5.完成"Let'stry"部分的聽力任務.

①在聽之前.先預習形容詞"rainy,windy,cold,sunny,warm".

②聽第一遍時.粗略聽.了解大意.

③聽第二遍時,把握細節(jié)，找出今天天氣的形容詞.

（3）課堂小練習.

15

作業(yè)布置1.跟讀背誦“Let'stalk”部分.

2.作業(yè)本筆試部分.

教學板書

Unit2.Myfavouriteseason

A：Whichseasondoyoulikebest?

B：Ilike...

Ifs-Ican...

教學反思

學科英語授課年級五年級主備教師

課題Unit2MyfavouriteseasonALet'slearn第二課時

1.能聽、說、讀、寫單詞"season,spring,summer,autumn,winter"。

教學目標2.能夠認識并簡單描述四季的特點及活動。

3.能完成"Readandma憶h"部分練習。

1.能聽、說、讀、寫單詞"season,spring,summer,autumn,winter"。

2,能正確運用句型.并聽、說、認、讀"Whichseasondoyoulikebest?Summer.I

教學重點cangoswimmingeveryday.

3.能夠在日常英語中詢問別人最喜愛的季節(jié)，并能根據(jù)實際情況回答所喜愛的季節(jié)的原

因。

教學難點能夠認識并簡單描述四季的特點及活動。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教學活動反思與修改

1.播放"What'syourfavouriteseason?",全班同學跟著哼

唱，進入英語課堂學習：

Stepl.2.解鐸本單元歌曲標題："What'syourfavouriteseason?"

Warmup的意思，并讓學生討論自己所喜歡的季節(jié)，小組長做好記載，并

標注所喜歡的原因.

Step2.1.教師在黑板上畫出剛發(fā)芽的葉子,并問：“這是哪個季節(jié)？

PresentationWhichseason?"

&Practice引出單詞“季節(jié)season”學生回答："Spring”，展示

“season”和uspring"的單詞卡片.

展示“烈日炎炎”，讓學生聯(lián)想到夏季,教肺間“Which

season?”。學生回答“星李”，引出“summer：

以同樣的方式，通過展示圖片,引出單詞“autumn”和

“winter”.并板書season：springsummerautumnwinter

2.“開火車”史習單詞，教師隨便抽單詞k片.學生快速讀出并

說出漢語意思.

3.小組交流討論自己總愛的季節(jié).并能解秣喜愛的原因.

4.教師問**Whichseasondoyoulikebest?".學生"開火車”

回答所再愛的季節(jié)，并簡述原因.

5.教師讓小組討論自己宓歡季節(jié)的原因,并用英語表達出來,比

一比哪個小組表述的原因既充分又準備,可以利用句型“Ican

???Ilike???It\"s…".

6.聽錄音,跟讀“Let\'slearn"部分，學習正確的語音語調(diào)

并思考：WhichseasondoesOliverlikebest?

Whydoeshelikethisseason?

7.替換關鍵詞，運用句型："Whichseasondoyoulike

best?”回答并解杼原因，同桌兩人一組，相互問答.

8.完成“Readandmatch”部分的連線，并能通過閱讀，感受

四季的不同.

9.Doasurvey.調(diào)查自己小組內(nèi)員最喜愛的季節(jié)，并記錄喜愛李

節(jié)的原因，運用句型："Whichseasondoyoulikebest?"

44Spring/Summer/Autumn/Winter,原因”，列出小組成員

所喜歡的季節(jié)和喜歡的原因.

17

1.接龍?開火車“更習句型

"Whichseasondoyoulikebest?

Spring/Summer/Autumn/Winter."并解釋原因。

Stepl.eg：Ican…/工like…/It's…

Warmup

season

養(yǎng)看燹產(chǎn)耳

sprir>9summerautumnwsta、

-Whichseasondoyoulikebest?

-Ilikespringbest.

--Whichfruitdoyoulikebest?

-Ilikegrapesbwf?

2,過度到whichfruitdoyoulikebest?

弓1出grapes

StepZ.

Presentation

1.教帥設置情景引入第一組例詞.“他的兄弟打著一把棕色的傘

&Practice

正走向圖書館。wHisbrotherwithabrownumbrellais

walkingtothelibrary.

板書第一組例詞：brother,umbrella,brown,library.

2.“祖父在園子里種植了葡萄樹，過了幾個月長出了綠色的葉子

和葡萄。Grandpagrowsgrapevines.Afterafewmonths,the

greenleavesgrowonthetree,"

引出第二組例詞：green,grapes,grandpa,grow.

3.聽錄音學習“Let'sspell”部分中的例詞，并學習正確的語音

語調(diào).

4.小組成員相互讀例詞,并相互糾正發(fā)音：討論兩組例詞發(fā)音的

規(guī)律,并做記錄.

5.小組交流展示討論結(jié)果，展示“br”“gr”發(fā)音，并展示

“br”“gr”在單詞中的發(fā)音，教師點撥并點評,補充“br”

“9「”發(fā)音規(guī)律，并補充相關的例詞，讓學生拼讀體會.

6.完成“Readandgroup”部分的練習.將所給的例詞按照

“br”“gr”不同的字母組合分類.學生先開火車讀出所有的例

詞，在讀的過程中糾正錯誤的發(fā)音

7.完成"Choose,writeandsay"部分的練習，并寫下，讀熟.

8.課堂小練習.

作業(yè)布置1.能拼寫背誦Pagel6.

2.抄寫本.

教學板書Unit2.Myfavouriteseason

A.Lefsspell

browngreen

librarygrapes

brothergrandpa

umbrellagrow

教學反思

學科英語1授課年級五年級1主備教師

課題Unit2Myfavouriteseason