如何提升國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量講課教案

1、如何提升國(guó)語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量漢語(yǔ)是母語(yǔ)非漢語(yǔ)的少數(shù)民族學(xué)生的第二語(yǔ)言課程，是一門(mén)基礎(chǔ)課程。作為第二語(yǔ)言教學(xué)，漢語(yǔ)課程的首要性質(zhì)是工具性，同時(shí)兼顧人文性，這是漢語(yǔ)課程的基本特點(diǎn)。在科學(xué)技術(shù)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，對(duì)于任何一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)掌握自己祖國(guó)的國(guó)語(yǔ)是時(shí)代的需求，也是各個(gè)民族之間進(jìn)行交流的重要交際工具。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在雖然少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱情日漸增長(zhǎng)，家長(zhǎng)也全力支持， 但是少數(shù)民族中小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量卻仍然較低。這樣一來(lái)，各個(gè)民族之間的融合、交流、共同發(fā)展就受到了嚴(yán)重影響。那么，如何提高少數(shù)民族中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？本人根據(jù)在民族中學(xué)工作十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)看法，供大家參考：

2、首先漢語(yǔ)課教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1 .漢語(yǔ)教師應(yīng)該不斷地完善自身的漢語(yǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)。作為漢語(yǔ)教師，要想提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持從我做起，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。因?yàn)?，現(xiàn)在少數(shù)民族中學(xué)的漢語(yǔ)課程不僅內(nèi)容豐富、難度較大，還和化學(xué)、物理、地理、歷史、 生物， 數(shù)學(xué)等課程密切相關(guān)。這就需要漢語(yǔ)教師具備淵博的知識(shí)。因此，漢語(yǔ)教師不僅要熟悉掌握初中階段各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還應(yīng)該熟悉高中階段的知識(shí)。只有教師自己具備了豐富的知識(shí)，才能全面地培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)，教師的基本功要扎實(shí)，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清楚，字跡要工整，要全面具備聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本能力，要給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，使學(xué)生心服口服。這樣不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也

3、為提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2 .重視教案設(shè)計(jì)。一節(jié)課上的成功與否跟教學(xué)設(shè)計(jì)有著密切的關(guān)系。所以漢語(yǔ)教師首先得研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)手 段、師生活動(dòng)、要培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力、怎樣解決疑難點(diǎn)、課堂教學(xué)效果、怎樣減少課堂教學(xué)的枯燥性等等。每一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得合理，將有助于教學(xué)效果的提高。3 .漢語(yǔ)教師應(yīng)不斷完善教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用的教學(xué)方法的好壞， 直接決定課堂教學(xué)效果的好壞。眾所周知，課堂教學(xué)效果直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此，漢語(yǔ)教師應(yīng)該實(shí)行集體備課、集體批課、集體聽(tīng)課，教師之間多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視不斷補(bǔ)充教學(xué)方法上的不足。除此之外，漢語(yǔ)教師上完每

4、一節(jié)課后，應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)好課后反思，總結(jié)每一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正教學(xué)過(guò)程中不足的環(huán)節(jié)。除此之外，漢語(yǔ)教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做到課堂教學(xué)多樣化，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況選擇不同的教法。通過(guò)單獨(dú)引導(dǎo)和集體引導(dǎo)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合、教材里的知識(shí)和課外知識(shí)相結(jié)合、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式有助于提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。4 .教師的教法和學(xué)生的學(xué)法相結(jié)合。漢語(yǔ)教學(xué)中常用的教法有：講解法、引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、啟發(fā)法、糾正法、示范法、提問(wèn)法等。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，要選擇好教法，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生選擇相適應(yīng)的學(xué)法，才能在課堂教學(xué)中取得良好的效果。民族中小

5、學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中，存在語(yǔ)言環(huán)境缺乏，現(xiàn)代教育技術(shù)利用率低，優(yōu)化漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境落實(shí)難等現(xiàn)象。要想學(xué)好某種語(yǔ)言，它需要良好的語(yǔ)言環(huán)境，尤其是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)者作用很大。比如說(shuō)， 南疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的口語(yǔ)交際能力較差。在南疆， 受條件的限制，除了部分民考漢學(xué)生以外， 大部分學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村的，缺乏良好的語(yǔ)言環(huán)境。而北疆地區(qū)的學(xué)生條件要相對(duì)比南疆好得多，他們思維開(kāi)闊，口語(yǔ)表達(dá)能力也較好。在南疆地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)境差，教育基礎(chǔ)設(shè)施條件差的情況嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。漢語(yǔ)教師要真正做到以身作則，熱愛(ài)漢語(yǔ)，常講漢語(yǔ)，以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生多說(shuō)漢語(yǔ)，如在教學(xué)班級(jí)和校園漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，教師就要發(fā)揮

6、自己的作用，想方設(shè)法讓學(xué)生盡可能多地接觸和使用漢語(yǔ)，鞏固課堂漢語(yǔ)教學(xué)的成果。5 .創(chuàng)設(shè)濃厚的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。是否讓學(xué)生語(yǔ)言能力得到提高，就要看教師怎樣發(fā)揮積極性和主動(dòng)性了。語(yǔ)言教師的作用就是在學(xué)生和語(yǔ)言材料之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生克服“聽(tīng)和說(shuō)”過(guò)程中的困難，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一個(gè)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，特別是明確教師的要求。不同等級(jí)的漢語(yǔ)教師既要各司其職， 也要互相聯(lián)系，不但要了解自己承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，也必須了解相鄰等級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能清楚的了解漢語(yǔ)教學(xué)的整體目標(biāo)， 才能真正理解自己在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所處的地位和應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)不同等級(jí)不同程度漢

