11蘇教版六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料

1、蘇教版六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料                        古坊中心學(xué)校 劉新 2012-05-16                     &

2、#160;   第一單元我們長大了第一節(jié) 我在成長1、 測量體重的工具是：體重稱。2、 在成長中，我們的身體長高了，體重變重了。3、 我們出生時沒有牙齒，最先長出來的牙齒是乳牙，乳牙脫落后長出來的是恒牙。4、出生后，我們經(jīng)歷了了生長發(fā)育的兩個高峰期，第一個高峰期是出生后的一年內(nèi)，第二個高峰期是進(jìn)入青春期后5、  時期 年齡（歲）乳兒期 01嬰兒期 13幼兒期 36、7童年期 6、711、12少年期（危險期） 11、1214、15青年期 14、15

3、17、18成年期 2025中年期 40歲老年期 65歲以后學(xué)齡期 6、712、136、我們現(xiàn)在所處的生命周期是 少年 而不是成年 。7、測量身高時，我們應(yīng)該脫鞋，身體站直，目視前方.8、測量體重時，衣物越少，測量結(jié)果越準(zhǔn)確。 9、人剛站在體重稱上時，體重稱的指針會不斷變化，所以應(yīng)該等體重稱指針穩(wěn)定后讀數(shù)。10、成長的標(biāo)志有很多，比如：身高和體重的增加、我們越來越懂事了、鞋子變得擠腳了。11、測量身高時，下面三角板放置方法正確的是（A）。 A判斷1、體重并非每年勻速增長。（）2、我們的成長就是指身高和體重的增加。（×）3、測量

4、身高時，必須脫掉衣服。（×）第二節(jié) 悄悄發(fā)生的變化1、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時期。2、我們正處在青春期，身體形態(tài)和心理方面都發(fā)生著巨大的變化。女孩一般是10歲入青春期，男女孩一般是11歲入青春期.3、青春期除了身高突增之外，別一個特點(diǎn)是性發(fā)育開始。4、一個人的成長與成熟意味著他將要更加自覺地承擔(dān)起更多的責(zé)任。5、男孩在青春期時會出出變聲、遺精等生理現(xiàn)象，這些都是青春發(fā)育過程中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。6、標(biāo)志我們成為“大人”的階段是青春期。7、少年健康的大敵：吸煙和酗灑。8、拔胡須會損傷毛囊，會使細(xì)菌侵入身體。9、青春期對待異性的正確做法是：保持正確的交往態(tài)度和方式。而不是譏笑、杜絕

5、、禁止異性的交往。10、穿高跟鞋的壞處：穿高跟鞋容易使足前部受到擠壓，引起腳趾外翻造成扁平足，還會加重骨盆負(fù)擔(dān)，造成盆處狹窄給日后生育帶來困難。11、我們所處的階段是：少年向成年的過渡期。12、體育課上，老師要進(jìn)行1500米跑步測試，而小紅正處于月經(jīng)期，對此，她應(yīng)該將實(shí)際情況告訴老師。13、每個孩子都是10歲進(jìn)入青春期。（X）14、進(jìn)入青春期，我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任？努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立意識，對自己的行為負(fù)責(zé)；孝敬長輩，幫助父母做些力所能及的事。等等。15、青春期的心理特點(diǎn)：（1）性意識驟然增長，容易對異性產(chǎn)生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對事物有自己的見解，并能作出自己的判斷

6、，但對自我的認(rèn)識和評價過高或過低。（4）情感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長對立；（5）興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)；（6）人際交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感和依賴性。                    第三節(jié) 人生之旅1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分為三個階段：   即“四條腿走路”指幼年時期，“三條腿走路”指老年時期，“兩條腿走路”指壯年時期。 

7、;   2、根據(jù)父母身高預(yù)測：男孩成人后身高=（父親身高+母親身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父親身高×0.928+母親身高）÷23、人的一生中身高最高的時期是成年時期。 4、能給自己一生留下美好回憶的是：每年的同一時期同父母合影留念。5、愛因斯坦是享譽(yù)世界的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家。（×）6、人一生中發(fā)育最快、最不穩(wěn)定的階段是成年期（×）應(yīng)是青春期。7、預(yù)測出來的身高不一定就是自己將來準(zhǔn)確的身高（）8、人的一生只能劃分為嬰幼兒期、青春期、成年期、老年期（×）還有中年期

