師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)篇 1有人說， 1 個(gè)學(xué)生就是 1 首詩(shī)， 1 個(gè)心靈就是 1 個(gè)世界，愛學(xué)生就是要對(duì)每個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。(1) 、用親和之心架設(shè)教育之橋我常常這樣捫心自問： 做 1 名優(yōu)秀的教師， 最重要的究竟是甚么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn) ?終究，我發(fā)現(xiàn)，這些都是 1 名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的忘我的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切， 1 句恰如其分

2、的贊美和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心震動(dòng)他們的心弦，也一樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火把，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想 ; 它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著 1 顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。 ，師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是 1 種忘我精神的體現(xiàn)， 1 種不息的師魂 !(2) 、用忘我之心鋪就事業(yè)之路教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大忘我、 寬闊無邊的，也是無所不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力; 可以感染家長(zhǎng)，建立威望，真誠(chéng)溝通 ; 可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力; 我們更可以感動(dòng)社會(huì)

3、，愛崗敬業(yè)。(3) 、用研究者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下， 成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)尋求。我認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，(4) 、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行 ; 其身不正，雖令不從。 ”教育實(shí)踐表明， 教師的道德品質(zhì)、 治學(xué)態(tài)度、工作風(fēng)格、生活態(tài)度，乃至 1 言 1 行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正由于言傳身教這類特殊的育人功效， 使為人師表成為 1 種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人材的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學(xué)生心目中建立崇高的威望， 首先必須

4、具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。 教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用， 有時(shí)簡(jiǎn)單的 1 句話會(huì)給學(xué)生留下畢生難忘的印象。 教師展現(xiàn)的不但是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的 1 言 1 行，學(xué)生一覽無余，因此教師在課堂上所表現(xiàn)的良好品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作一馬當(dāng)先的垂范。另外還要關(guān)心酷愛學(xué)生，課后聆聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之 1，情感就是人們對(duì)客觀事物是不是符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)， 它在教育進(jìn)程中具有巨大的作用。師德師風(fēng)學(xué)

5、習(xí)活動(dòng)總結(jié)篇 2教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康膸啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以”德高為師，身正為范”這8 個(gè)字提示自己。忘我奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而全力以赴。1、建立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感酷愛教育事業(yè)。教書是手段， 育人是目的。因此，我們教師在任什么時(shí)候候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是 1 個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人， 酷愛學(xué)生 ; 以言導(dǎo)行，誨人不倦 ; 以才育人，親切關(guān)心 ; 以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是 1 種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生

6、，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有酷愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，酷愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺少熱忱，決不是 1 個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，歷來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。固然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛惜、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成上進(jìn)步， 使學(xué)生全面發(fā)展。 教師要與學(xué)生同等相處，尊

7、重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心， 又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)， 既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。2、用無窮的師愛，開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 ”師愛是教師必須具有的美德， 也是教師的天職。無窮的師愛，可以開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光灑向每一個(gè)學(xué)生，聆聽學(xué)生的意見和呼聲， 和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓1 切學(xué)生的心靈都感遭到師愛的溫暖?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。 1 定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和

8、未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。 率先垂范就是對(duì)學(xué)生真實(shí)的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下 1 代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重?fù)?dān)。 這就要求我們本身要有 1 定的人格魅力，而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具有健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。3、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈。沒有沒有私奉獻(xiàn)、 愛崗敬業(yè)的精神， 就不可能成為 1 名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造事跡， 作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛苦忘我的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將教師比作燭炬，燃燒了自己，照亮了他人，默默地犧牲了自己，

9、卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)當(dāng)是忘我的。身為教師，我們不能把教書育人下降到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從本身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以忘我奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生， 以淵博的知識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生， 以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生， 以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造 1 切學(xué)生的美好心靈， 影響 1 代又 1 代的學(xué)生，真正成為 1 名優(yōu)秀的人民教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)篇 3我鄉(xiāng)這學(xué)年展開學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全部教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開教師個(gè)人自查自糾

10、民主生活會(huì)，采取情勢(shì)多樣， 內(nèi)容豐富的宣揚(yáng)教育活動(dòng)，針對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，獲得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)以下：1、思想認(rèn)識(shí)在政治思想方面， 能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高本身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、教師法，依照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，遵照社會(huì)公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗畢生的獻(xiàn)身精神， ” 把虔誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我，工作上勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)， 不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師， 行動(dòng)示范”的要求來束縛自己， 做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“3 滿意”教師。在平時(shí)我常常進(jìn)行自我檢討，時(shí)時(shí)處處對(duì)

