如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 (2)

1、如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣一、拉近師生關(guān)系有些時候，總是覺得老師和學(xué)生是兩個對立的面，為什么會這么說呢？因為我常常為了補齊作業(yè)而到處找同學(xué)，而那些同學(xué)往往整天就知道玩，不清楚自己的方向和目標(biāo)，唉，恨鐵不成鋼。如何調(diào)和矛盾，是拉近師生關(guān)系的關(guān)鍵。我一般不會在課堂上呵斥學(xué)生，而更多的是用目光來暗示他，讓他知道我不希望他這樣，或者直接喊他名字，問剛才的問題，如果沒答上來，我也會讓他坐下，我知道他心里一定會很清楚我為什么會叫他。對于上課調(diào)皮，作業(yè)拖拉的我一直采用談話教育為主的教育方法，耐心是我的特點。在談話時，我盡量去體會學(xué)生的心情，從他那里考慮問題。多給他們一次機會，也是給我一次希望。孩子也是人，也

2、渴望別人的尊重和理解，如果我們這些都做不到，還怎么指望學(xué)生能夠信任我們。二、讓學(xué)生喜歡你的課我經(jīng)常在課上組織小游戲，小競賽。學(xué)習(xí)人體部位的時候，我們來玩我說你指；學(xué)習(xí)英語加減法的時候，我和學(xué)生比賽算術(shù)，雖然我“輸”了，但學(xué)生踴躍舉手想要“打敗”我的情景仍歷歷在目；有一個叫“Polly says”的游戲，教師在發(fā)出指令前可以說“Polly says”，則學(xué)生做此動作，指令前沒有“Polly says”學(xué)生則不做此動作，如教師說“touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的

3、一人或兩人為優(yōu)勝。游戲很好，但我與學(xué)生都是有言在先的，只有好的紀(jì)律的保證，才能做好游戲，玩好游戲。我做游戲的目的都是以教學(xué)內(nèi)容為中心，盡量能使參與面大一些。是為學(xué)而做，而不是為玩而做。除了游戲以外，體態(tài)語也是老師一個很好的展示藝術(shù)。往往一個贊許的眼神，一個夸張的動作，一個滿意的微笑，一個肯定的點頭都會給學(xué)生帶來很多精神動力。在學(xué) Nice to meet you.的時候，我經(jīng)常與學(xué)生握手，使他們感受到了成人的氛圍。在猜箱中物的時候，我總是能裝著很神秘的樣子，來吸引學(xué)生無限的想象力。在學(xué)習(xí)“strong”等詞時，我常常補充一些動作，如大力士狀，學(xué)生不用問就知道 “strong”是強壯的意思。在課

4、堂上開展小組競賽。每節(jié)課在復(fù)習(xí)，操練等各個環(huán)節(jié)穿插進行一些競賽，由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一顆心或一個小笑臉。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。實踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強。生動具體形象的事物，容易引起學(xué)生的興趣。充分利用掛圖，圖片等形式開展教學(xué)活動，能有效增加興趣。錄音機的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語音、語調(diào) 。三、多鼓勵學(xué)生在課堂上，如果有很多人舉手的話，我一般都會先叫那些平常內(nèi)向的同學(xué)。因為他們舉一次手也不容易，即使答錯了，我也不會太在意，當(dāng)然答對更好，ok, good , wonderful, great 一大堆表揚詞都扔過去，多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)他們的自信心，下次歡迎再來。其實每一個孩子都是渴望被人肯定，希望獲得成功，愿意被人表揚的，尤其是那些很少被老師關(guān)注的中間生。當(dāng)然個別的差異是客觀存在的，但只要他們努力了，進步了，他們就值得老師去表揚?？傊處熞?jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