8、等9、為什么要大力提倡尊老愛幼？尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。老年人為社會和家庭奮斗了一生，作出了很大貢獻(xiàn)。人老老后，體質(zhì)變差，記憶力減退，聽力和視力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顧；而幼兒非常小，不懂事，沒有自理能力，也需要得到大人的照顧。10、連線牙牙學(xué)語嬰幼兒期 努力工作青年期十月懷胎胎兒期 生長迅速青春期撫育后代成年期 頤養(yǎng)天年老年期勤奮求學(xué)學(xué)齡期                 &

9、#160;    第四節(jié) 踏上健康之路1、為了能有一個健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做？（1）注意個人衛(wèi)生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（2）講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生（不暴飲暴食、不吸煙、不酗灑、合理安排每天進(jìn)餐次數(shù)和時間）（3）注意學(xué)習(xí)姿勢和用眼衛(wèi)生（眼離書本一尺、胸離課桌一拳、注意采光和照明）（4）加強(qiáng)體育鍛煉（游泳、跑步、踢球）（5）保證充足的睡眠（小學(xué)生1-2年級10-11小時 3-6年級10小時、初中生9小時，高中生8.5小時、成人7-9小時）（6）不迷戀電腦（適當(dāng)使用豐富業(yè)余生活，并不是堅決遠(yuǎn)離電腦，當(dāng)能盡情玩網(wǎng)絡(luò)游戲）（7）科學(xué)用腦（科學(xué)用腦五要素：課程交替、

10、動靜結(jié)合、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休息）2、改革開放以來，人民生活水平普遍提高，我國兒童青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大提高，體格發(fā)育增長顯著，20年間7-17歲兒童青少年身高增長量，男生為6.9厘米，女生為5.5厘米；體重增長更為迅猛，男生增長為6.6千克，女生增長為4.5千克。伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡也不斷提高。3、學(xué)習(xí)姿勢和用眼衛(wèi)生方面應(yīng)注意哪些問題？注意書寫姿勢，做到三個第一：胸離桌一拳、眼高書本一尺、握筆的手與筆尖一寸；注意正確的閱讀擺姿勢，閱讀一段時間后可以遠(yuǎn)望或看綠色的東西，以減輕疲勞；堅持按時做眼保鍵操；注意書寫時采光與照明，不在強(qiáng)光或弱光下學(xué)習(xí)；養(yǎng)

11、成良好的閱讀習(xí)慣，不在行走時或行駛的車輛上看書。                  第二單元 遺傳與變異1、遺傳：子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫遺傳。2、遺傳和變異最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。3、孟德爾是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。4、種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞 就是遺傳現(xiàn)象。5、變異：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地保持著一些不相似

12、的特征，這種現(xiàn)象叫變異。5、生物除父母的結(jié)合會出現(xiàn)變異外，生物自身也會產(chǎn)生變異，有的變異對生物有害，有的變異對生物有益，有的變異對生物即無害也無益。6、有關(guān)變異的諺語或俗語如：一顆之果，有苦有甜；黃鼠狼生鼠輩，一代不如一代；一母之子，有愚有賢；龍生九子，個個不同；一豬生九子，連母十個樣。7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因?yàn)樽儺惉F(xiàn)象。8、變異現(xiàn)象的兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。遺傳的變異：可遺傳的變異是可遺傳的物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異。如：高莖碗豆和矮莖碗豆播種出新苗?？蛇z傳的變異：是在不同環(huán)境下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。如：用眼不當(dāng)造成近視。9、袁隆平是我

13、國著名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001年2月，他榮獲首屆“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。10、用人工的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用X射線照射種子?？蒲腥藛T利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。11、“豐田十號“的玉米種子種植出來的玉米都是穗suì大粒飽的，這是遺傳。12、將種子帶回太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于人工變異培育。13、世界上沒有兩個完全相同的人，所以變異現(xiàn)象是普遍存在的，而遺傳是個別存在的（×）14、生物的后代不會也不可能與祖先一樣（）第三單元 進(jìn)化     

