集體備課教案

1、課    題 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 2學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。 3學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。 4學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。 5、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情

2、教學(xué)時(shí)間 12課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。整理與修改（二次備課區(qū)）教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)           第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 1導(dǎo)語：我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字?？?，老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”)。你們對(duì)漢字有哪些了解呢? 2打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。 3 揭示課題 二、整體閱讀，感受漢字的神奇 1教師出示閱讀要求： a認(rèn)真閱讀“閱讀材料14”，思考：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的? b除

3、了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象? c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 2學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。 3學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。 a關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報(bào)。 b關(guān)于有趣的諧音 師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話。) 師：能說出哪些字是諧音嗎? c關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說。 d關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個(gè)生字的讀音。 三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究 通過上面內(nèi)容

4、的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng)。 課后反思： 第二課時(shí) 一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 1引語：這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動(dòng)來進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? 2提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁。 3學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求。 4學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求。 (教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組；b討論活動(dòng)內(nèi)容；C制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)

5、容、參加人員、分工情況等；e活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。) 5明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 a指名讀“活動(dòng)建議”。 b匯報(bào)讀懂的要求。 6學(xué)生自由分組 7學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。 2師生共同評(píng)議 3小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。 課后反思：第三、四課時(shí) (說明：在確?；顒?dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。) 課后反思： 第五課時(shí) 一、同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)

6、劃，大家按照計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣.這節(jié)課，我們就來匯報(bào)大家開展活動(dòng)的情況。 二、展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 1字謎大擂臺(tái). a教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學(xué)們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎?，F(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎? (活動(dòng)說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用。) b教師提出活動(dòng)要求。 (1)全班分成四個(gè)活動(dòng)大組，將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等。 (2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持

7、人，五位裁判員，一位記分員。 (3)必答題每題5分。答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分。 (4)搶答題每題8分。答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分。 (說明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。) c交流體會(huì)，感受樂趣。   活動(dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事。 2諧音俱樂部. a教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。 b互動(dòng)游戲。 (1)歇后語：

8、一學(xué)生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字。 (2)古詩：一學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句。 (3)對(duì)聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字。 (4)笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話，其他人說為什么好笑。 三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐 教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無窮樂趣。讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人。課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以也一張手抄報(bào)。 四、總結(jié)全課 同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字漢字的

9、有趣，我們的收獲真大。大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 課后反思：第六、七課時(shí)一、激趣談話，導(dǎo)入新課 1教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)。 下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 2導(dǎo)入新課：?讓我們一同走進(jìn)課本的第8590頁的“閱讀材料”。 二、整體閱讀，了解漢字文化 1教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧。 2教師出示閱讀要求： a認(rèn)真閱讀“閱讀材料17”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還

10、知道哪些? c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 3學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動(dòng)。 4學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。 a關(guān)于漢字的演變：先讓學(xué)生觀察，然后請(qǐng)學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國漢字演變的規(guī)律。b關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論。 c關(guān)于一點(diǎn)值萬金：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受。 d關(guān)于街頭錯(cuò)別字：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)了，并給予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查。(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查。) e關(guān)于贊漢字：學(xué)生自由讀一讀。 f關(guān)于書法作品賞析：學(xué)

11、生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。 g關(guān)于我愛你，中國的漢字： (1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。 (2)學(xué)生自主讀文章。 (3)檢查課后生字表中生字掌握的情況。 (4)學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會(huì)作者熱愛漢字的感情。 (5)指名學(xué)生朗讀課文.師生共同評(píng)點(diǎn)。 (6)學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來。 三、總結(jié)回顧，布置任務(wù) 1教師總結(jié)：通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長(zhǎng)了更多的漢字歷史和文化方面的知識(shí)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢

12、字的熱愛之情.大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲。 2布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 課后反思 第八課時(shí) 一、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃 1引語：同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，就是制定活動(dòng)計(jì)劃，有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求? 2學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。 (教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組b討論活動(dòng)內(nèi)容；c制訂活動(dòng)計(jì)劃；d活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。) 3教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們

13、提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁。 4學(xué)生根據(jù)要求自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”. (要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?) 5明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 a指名讀“活動(dòng)建議”。 b匯報(bào)活動(dòng)的要求。 (學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng)。) 6學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整。) 7學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 (提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。) 二、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃 1以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。 2師生共同評(píng)議。(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完

14、整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)。) 3小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。 三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。 課后反思：第九、十課時(shí)(說明：因?yàn)橐M(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確?；顒?dòng)中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。) 課后反思：第十一、十二課時(shí) 一、激趣談話，明確任務(wù) 1同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中一定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。首先，請(qǐng)大家討論一下，你打算怎樣匯報(bào)? 2學(xué)生討論，師生共

15、同評(píng)點(diǎn). (說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進(jìn)行。) 二、展示交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 1小小展示臺(tái)漢字歷史大揭秘 a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其間有著許許多多動(dòng)人的傳說。下面請(qǐng)大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享。 b分組交流，共享資料.學(xué)生在小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行交流，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。 (說明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的，如，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的) C全班匯報(bào)展示.由小組推選代表在全班匯報(bào)。 2小小故事會(huì)“一字之差”的教訓(xùn)

16、a教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分重要的，大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多，通過前一段時(shí)間的活動(dòng)，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧。 b組內(nèi)互說，推選代表。 c說說聽完故事的體會(huì)和感受。 3小主人在行動(dòng)我為規(guī)范用字出點(diǎn)力 a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，大家是如何開展這一活動(dòng)的呢?請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)開展的情況。b組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)開展情況.教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。 c教師小結(jié)，并提出展示社會(huì)調(diào)查成果的要求： (1)先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報(bào)。 (2)然后進(jìn)行合理的分工。

17、 (3)在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演。 (4)小組合作在全班匯報(bào)。 教師提示注意的幾點(diǎn)： 4展示的形式要多樣： 實(shí)物類：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo) 照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息 記錄類：電視字幕、各種公文、信函 其他。 5展示的內(nèi)容要全面：不規(guī)范的字與規(guī)范字對(duì)比表。 簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。給有關(guān)部門的建議書。有關(guān)部門的回信或答復(fù)書。 6小小書法展感受書法藝術(shù)美 b教師提出參觀要求： (1)參觀時(shí)，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。 (2)參觀時(shí)，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。 (3)參觀時(shí)，可以向班上有書法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。 C學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。 三、總結(jié)回顧，拓展延伸 1總結(jié)回顧：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。 2拓展延伸：這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束.有興趣的同學(xué)