外婆的手紋-教案

1、18外婆的手紋一、教學(xué)目標(biāo)：1. 在閱讀中體會(huì)作者對(duì)外婆的深厚感情，感受課文的語(yǔ)言美。2. 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界和精神境界，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生態(tài)度的思考和感悟。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用抓住文章重點(diǎn)語(yǔ)段并品讀關(guān)鍵詞句的方法， 來(lái)理解詞句和課文深意。這是一篇敘事抒情相結(jié)合的回憶性散文。文中有不少蘊(yùn)含人生哲理、文質(zhì)兼美的語(yǔ)句，而且整篇課文又比較長(zhǎng)，學(xué)生在閱讀時(shí)不容易讀懂。針對(duì)這些學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況的思考，教學(xué)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為幫助學(xué)生掌握抓住關(guān)鍵語(yǔ)段以及關(guān)鍵語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞句，再聯(lián)系全文來(lái)反復(fù)品讀的方法，從而讀懂課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)外婆的內(nèi)心世界和精神境界。難點(diǎn)是如何讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的細(xì)

2、節(jié)描寫進(jìn)行潛心品讀。所以本課的教學(xué)，讓學(xué)生抓住文章重點(diǎn)語(yǔ)段并品讀關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文，這樣才能走進(jìn)外婆豐富的內(nèi)心世界和精神境界，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生態(tài)度的思考和感悟。四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)一篇飽含著深情的回憶性散文外婆的手紋，說(shuō)到回憶，每個(gè)人都擁有鐫刻著生命痕跡的有價(jià)值的東西，如果用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，就是“私人文物”，無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久，你仍然會(huì)好好地珍藏它。（二）初讀課文：1. 作者李漢榮的“私人文物”具體指什么？明確：上小學(xué)的時(shí)候，外婆送給我的禮物一雙鞋墊。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。泉，淙淙地涌出來(lái)。魚，輕輕地游過(guò)來(lái)。水仙，欲

3、開未開著，含著永遠(yuǎn)地期待。2. 當(dāng)時(shí)外婆送給我的另一樣禮物是什么？明確：一個(gè)枕套。枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間、望著我，到夜晚，它就守著我的夢(mèng)境。3. 體會(huì)這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫？明確：寫出了外婆手藝的高超，繡的作品的十分逼真。4. 你覺得它們美嗎？明確：美。用周圍人的評(píng)價(jià)就是“手藝好” 。（三）品讀課文1. 為什么外婆的“手工活”能做得那么好呢？明確：第4 節(jié)：“外婆認(rèn)為一匹布要成為一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。無(wú)論做衣或做人，心里都要有一個(gè)“樣式”才能做好?！睖?zhǔn)則：做衣如做人用心認(rèn)真2. 外婆做人的樣式（態(tài)度）是怎樣的

4、？明確：第5 節(jié)：“外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁到縫，她好像都在用心體會(huì)布的心情?！钡?6 節(jié)：“先洗手，穿得整整齊齊， 身子坐端正。 坐在光線敞亮的地方，特別喜歡在高高的天空下做小小的衣服。 （” 習(xí)慣）態(tài)度：細(xì)致、莊重、樸素、虔誠(chéng)第 10 節(jié)：“外婆的藝術(shù)靈感來(lái)自她的內(nèi)心， 也來(lái)自大自然”，“你外婆的手藝是從天上學(xué)來(lái)的”（靈感：來(lái)自內(nèi)心、來(lái)自生活）態(tài)度：熱愛生活、熱愛大自然總結(jié)：正因?yàn)橥馄庞兄?dú)特的審美、準(zhǔn)則、態(tài)度和靈感，才從自然中發(fā)現(xiàn)一種自然的美，從而創(chuàng)造出藝術(shù)美。（三）理解人物1. 請(qǐng)同學(xué)們默讀 1 13 小節(jié)，思考：從外婆做針線活中你能發(fā)現(xiàn)文中的外婆究竟有什么與眾不同的地方？

5、找出并圈畫出相關(guān)的語(yǔ)句。明確：第一節(jié)“外婆的針線活做得好，周圍的人們都說(shuō)：她的手藝好。外婆的女工出眾。第二節(jié)“外婆做的衣服不僅合身，而且好看?！蓖馄抛龅囊路坏袑?shí)用價(jià)值，還有審美價(jià)值。第三節(jié)“外婆說(shuō)，人在找一件適的衣服，衣服也在找那個(gè)合適它的人?！蓖馄艑?duì)衣服有自己的審美觀，樸素而富有哲理。第四節(jié)“一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。 ”外婆能夠把做衣服和做人聯(lián)系在一起思考，對(duì)待生活有自己的見解。第五節(jié)“外婆做衣服時(shí)那么耐心細(xì)致，從量到裁到縫， 她好像都在用心體會(huì)布的心情。 ”在外婆的眼中，布是有生命的，她對(duì)待布都是有感情的。第六節(jié)“先洗手，穿得整整齊齊，身子坐端正