7、語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的教師，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常就學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解問(wèn)題的性質(zhì)，在教學(xué)中才能做到有的放矢，而不能僅憑感覺(jué)教學(xué)。可以通過(guò)以下幾種幾種方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的環(huán)境：要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中用漢語(yǔ)進(jìn)行交流，用漢語(yǔ)請(qǐng)假，該說(shuō)的話都必須用漢語(yǔ)表達(dá)，比如：上課遲到的原因，生活中的日常談話，同學(xué)們白天的一切活動(dòng)等。如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，老師應(yīng)幫助他們糾正，常常對(duì)學(xué)生說(shuō)一些帶鼓勵(lì)性的詞和句子，讓他們更加努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)?？偠灾诎嗬锝處熞岢寣W(xué)生用漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的要求。在第二課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)；讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)和讓他們積極參加活動(dòng)，在課外活動(dòng)中互相交流，并 積極參加漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)

8、實(shí)踐活動(dòng)。課余時(shí)間要讓學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，比如參觀商店和市場(chǎng)，接觸社會(huì)。讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合到實(shí)際生活中。值得注意的是學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的經(jīng)常性活動(dòng)要符合學(xué)生的實(shí)際生活情況。讓學(xué)生多進(jìn)行會(huì)話練習(xí)；會(huì)話是人們進(jìn)行社會(huì)交際的最基本的言語(yǔ)形式，是一種雙向傳輸語(yǔ)言信息的言語(yǔ)活動(dòng)，也是第二語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂上的會(huì)話練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)話能力的手段，直接為提高交際能力的根本目的服務(wù)。在會(huì)話練習(xí)中，學(xué)生們?cè)谝欢ㄇ榫爸薪涣餍畔?，雙方互為聽(tīng)者；既練習(xí)聽(tīng)，又練習(xí)說(shuō)；既訓(xùn)練聽(tīng)力理解能力，又訓(xùn)練口頭表達(dá)能力；一邊學(xué)一邊用，學(xué)用結(jié)合，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性，收到立竿見(jiàn)影之效。會(huì)話練習(xí)不像詞語(yǔ)和句子練習(xí)那樣目

9、的單一。會(huì)話練習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練和提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，包括： 快速組織語(yǔ)言內(nèi)容的能力，正確選詞造句組句成段的能力，恰當(dāng)選取表達(dá)方式的能力和善于運(yùn)用聲音技巧的能力等口頭表達(dá)微技能。同時(shí)還應(yīng)該包括掌握開(kāi)始談話、輪流談話、結(jié)束談話以及提出、控制和轉(zhuǎn)換話題等會(huì)話技巧。在漢語(yǔ)教學(xué)中，課堂活動(dòng)和游戲獨(dú)具魅力；游戲、歌曲是使教學(xué)獲得成功的一條捷徑。如伴有MP3 韻律節(jié)奏漢語(yǔ)歌曲總能幫助少數(shù)民族學(xué)生正確理解語(yǔ)言的含義，也最能滿足他們的好動(dòng)欲，課前的熱身操表演，幽默故事，小品仿佛給漢語(yǔ)課注入了潤(rùn)滑劑，此外還可以創(chuàng)造比較好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生看一些電視節(jié)目，看一些課外書(shū)等等。讓學(xué)生們多背課文，背詞匯；如果

10、詞匯量少的話，不可能成句會(huì)話，更談不上提高說(shuō)話能力。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中，詞匯量的積累很重要。如果是復(fù)述某件事的話，復(fù)述時(shí)要求精心選擇最恰當(dāng)，最確切的詞匯，真實(shí)地反映客觀事物。鮮明地表達(dá)思想感情。表達(dá)時(shí)應(yīng)盡量使用漢語(yǔ)口語(yǔ)，利于語(yǔ)言的流暢自然，貼近生活，縮短與聽(tīng)說(shuō)者之間的距離， 產(chǎn)生親切感。也可以使用典故，富有哲理的格言或適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭等，使語(yǔ)言豐富多彩，具有深度和韻味，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)震撼力量。 常聽(tīng)廣播、看電影或看書(shū)；提高口語(yǔ)和聽(tīng)力能力就要常常聽(tīng)廣播，要選擇一些經(jīng)典影片或小故事。在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中，大腦會(huì)一直處于高度緊張的狀態(tài)，很容易產(chǎn)生疲勞感，所以聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)間并非越長(zhǎng)越有效，每次最好在30-40 分鐘左右。看電影或看書(shū)， 每天安排幾個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，這樣就可以保證每次做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)注意力高度集中。少數(shù)民族學(xué)生看電影的時(shí)候都是先看母語(yǔ)，然后看漢語(yǔ)。這樣對(duì)比可有效地提高聽(tīng)力能力，或者一邊聽(tīng)一邊看下面的提示，也可以提高聽(tīng)說(shuō)能力。6 .樹(shù)立良好的師生關(guān)系。漢語(yǔ)教師上每一節(jié)，都要保持良好的心情，精神飽滿地去給學(xué)生上課。最好不要帶著情緒