11、自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)建 1 個(gè)好老師的形象。2、學(xué)習(xí)教育階段學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)1 安排下，采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教師法、中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見等。 xx 年 4 月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動(dòng)員會(huì)上，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn) 1 步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，風(fēng)格建設(shè)的自覺性。建立了良好的個(gè)人師德形象。3、對(duì)比檢查階段對(duì)比檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭露問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對(duì)師德教育，并對(duì)比自己的過去， 檢查自己在工作

12、上的許多問題和不足的地方，向老師們泛論，通過學(xué)校召開的民主生活會(huì)上，開始自查自我批評(píng)，態(tài)度誠(chéng)實(shí)，也樂于接受教師們的批評(píng)， 認(rèn)真分析問題的緣由， 加以糾正，以便今后工作上的展開， 根據(jù)民主生活會(huì)上老師們的征求意見。 我開始認(rèn)真撰寫了個(gè)人師德師風(fēng)分析材料，針對(duì)自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正毛病，明確今后的方向。4、整改提高階段根據(jù)自己對(duì)比檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對(duì)性地采取措施， 建立健全有關(guān)的條款， 使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱門問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭(zhēng)使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改良，使師德師風(fēng)整體狀態(tài)得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改良了

13、工作，生活上的缺點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性。5、今后努力的方向在今后的工作中我1 定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完本錢職工作。1 是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想感和工作水平。2 是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)本身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生祖國(guó)的花朵，3 是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。1、更新教育觀念，完全改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的毛病思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立1 種民主，同等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，酷愛學(xué)生，特別要酷愛差生和落后生。2、 建立 4 個(gè)意識(shí)(1) 建立“育人先做人，君子先正已”的意識(shí)，要求他人做

14、到自己堅(jiān)決要做到。(2) 建立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作榜樣”的意識(shí)，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的榜樣。(3) 牢固建立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊急感和危機(jī)感。(4) 建立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。3、積極調(diào)劑心態(tài)，明確本身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。以上是我個(gè)人的學(xué)習(xí)總結(jié)。 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，其實(shí)不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做 1 個(gè)學(xué)生愛好的教師還是我努力的目標(biāo)。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)篇 4教師是知

15、識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康膸啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以”德高為師，身正為范”這8 個(gè)字提示自己。忘我奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而全力以赴。1、建立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感酷愛教育事業(yè)。教書是手段， 育人是目的。因此，我們教師在任什么時(shí)候候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”， 而應(yīng)是 1 個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍?酷愛學(xué)生 ; 以言導(dǎo)行，誨人不倦 ; 以才育人，親切關(guān)心 ; 以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是 1 種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，

16、愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有酷愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮限度的作用?？梢哉f， 酷愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺少熱忱， 決不是 1 個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，歷來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。固然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛惜、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成上進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生同等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛惜學(xué)生

17、、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。2、用無窮的師愛，開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 ”師愛是教師必須具有的美德， 也是教師的天職。無窮的師愛，可以開啟每一個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的眼光灑向每一個(gè)學(xué)生，聆聽學(xué)生的意見和呼聲， 和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓1 切學(xué)生的心靈都感遭到師愛的溫暖。3、用規(guī)范的言行，凈化每一個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。1 定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，

18、對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真實(shí)的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下 1 代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重?fù)?dān)。這就要求我們本身要有 1 定的人格魅力，而這類人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具有健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。4、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每一個(gè)學(xué)生的心靈。沒有沒有私奉獻(xiàn)、 愛崗敬業(yè)的精神， 就不可能成為 1 名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造事跡， 作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛苦忘我的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將教師比作燭炬，燃燒了自己，照亮了他人，默默地犧牲了自

19、己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)當(dāng)是忘我的。身為教師，我們不能把教書育人下降到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從本身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以忘我奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生， 以淵博的知識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生， 以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生， 以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造 1 切學(xué)生的美好心靈， 影響 1 代又 1 代的學(xué)生，真正成為 1 名優(yōu)秀的人民教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)篇 5通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 我深入的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師, 德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)

20、師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的1 言 1行、1 舉 1 動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 教師不但要教好書，還要育好人， 各方面都要為人師表，使我更加深入地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。 教師首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：1、政治思想方面，本人長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高本身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法 、教師法，依照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公遵法，遵照社會(huì)公德。虔誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。2、在

21、教育教學(xué)進(jìn)程中，我不斷豐富本身學(xué)識(shí)，努力提高本身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格履行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“1 切為了學(xué)生，為了學(xué)生的1 切”，建立正確的人材觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每個(gè)學(xué)生建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激起他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、在為人師表方面作為1 名教師，我深深體會(huì)到自己的1言 1 行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻重視自己的言談舉止，以身作則，

22、言行 1 致。在平時(shí)工作和生活中，遵照社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出榜樣。外出學(xué)校、注意自己的形象， 不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及本源 :1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹， 只停留在表象上 , 沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，致使教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)很多困惑 , 乃至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其本源于本人主觀上思想怠