14、        第一節(jié)  消失的恐龍1、第一塊恐龍化石是1822年被人們發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識恐龍的是歐文。2、恐龍已經(jīng)滅絕了，人們主要通過化石來了解恐龍?？铸埖哪Ｐ?、圖形和影片是根據(jù)化石復(fù)制出來的。3、恐龍屬于爬行動物，它生活在距今6500萬年前，恐龍是卵生的。4、地球上大部分地區(qū)都曾有過恐龍的分布。5、科學(xué)家推測：小鳥、鱷魚、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不可能是恐龍的后代。6、恐龍的體型大小不一，有的有幾層樓那么高，有的只有母雞大小。7、會飛的恐龍如：翼龍，水里游的恐龍：魚龍；吃肉的恐龍有霸王龍，吃植物的恐龍有梁

15、龍。             第二節(jié)  恐龍告訴我們什么1、化石是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的（殘骸）或（遺跡），如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。2、大自然中的化石如：恐龍化石、植物化石、三葉蟲化石、魚化石。3、如果把不同年代的地層比作一本書，那么（化石）就是書頁中特殊的文字。人們對各種化石以及生命進(jìn)化感到困惑已有數(shù)百年4、有些生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥。5、現(xiàn)在一些生物與遠(yuǎn)古的生物很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂

16、、白鰭qí豚。6、科學(xué)家通過對化石的研究發(fā)現(xiàn)魚類的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而兩棲動物、爬行動物、和哺乳動物則依次在越來越晚的地層中才出現(xiàn)。7、化石的形成過程。（注意順序）   動物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運(yùn)動接近地表8、腳印化石屬于遺跡化石; 三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石。9、現(xiàn)代人類通過發(fā)現(xiàn)奇蝦化石知道地球上曾有過奇蝦這種動物。10、科學(xué)家做出的解釋都是正確的（×）11、所有的生物經(jīng)過漫長的年代都會形成化石（×）12、現(xiàn)代科學(xué)家通過研究化石已經(jīng)知道了恐龍滅絕的原因。（×）只是推測.第三節(jié) 達(dá)爾文和他的進(jìn)化論1

17、、達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他出版了現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論著作物種起源，他認(rèn)為生物是由非生物發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物擁有共同的祖先。生物經(jīng)過遺傳、變異、自然選擇，從低級到高級、從簡單到復(fù)雜，種類由少到多地發(fā)展著，進(jìn)化著。達(dá)爾文的觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。2、自然選擇：在生存竟?fàn)幹?，適者生存，不適者淘汰的過程就是自然選擇 .   人工選擇：是在利用生物的過程中，人們?yōu)榱双@得好處或利益而采取的選擇。自然選擇是客觀的，人工選擇是主觀的。3、云南澄江動物化石是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)脊椎動物祖先的化石。4、云南澄江生物群對達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。5、極

18、地狐貍的耳朵短而圓的原因是減少熱量的流失，有利于在寒冷的環(huán)境中保暖。6、動物的形態(tài)與動物生存環(huán)境有關(guān)。（）7、不類改變環(huán)境會影響生物的生存和發(fā)展。（）8、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論認(rèn)為生物的進(jìn)化是一個長期緩慢漸進(jìn)的過程。（）9、不同地層的化石代表動物是不同年代的。（）10、動物的血液不能形成化石。（）11、不同年代地層之間的生物是沒有聯(lián)系的。（×）12、隨著時間的推移，末來的生物將變得越來越少。（×）13、關(guān)于恐龍滅絕的各種假設(shè)都有一定的根據(jù)和道理，但對全球性的恐龍滅絕問題至今還不能做出令人信服的解釋（）14、自然界在其進(jìn)化和發(fā)展過程中有著許多的變化，為什么有些生物從地球上永遠(yuǎn)消逝

19、了？生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應(yīng)環(huán)境的變化，被自然淘汰，如恐龍；另一種是被人為消滅，如渡渡鳥。15、“適者生存，自然選擇“的含義是：在生物進(jìn)化過程中，只有那些適合并主動適應(yīng)周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰。                第四單元共同的家園第一節(jié) 尋找生物的家園1、藍(lán)色的地球是生物共同的家園。2、一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里是因?yàn)檫@個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必須的食物、水

20、、庇護(hù)所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地。3、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的朋友，有些卻可能成為敵人。合作伙伴：小丑魚和（?？⒚鄯浜停ɑǎ?、啄木鳥和（樹木）、鱷魚和（鱷鳥）、鳥和（果實(shí)）敵對關(guān)系：熊吃魚、小鳥吃昆蟲、捕蠅草吃昆蟲4、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。5、（森林）是小鳥的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是魚蝦的家，（大地）是植物的家（地球）是所有生物的家，讓我們一起來愛護(hù)它！6、企鵝生活在（南極冰雪中），獅子生活在（草原），海龜生活在（大海）。      第二節(jié) 有利于生存的

