散步第二課時(shí) (2)

1、七年級(jí)語文備課組集體備課記錄表備 課內(nèi) 容第一單元第1課 第 周 第 課時(shí)第一次集體備課記錄第一單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以，教學(xué)這篇散步，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)生的合作探究過程中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法，鞏固單元要求。主備者備課課 題：散步 課時(shí)：三課時(shí)（第二課時(shí)）主備者： 上課者：備課過程一：教學(xué)目標(biāo)：1揣摩詞句的含義，品味文章的語言美。2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 上者修改：二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。難點(diǎn)：品味文章的語言美三、教

2、學(xué)主要方法： 激趣法   情境導(dǎo)入法 朗讀法 多媒體輔助教學(xué)法 圈點(diǎn)勾畫四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們感受到了濃濃的親情，這一家人在親情的沐浴下，踏著春天的小路，一路走來，大好春光盡收眼底，有什么樣的情就有什么樣的景。（二）欣賞景物美1、哪些段落是寫景的？找出并分析它們的作用。第四段，第七段，找一生讀第四段，齊讀第七段。出示屏幕2、你喜歡哪句話？為什么？（富有生機(jī)，生命氣息，清新，積極向上-3、描寫如此清新美麗的初春景色有什么作用呢？想一下文章中景物描寫一般起什么作用？（襯托）這篇課文的景物描寫襯托了什么？（以春天景物的美好來襯托一家人散步時(shí)和諧美滿的氛圍的；烘托散步時(shí)愉悅的

3、心情）4、與前文寫母親有沒有關(guān)系？生： 有 ，因?yàn)槟赣H戰(zhàn)勝了寒冬，戰(zhàn)勝了疾病，我希望母親也像這春天的萬物一樣充滿生命的活力，作者觸景生情，聯(lián)想到生命，感悟到生命。5、讀第七段，思考這一段起什么作用？反映了母親和兒子要走小路的原因，生機(jī)勃勃的春景烘托出生活的美好，他們一家人對(duì)生活的熱愛。師小結(jié)：作者用優(yōu)美的語言向我們展示了景物美。（三）欣賞語言美1、“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！边@個(gè)句子雖然不是寫景，但我喜歡。猜猜老師喜歡它原因？師總結(jié)：形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。這樣的句子在文中還有很多，請(qǐng)畫出來。小組展示對(duì)稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會(huì)它們的對(duì)稱美，互相映襯，富有

4、情趣） 有的濃，有的淡。 我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。（四）對(duì)稱句練習(xí) 1、目光短淺者，以物質(zhì)的享受為生活的樂趣；志向高遠(yuǎn)者,_。2、努力的人，不一定都成功，而成功的人，。3、勤奮者，從失敗中看到的是成功的希望，而懶惰者，。（視理想的奮斗為生活的目標(biāo)。一定要努力。從失敗中看到的是絕望。）師小結(jié)：這就是這篇文章清新淡雅的語言美。（五）拓展升華，擁抱親情：1.通過剛才的朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個(gè)同學(xué)你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請(qǐng)回憶一下，然后與同學(xué)進(jìn)行交流。注意要求（1）圍繞“親情”這一主題（2）談出自己的親身感受。（六）教師寄語親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛?。ㄆ撸┱n后作業(yè)：