提高六年級數(shù)學教學質(zhì)量的整改措施(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)學學科教學交流發(fā)言稿 期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，想方法，再決將來。期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還給我們指明了努力的方向！期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，更不能代表將來。 這次我們六年級數(shù)學，成績有一定進步，這與我們數(shù)學組的五位成員辛苦付出是分不開的，我們在考前近一個月就已經(jīng)展開了給學生中午或下午的補課活動，我們頂著無形的壓力，努力前行，只為對得起學生、家長和學校給予我們的信任?？梢哉f我們六年級的每一位教師都是壓

2、力很大，有些老師，現(xiàn)在做的夢都是與教學和學生有關。有壓力才有動力，我們想盡一切辦法，盡自己的最大努力，提高教學成績，圓滿完美的送走畢業(yè)班，希望我們的辛苦不會白費。下面就針對六年級數(shù)學或是我們數(shù)學學科與大家交流，還望老師們多提寶貴意見。 一、做好思想動員工作，逐月制定目標，激發(fā)學生學習積極性春天是個學習的大好時機，分秒必爭，但是春天的舒心愜意，使學生們?nèi)菀赘≡?，甚至慵懶。到復習階段，內(nèi)容枯燥，學生膩煩心理特別強烈，而且不穩(wěn)。必須提前做好學生們的穩(wěn)定和思想動員工作，使學生深刻認識到畢業(yè)班復習和學習重要性及考個好成績，進入好學校的前瞻性。特別是用家長的辛苦和老師的愛來感化他們。學生每次月考后學生自己

3、分析、反思，并給自己重新定目標。每次考后，和學生交心，鼓勵，了解他們的困惑，想盡一切辦法為弱生鋪路，讓他們學習成績更進一步，例如，讓弱生自己挑同桌，挑幫助自己學習的好學生，給自己補課，提高上課聽講效果和學習成績。二、老師下題海，學生做精簡高效的題復習階段，內(nèi)容去繁就簡，題海戰(zhàn)術其實起不到多大作用，并且還增加了孩子們的作業(yè)負擔，所以老師首先下題海，精選有價值的題目，要注重作業(yè)高效，挑選實用性、綜合性的題或個別難題，可以采取獎罰制度分明，做全對可以沒有數(shù)學作業(yè)，作錯的作業(yè)反倍，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨撠?，這時，他們的大腦是高度集中的，作題效果是最佳的，起到的學習作用是最大的。因為任何一個學生，不管是好

4、生還是差生，都不想寫作業(yè)。增大作業(yè)量不是方法，提高學習效率是目的。想辦法，激發(fā)學生學習興趣，挑戰(zhàn)的樂趣，調(diào)動學生學習積極性，讓學習成為一種快樂。三、數(shù)學組分工備課，整體匯總、修改，最后成文，提高備課效率備好課是整個教學活動的指導思想。尤其是復習階段，課本只把相關的知識點提示了出來，對于復習的例題、練習題，是少之又少，并且沒有針對性。比如“數(shù)的認識”這節(jié)內(nèi)容，課本上只出示了五個問題，可隱含的內(nèi)容我們五節(jié)課也完成不了。因此，我們教師必須針對小學階段的所有數(shù)的認識，歸一總結(jié)這一模塊的所有知識點和對應習題，然后針對性處理學生們的難點和遺留問題，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不漏掉任何一個小知識點和小環(huán)節(jié)。因此，我們分工模

5、塊備課，整理匯總，然后交換修改，最后成文應用。分工安排：張老師 （ 解決問題 ） 方鳳娟 （數(shù)與代數(shù) ） 盧雙莉 （空間與圖形） 趙光偉（ 統(tǒng)計與概率） 王鵬 （ 數(shù)學廣角 ）四、學習計算能力有待提高，每天課前訓練10分鐘進入復習階段，課堂系統(tǒng)教學就是系統(tǒng)專題訓練，因此也針對性的每天課前出相應的10分鐘計算訓練，例如復習脫式計算、簡便運算、解比例、解方程、圓柱圓錐等每天出10到20到題，并給相應的分值，增強計算能力的同時，提高了做題速度，更時刻給他們分的概念，時刻挑戰(zhàn)自己，越來越有進取心。讓計算，讓數(shù)學深入學生心里，練到一定程度，計算能力上去了，數(shù)學的本職工作也就做到了，學好了。因此，必須加強

6、計算訓練。五、數(shù)學早自習很重要，我們要充分利用數(shù)學盡管主要靠的是理解，但是也需要讀和背。讀的時候，注意力會比較集中，不管是知識點還是經(jīng)典例題，以及糾錯本和我們的學習指導報上的知識羅列、數(shù)學醫(yī)院、拓展提升都可以列為早自習讀的內(nèi)容，有些知識他們讀第一遍可能不理解，然后教師把個別細節(jié)和重難點強調(diào)或講解一下，那么讓學生帶著理解讀第二遍，就會加深印象，并且隔一段時間，早讀讓學生再匆匆讀一遍，效果就會很不一樣。因為我相信一句話：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”六、培養(yǎng)思維和邏輯教學，提高解決問題的能力和做題習慣及格式任何學科的學習，都應該是建立在理解的基礎上，否則永遠學不好，學不精。數(shù)學更是這樣，我們要在做題之前