21、本領(lǐng)1、仙人掌的表面有許多刺，這是它的葉子，它把易散發(fā)水分的（葉子）長成細(xì)小的（針狀），以減少水分散發(fā)的面積；它的莖表面生（蠟質(zhì)），可以減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲存水分）。2、駱駝被稱為沙漠之舟，它能在沙漠生存是因?yàn)樗锌购础⒖癸L(fēng)沙的本領(lǐng)。蝎子也在沙漠生存。3、駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實(shí)），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛（粗長）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。4、淺海里生活著一些小動物，有的透明，有的背部顏色深腹部顏色淺，這是適應(yīng)海洋環(huán)境的結(jié)果，背部顏色淺可以使水面上的天敵難以發(fā)現(xiàn)。5、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？答：可以加強(qiáng)對

22、自己的保護(hù)。斑馬的條紋可以讓它在草原上不易被敵人發(fā)現(xiàn)，以保護(hù)自己，免受更多的攻擊。6、大雁隨著季節(jié)遷移是為了尋找更好的環(huán)境。7、狐貍狡猾又奸詐，人類應(yīng)該把它消滅光（×）8、兇惡的野獸沒有伙伴（×）9、大魚吃小魚，小魚吃蝦說的是食物鏈現(xiàn)象。10、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（）第三節(jié) 有趣的食物鏈1、生物之間普遍存在一種“吃與被吃”關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物緊密聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。2、食物鏈的源頭是（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動物）。3、大自然的清潔工-分解者。分解者：地球上有一類專門“吃”動植物的殘骸或廢棄的食物，同時還留下可以被植物

23、吸收的物質(zhì)，它們有一個榮譽(yù)稱號-大自然的清潔工，即分解者。4、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此，生物之間就在許多食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成一張復(fù)雜的食物網(wǎng)。通過食物網(wǎng)，就可以發(fā)現(xiàn)一種生物在整個生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)什么樣的角色。5、構(gòu)成食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。   生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來自光合作用。如：玉米、枊樹、小麥、白菜、小草。   消費(fèi)者：以其它食物為食。如：蜘蛛、老虎   分解者：如蘑菇、屎殼郎、蚯蚓、霉菌。6、“螳螂捕蟬，黃雀在后“描述的是各種動物之間的食物聯(lián)系。7、食物鏈的營養(yǎng)主要

24、來源于植物。8、作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來自于光合作用。9、食物鏈斷裂后，人們的生活不會受到影響。（×）10、食物鏈總是從動物開始到植物結(jié)束。（×）11、食物鏈畫法：  稻子蝗蟲青蛙蛇鷹第四節(jié) 生態(tài)平衡1、生態(tài)系統(tǒng)：生物鏈連同它們周圍的環(huán)境叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)保括人類2、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。3、自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會帶來意想不到的后果，甚至是巨大的災(zāi)難。人為破壞生態(tài)平衡，如：過度放牧、過度捕撈、噴灑農(nóng)藥、圍湖造田等。4

25、、 要保護(hù)生態(tài)平衡，應(yīng)該建設(shè)生態(tài)工程。5、 生態(tài)工程包括：生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)包括：?；~塘、稻田養(yǎng)魚、立體農(nóng)業(yè)。6、 順其自然，保護(hù)環(huán)境才不會破壞生態(tài)平衡。7、 我國是世界上自然資源和生物多樣化的國家之一。8、 藍(lán)色農(nóng)業(yè)就是藍(lán)色植物。（×）9、 人類活動是生態(tài)平衡遭到破壞的主要原因。（）10、 保護(hù)動植物資源是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面（）11、 保護(hù)生態(tài)平衡最終也有利于保護(hù)我們自己（）12、 沙漠居民有：鴕鳥、蝎子、駱駝。13、 “鷸蚌相爭，漁翁得利“反應(yīng)了食物鏈的特點(diǎn)。14、

26、 要想水果長得好，還得蜜蜂花中跑，反應(yīng)了生物間的伙伴關(guān)系。15、 我國特有的珍稀動物如：金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷。16、 善待每一種動物就是善待人類自己。（）17、 如果自然界沒有植物，人和動物就不能生存。（）18、 人類破壞食物鏈所引起的生態(tài)平衡最后遭秧的還是人類自己。（）19、 許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護(hù)自己。（）        第一單元神奇的能量第一節(jié)  各種各樣的能量1、能量：能使物體工作或運(yùn)動的本領(lǐng) 叫做能量. 任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷

