如今家鄉(xiāng)山連山教案

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科音樂年 級四年級教學形式學唱課教 師張娟單 位浙江紹興柯靈小學課題名稱如今家鄉(xiāng)山連山學情分析如今家鄉(xiāng)山連山是人音版五年級上冊音樂第五課故鄉(xiāng)里的教學內容。本課的教學內容與前一課是同一主題的內容，從“家”擴大到“故鄉(xiāng)”，讓學生在音樂作品中領悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。在教學設計時我把教學目標定位在：1、感受音樂誰不說俺家鄉(xiāng)好所表達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、唱唱如今家鄉(xiāng)山連山，用自己的情感表現(xiàn)歌曲所要傳達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：通過音樂感受作品所表達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點：歌曲中二聲部的合唱，正確表現(xiàn)二聲部的情感。教學目標教學目標：1、感受音樂誰不說俺家

2、鄉(xiāng)好所表達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、唱唱如今家鄉(xiāng)山連山，用自己的情感表現(xiàn)歌曲所要傳達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：通過音樂感受作品所表達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點：歌曲中二聲部的合唱，正確表現(xiàn)二聲部的情感。教具準備：鋼琴、多媒體教學過程一、師生問好。二、欣賞誰不說俺家鄉(xiāng)好1、初聽歌曲，請你給歌曲起個題目。2、課堂交流欣賞體會，并有感情地朗讀歌詞。3、教師介紹影片紅日的劇情。4、師生議論歌曲內容：對家鄉(xiāng)的熱愛，對解放區(qū)的熱愛。5、再次聆聽，并輕聲地哼唱。表達自己心情。三、演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山1、從欣賞曲中導入。2、開心地表達：1=G 2/4掌握頓音記號的正確演唱方法，要有彈性。3、我們家鄉(xiāng)有沒

3、有山？你聽4、初聽歌曲，說說你的感受？5、帶著情感朗讀歌詞。6、學唱歌曲，教師指導，重點在二聲部的合唱處。7、聆聽范唱，交流處理歌曲。8、學生有感情地演唱歌曲。9、用你的方式表達一下對家鄉(xiāng)的熱愛10、交流對家鄉(xiāng)熱愛的表現(xiàn)方法。11、小結：歌曲表達的是純樸、天真、可愛的故鄉(xiāng)情。四、下課板書設計作業(yè)或預習復習歌譜自我評價1、注重欣賞習慣的培養(yǎng)，在讓學生欣賞誰不說俺家鄉(xiāng)好時，我沒有告訴學生欣賞的內容，而是讓學生靜靜地聆聽，并告訴他們仔細地聽，要為歌曲起個名字的。因此，學生在欣賞時就豎起了耳朵，聽得很認真，為深入體驗情感奠定了基礎。然后深入感受歌曲情感，引導出歌曲是影片紅日的插曲，并簡介影片，再進一步

4、欣賞，使得學生對歌曲體會更深。2在無意識中有意識地培養(yǎng)學生正確的歌唱方法。欣賞后我進一步引導，首先自己表達開心時的表現(xiàn)，用即興作詩和“哈哈”大笑的動作來告訴學生我的心情，表達對音樂作品的理解和對故鄉(xiāng)的懷念之情。同時在笑聲中自然引入正確的“頓音”演唱技巧，從笑聲引導到音樂表現(xiàn)上，歌曲正確的演唱方法上，使學生在“潛移默化”中自然掌握正確發(fā)聲方法，并在這一過程中，解決二聲部的演唱問題，為后面學唱歌曲作了有效的鋪墊。 組長評議或同行評議（可選多人）：以情感為主線，引導體驗歌曲，表現(xiàn)歌曲。在指導學生演唱歌曲時，我從歌詞情感入手，以此為主線，讓學生體驗音樂作品所表達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。然后，在教師的指導下，讓學生逐步學會歌曲。當然，這里二聲部由于前面的訓練