7、，引導學生如何審題，找準切入點，慢慢拓寬思路，培養(yǎng)思維，提高邏輯性。然后就是會做題，得會答題，把自己明確的思路，用數(shù)學語言或格式寫下來，這很關鍵，因此，在后一階段的復習中，是糾正學生學習和做題習慣的一個好時機，教師要親歷親為，身先示范，讓學生培養(yǎng)這種能力和思維，訓練做題模式，為學好數(shù)學打好基礎。七、成立“一幫一”互助小組，加大后進生的“補差”力度對后進生的作業(yè)盡量面批面改，當面向?qū)W生釋疑。由于在復習階段，部分成績優(yōu)秀的學生，往往會輕松很多，因此，他們可以成為老師的好幫手，與后進生結(jié)成對子。好處有三：可以強化優(yōu)等生的知識。 輔導后進生的同時，也可以幫助他們改掉一些粗心的毛病 。 后進生不好意思問

8、或懶于問老師的題目，問好學生更直接、更容易溝通，并且好學生可以隨時指導，隨時督促。八、培“優(yōu)”環(huán)節(jié)不能落，力度要加大好學生在復習階段輕松，但也不能讓他們掉以輕心，每天除了課外作業(yè)之外，給他們多布置幾道拓展思維的題，訓練數(shù)學思維的靈活性。盡量每周進行一節(jié)活動課，讓優(yōu)等生做老師，每人精心挑一道自己感覺考試針對性比較強的題，講給全班同學聽，讓學生們給他挑毛病和補充。然后并給予評價。這樣可以更加調(diào)動好學生的積極性和優(yōu)越性，也給其他學生機會展現(xiàn)自己所學所思，并展現(xiàn)與別人不一樣的思路和方法，甚至是讓弱生發(fā)現(xiàn)問題，“挑刺”、“找茬”的樂趣，最終達到提高數(shù)學學習積極性。要相信，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，何況是五

9、十多個人。復習階段本來就是枯燥無味的，適當給點添加劑，也許效率會更高，上次宋校長聽課回來，帶回來的那個金字塔圖，就顯示活動課是最有效果和激發(fā)學生興趣的，他能使學生接受能力達90%，主要平時課業(yè)任務重，沒時間，所以活動課太少?；顒诱n可以教會學生分析、學習、反思、舉一反三，歸納總結(jié)的數(shù)學學習方法。九、適時檢測，提高學生的應試能力和速度學生們對每次的測試成績是很看中的，所以每一次測驗都會引起他們的足夠重視，這樣可以提高他們學習效果，做題技巧和答題速度。大概在最后一個半月，盡量做到一周一考，備課組針對考試情況，共同分析，共同進退，多找原因，及時反思，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。還有，很重要的一點就是，必須限制

10、時間，提高學生做題速度和準確率。因為畢業(yè)班考試題量大，任務重，目的就是及早適應畢業(yè)班考試。十、多多關愛學生，給他們愛和鼓勵，關鍵是認可學生的進步 想要學生學好你的這門課，最好的方法就是讓學生喜歡你，在學生心目中，樹立教師公正嚴明的形象，一視同仁，甚至可以說，特別是后一階段，弱生的學習壓力和緊張情緒，比我們老師要大，對待弱生要多一些包容和理解，點點進步都讓其他同學向他學習，讓他在同學們心中樹立良好形象，培養(yǎng)自信，同學和老師的認可是他學習的動力。對待好學生，更要嚴格要求，認識到100分和99分的差別，讓他們追求完美，克服馬虎的毛病。十一、從學生的角度備課，教學內(nèi)容簡單化、生動化、生活化 現(xiàn)在的學生

11、和我們以前可是大相徑庭，學習目的性不強，再加上早熟的早，接觸的新鮮事物也比較多，特別容易分心，抓不住他們的心和眼球，再費力教學，成效不大。所以要求我們老師要在備課和上課時，盡量知識簡單化、生動化、生活化。小學數(shù)學本來一節(jié)課內(nèi)容就不多，利用他們注意力集中的10到20分鐘，把該的知識講到位和適當?shù)耐卣?，我們的這節(jié)課也就算完成了，接下來讓孩子們做做題就達到效果了。這看似說說簡單，做起來是很不容易的，所以這就需要我們老師多思多想，在備課上得下功夫，前提還是得備學生，想想學生們對什么比較感興趣，然后看能不能與我們的教學內(nèi)容聯(lián)系到一塊，從而調(diào)動學生學習積極性。十二、與班主任和科任老師及時溝通，達到齊抓共管的目的學習氛圍很重要，這就需要各科老師共同努力，齊抓共管，人人強調(diào)紀律，抓學習，耳濡目染，學習氛圍就有了，這樣會有越來越多的人