二年級上冊品德一課一練第三單元第十課學(xué)做小雄鷹人教新課標

1、人教版品德與社會二年級上冊第三單元第十課學(xué)做“小雄鷹過關(guān)試題1、 做一會兒功課就喊累；考試考不好，賴家長沒給復(fù)習(xí)好；學(xué)習(xí)時遇到困難，動不動就發(fā)脾氣。這是 上嬌氣的表現(xiàn)。答案：學(xué)習(xí)解析：上述現(xiàn)象都是嬌氣的表現(xiàn)，這樣做是不對的。在面對一些問題和困難的時候， 要做到不放棄，要勇于面對和解決問題和困難。2、 在困難面前，我們要做 ，千萬別做嬌寶寶。答案：小雄鷹解析：我們要像小雄鷹那樣，擁有面對困難的勇氣和抑制困難的信心與行動，只有這樣才能展翅高飛，獲得成功。做嬌寶寶將一事無成。3、 我們?nèi)祟愐雽碚钩岣唢w，必須從小承受 。答案：鍛煉解析：生活不能總是一帆風(fēng)順的，只要擁有面對困難的勇氣和抑制困難的信心

2、與行動，才能戰(zhàn)勝困難，學(xué)會生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱恕?、 不是與生俱來的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)和鍛煉。 答案：勇氣解析：生活中難免遇到困難，在困難面前我們要有勇氣解決困難。勇氣不是天生就有的，實在后天的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)和鍛煉出來的。 5、 制訂一個“ 方案，把你遇到的各種困難寫在小雄鷹方案中。讓爸爸、媽媽、老師和同學(xué)幫你解決。答案：小雄鷹解析：有了困難千萬別怕，要向小鷹迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想抑制的困難，制成“小雄鷹方案表貼在床頭。成功抑制了困難，就鼓勵自己給自己發(fā)個小笑臉。6、 在生活學(xué)習(xí)中會遇到很多的困難，我們應(yīng)該把困難告訴老師和大家 。 答案：×解析：生活學(xué)習(xí)中我

3、們會遇到許多困難，遇到困難應(yīng)該英勇的說出來，這樣大家才好幫到你。7、 能成認自己害怕的事，也是一種英勇的表現(xiàn)。答案：解析：同學(xué)們在面對學(xué)習(xí)和生活中的困難時，可以有勇氣地說出來，這也是一種英勇的表現(xiàn)。只有這樣我們才能想方法解決，這是你們成為英勇的小雄鷹的第一步。 8、同學(xué)們有害怕的事情不要緊，我們可以在小組內(nèi)提出來，大家一起討論可以解決的方法，共同攻克難關(guān)。 答案：解析：能成認自己害怕的事，也是一種英勇的表現(xiàn)。有害怕事情的同學(xué)應(yīng)運用同學(xué)們提出的方法，在平時的生活學(xué)習(xí)中向小雄鷹一樣，不怕挫折和困難，使自己成為一名真正的小雄鷹。 9、鷹媽媽生下了兩只小鷹，一只英勇堅強、不怕風(fēng)雨、勤學(xué)苦練，最后學(xué)會了

4、飛翔，而另一只那么膽小嬌氣，所以最終沒有飛上藍天。 答案：解析：生活中我們會遇到各種各樣的困難與挫折，只有英勇堅強、不怕吃苦、勇于和困難做斗爭，才能真正地學(xué)到本領(lǐng)。我們要學(xué)做英勇的小雄鷹。10、 電扇壞了，別人讓小明去摸電源，他沒有回絕，“英勇的摸了。 答案： ×解析：做這種事情是沒有意義。不管摸與不摸都不是英勇行為。真正英勇應(yīng)該象那只英勇的小鷹那樣，英勇堅強、不怕風(fēng)雨、勤學(xué)苦練飛翔本領(lǐng)。11、 以下行為不是英勇行為的是 A、 假如你家來了客人，我能熱情地接待他們 B 、假如在外面迷了路，我敢向陌生人問路 C、老師讓我表演節(jié)目，我能大方地上臺表演 D、學(xué)習(xí)中遇到問題，我不敢問老師和同

5、學(xué)答案： D解析：生活中我們難免遇到困難，但是在困難面前我們應(yīng)該英勇的面對。只有這樣，你才是一個堅強英勇的孩子。12、 ?龜兔賽跑?的故事里，小烏龜?shù)膬?yōu)點是 。 A、有恒心 B、跑得快 C、會游泳 D、驕傲答案： A解析：大家都知道在龜兔賽跑中烏龜勝了兔子，烏龜之所以能贏兔子，關(guān)鍵的原因就是烏龜有恒心。恒心是獲得成功的重要條件，是英勇行為。13、在我們身邊常常發(fā)生許多類似是英勇，卻又好象不是英勇的事情。如今就請大家來判斷一下以下這些行為哪個是英勇行為。 。A、課間時，在走廊臺階上“英勇地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠動作。 B、在學(xué)校圍墻上，有的同學(xué)要“英勇地往下跳 C、自習(xí)課上趁老師不在，小麥

6、“英勇地說話。D、冬天跑步很冷，可我還是英勇地跑步。 答案：D解析：英勇就是有勇氣面對困難，敢于挑戰(zhàn)這些困難。因為每個人都或多或少存在許多自己懼怕的事物，并不是程度不同而有區(qū)別。真的英勇是一種態(tài)度，對待生活及困惑有敢去選擇敢去面對的態(tài)度，這些就是英勇的表現(xiàn)。14、 晚上我不敢一個人睡，我 。A、和爸爸媽媽一起睡 B、試著一個人睡 C、讓爸爸陪著睡 D、哭鬧著不肯睡答案：B解析：同學(xué)們在面對學(xué)習(xí)和生活中的困難時，要有勇氣面對，要想方法解決，這是我們成為英勇的小雄鷹的第一步。繼續(xù)努力，老師相信你們能行。 15、 當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢 ？答案：1遇到挫折以后，要想方設(shè)法抑制它。2要敢于面對

7、困難。3要堅強英勇。4 要爭強自信，進步勇氣。解析：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，遇到挫折的時候只有擁有面對挫折的勇氣和抑制挫折的信心與行動，才能戰(zhàn)勝挫折，學(xué)會生存的本領(lǐng)?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是

8、今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教

9、學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方