27、卻、生長、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象就有能量在起作用。2、能量：（1）看不見，摸不著，卻能感覺到它；（2）空氣流動也是自然界中的能量；（3）能量中的能不是能夠的意思；（4）一切運(yùn)動都需要能量，地球繞太陽轉(zhuǎn)也需要能量。3、能量的形式多種多樣，它們以不同的方式被儲藏和運(yùn)用。4、生活中常見能量的作用：風(fēng)能：可以使植物生長。熱能：可以將水燒開，能使熱氣球飛上天。電能：可以使電燈發(fā)光聲能：可以使紙片振動食物中的化學(xué)能：可以使我們的身體運(yùn)動。5、人類和自然界如果沒有能量，人和自然界的一切活動都將停止。6、人類可以運(yùn)用各種能量，也可以控制各種能量的大小。7、騎自行車時用力蹬踏使力加速的能量是機(jī)械能。8、開關(guān)關(guān)了

28、后，燈就不亮了，所以能量不能被存貯。（×）9、連線光能-光合作用  機(jī)械能-汽車飛馳  化學(xué)能- 馬匹拉車第二節(jié) 能量的轉(zhuǎn)換1、能量的一個重要特點(diǎn)它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。2、生活中，能量的轉(zhuǎn)換如：A 、打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能B 、搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了聲能和光能.C、我們吃的食物是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為我們運(yùn)動所需要的動能。D、電風(fēng)扇是把電能轉(zhuǎn)換成風(fēng)能。E、風(fēng)力發(fā)電機(jī)是把風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能F、電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能的裝置G、鋸木頭會發(fā)熱是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)換成熱能H、陽光下的植物是把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能I、電腦工作是把電能轉(zhuǎn)換成光能、聲能、機(jī)械能3、能量轉(zhuǎn)化是無

29、法人工控制的。4、煤中貯的能量是熱能和光能。第三節(jié) 能源1、能源分為不可再生能源和可再生能源 .2、不可再生能源是不可再生的 如：煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。3、可再生能源是可再生的  如：太陽能、風(fēng)能、水能。4、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天然氣等礦物燃料。5、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中，礦物燃料所點(diǎn)的比重相當(dāng)大，這些能源要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，隨著人們對能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險。5、常見的太陽能裝置有：太陽能灶、太陽能熱水器。6、制作太陽能灶是在利用可再生性能源。第四節(jié) 節(jié)約能源與開發(fā)新能源1、

30、我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。2、太陽是人類的“能源之母“，地球上幾乎所有的能源都來自太陽能，太陽能利用擴(kuò)展到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國防建設(shè)和人們生活的各個方面。比如太陽能熱水器，太陽能計算器、太陽能灶。3、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫，潮汐能就是在海水的漲落過程中隨著水位的變化而形成的巨大的能量。人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色煤?！啊?、核能也叫原子能。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。5、生物能是由太陽能轉(zhuǎn)化而來的，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w。6、地?zé)崮軄碜缘厍騼?nèi)部，地?zé)岚l(fā)電是開發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?、具有開發(fā)

31、前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地?zé)崮?，水能不屬于新能源?、核能能造福人類，也能給人類帶來災(zāi)難。9、地球存儲的能源是取之不盡，用之不竭的（×）10、造成能源枯竭的主要原因是人類過度開發(fā)利用。11、只有現(xiàn)代人才會利用能量的轉(zhuǎn)化。（×）12、人類利用太陽能的事例如：利用海水曬鹽、太陽能熱水器熱水。13、我國主要的能量來源是水14、太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以它的光對我們不是能量。（×）             第六單元 拓展與應(yīng)用1、拓展：就是運(yùn)用學(xué)過的知識解釋某些現(xiàn)象。2、“舉一反三“、”觸類旁通”、”融匯貫通”講的都是拓展能力，”下知天文，下曉地理“不是拓展能力。3、運(yùn)用學(xué)過的知識解釋下面的現(xiàn)象： A、在同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，小草會長得高些，是因?yàn)樾〔葜車臏囟群蜐穸葧欣谛〔萆L。B、蘋果成熟后落地是因?yàn)槿f有引力的作用