23、惰 , 不思進(jìn)取 , 客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年電機(jī)類專業(yè)課教學(xué)，雖然說科目種類較多，但畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。其本源于思想僵化。3、教研力度不夠，只重視平時(shí)的課堂教學(xué), 在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來， 很少寫教研論文， 只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其緣由，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見以下：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)研究上勤勞苦鉆，精益求益。2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。

24、團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)篇 6很榮幸，看到了各位教師標(biāo)兵的演講。收獲頗豐。以下是我對(duì)此寫的心得。幾位老師的工作都很優(yōu)秀， 成績(jī)很突出。 從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?，才得來了今天的成?jī)。沒有他們對(duì)教師工作的 . 熱情，也難有今天的成績(jī)。其實(shí)，教師是 1 個(gè)壓力很大，同時(shí)責(zé)任也很大，也需要很大信心與耐心的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的智慧與勇氣去面對(duì)和解決。 其中在 1 位老師的演講中我聽到，怎樣“讓學(xué)生愛上你的課”。這是 1 位教語(yǔ)文的班主任老師。講的很好?？梢哉f，這樣的教學(xué)案例， 在我們的工作中也常常的遇到，仔細(xì)的回顧 1

25、下，我們是不是兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)待過?我是 1 個(gè)教英語(yǔ)的老師， 入行也沒多久， 對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過，氣餒過，放棄過，但很多時(shí)候還是堅(jiān)持著。由于我知道，學(xué)生叫你1 聲老師，你就有莫大的責(zé)任去教育他，去關(guān)心他，去指正他的毛病與不足。這1 聲“老師”會(huì)牽著你的心，會(huì)影響著你是生活，會(huì)影響你的心情。下面我想分享 1 下我的看法。對(duì)待學(xué)生的方法， 今年我?guī)Я? 個(gè)文科班和 1 個(gè)理科班。按理說文科班的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)對(duì)英語(yǔ)很感興趣的。都愛學(xué)習(xí)，但是有時(shí)和學(xué)生產(chǎn)生矛盾后，學(xué)生心結(jié)很大，所以老師要主動(dòng)走過去， 主動(dòng)和她打招呼。 和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉

26、。可是我能感覺到我們師生之間有 1 種莫名的生分。但是我想，明明我是為了你好， 你為何就那末敵意呢 ?! 現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后， 我才明白。對(duì)學(xué)生，不是 1 種方法就都可以管理的。要因人而異，要謹(jǐn)慎教育“與眾不同”的學(xué)生，正是我對(duì)學(xué)生沒有調(diào)查清楚，沒有很大的耐心，也沒有對(duì)學(xué)生有很大信心， 才致使這樣的結(jié)果。 現(xiàn)在這個(gè)班的情況比之前好多了，但 1 看到那個(gè)空位置，我的心里還是很不舒服的。現(xiàn)在我對(duì)課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能由于他們固執(zhí)不化，對(duì)他們失去信心; 也不能由于他們不好管理，就畏懼而 1 味的遷就或遷就養(yǎng)奸。 而是要積極的有效的去面對(duì)，去尋覓合適他

27、們的方法和策略。1 步步的加以引導(dǎo)，漸漸的改正他們的不好的習(xí)慣和毛病。視他們?nèi)缂撼觥Ｎ蚁嘈趴傆? 天，他們會(huì)被我的耐心和熱忱，英勇和關(guān)懷，真誠(chéng)和酷愛感動(dòng)，使他們成為好學(xué)生，成為佼佼者。將來緣了自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想，我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我1聲“老師” ! 真感謝這些老師的演講!師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)篇 7強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家清楚為而又深入地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)1 支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們側(cè)重抓了以下幾項(xiàng)工作。1、抓認(rèn)識(shí)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師

28、德教育新機(jī)制。師德是教師職業(yè)道德的靈魂， 是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和條件。 在充分討論大家獲得共鳴的基礎(chǔ)上，我校要求每位教師時(shí)刻做好榜樣，在學(xué)生眼前建立“嚴(yán)師慈母”的形象， 在家長(zhǎng)眼前建立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上建立“最文明群體形象”，展現(xiàn)坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)采。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了孫板初中師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)行方案，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師 1 日規(guī)范要求，建立評(píng)比嘉獎(jiǎng)制度，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度束縛。該方案對(duì)教師從正面提出了要求。 又從反面劃出了禁區(qū)。 始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種情勢(shì)，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。2、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力首創(chuàng)以德治校新門路。成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到3 落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)。活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全部教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員， 堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、 “領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這1 觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作風(fēng)格。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大