6、。坐在光線敞亮的地方。神情樸素、虔誠(chéng)。外婆做衣服時(shí)極其認(rèn)真的態(tài)度。第七節(jié)“外婆在為我們補(bǔ)衣的時(shí)候， 精心搭配著每一個(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品。”外婆在“打著補(bǔ)丁”的艱難歲月里，依然堅(jiān)持著樂觀的生活態(tài)度和對(duì)樸素美的追求。第十節(jié)“外婆的藝術(shù)靈感來(lái)自她的內(nèi)心，也來(lái)自大自然。”外婆對(duì)大自然的觀察和感悟，使她獲得了藝術(shù)靈感。）第十一節(jié)： “孩子，泉水冬暖夏涼， 冬天，你就想著腳底下有溫水流淌，夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚就陪你走到那里，有魚的地方你就不會(huì)口渴。 ”第十三節(jié)： “外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來(lái)，貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，

7、是她密密的心情?！睙釔凵?、手藝精湛、關(guān)愛孩子。小結(jié)：正因?yàn)橥馄庞兄?dú)特的審美、準(zhǔn)則、情感、態(tài)度和靈感，才從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，從而創(chuàng)造出藝術(shù)美。（四）體會(huì)主題1. 作者是怎樣對(duì)待他的“私人文物”的？明確：保存、臨摹、復(fù)制2. 作者為什么要保存、臨摹、復(fù)制鞋墊和外婆的手紋？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀16 20 小節(jié)，抓住“注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。”一句，談對(duì)于外婆的“手紋”的理解和感悟）通過(guò)默讀和思考，重點(diǎn)品讀17、913 節(jié)相關(guān)細(xì)節(jié)，感受外婆對(duì)于做衣、刺繡和大自然的樸素、虔誠(chéng)的態(tài)度。盡量抓住細(xì)節(jié)、句、詞來(lái)理解，如第10 小節(jié)“凝視” 、“一動(dòng)不動(dòng)” 、“如夢(mèng)初醒”等等。帶著“外婆做人的樣

8、式（態(tài)度）是怎樣的”這個(gè)問題，再讀課文并篩選信息，抓住關(guān)鍵句“我靜下來(lái)，沉入外婆可能有的那種心境?；蛟S是孤寂和悲苦的，在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧?kù)o”，再結(jié)合前文來(lái)理解關(guān)鍵詞 “孤寂”、“悲苦” 和“仁慈”、“ 安詳”、“ 寧?kù)o”。在理解外婆的“仁慈” 、“ 安詳”、“ 寧?kù)o”的時(shí)候，反復(fù)朗讀并體會(huì) 11 14 節(jié)中寫到的細(xì)節(jié)。問題（ 1）循著“我為什么要保存和復(fù)制鞋墊”這一問題，抓住關(guān)鍵句“注定要失傳嗎？這手藝，這手紋”和“那永不失傳的手上的溫度”兩句，再聯(lián)系前文理解作者寫作的意圖。圍繞“手藝”和“藝術(shù)品”這兩個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞， 引導(dǎo)學(xué)生抓住 17 節(jié)，913 節(jié)的相關(guān)細(xì)節(jié)片段的描寫來(lái)

9、體會(huì)外婆：一、對(duì)待做衣、繡品的樸素、虔誠(chéng)、莊嚴(yán)的態(tài)度；二、收羅大自然的好東西化為藝術(shù)靈感的生活態(tài)度。問題（ 2）幫助學(xué)生小結(jié)以上所品讀的內(nèi)容，理解作者想保存的是外婆對(duì)待自然，對(duì)待人，對(duì)待生活的仁愛、寬容和熱愛。問題（ 3）重點(diǎn)還是 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵段落的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)理解的方法，引導(dǎo)其抓住“注定要失傳嗎？這手藝，這手紋”和“那永不失傳的手上的溫度”兩句，再聯(lián)系前文的學(xué)習(xí)，從而理解“手紋”和“永不失傳的手上的溫度”的深層內(nèi)涵：“我”想通過(guò)復(fù)制鞋墊進(jìn)入了外婆的心靈世界和她的精神境界，永遠(yuǎn)延續(xù)和傳承這種寄托在藝術(shù)品上的自然美、人性美和偉大的生命的力量。總結(jié)：外婆用她那精巧的手藝，在平凡的生活中

10、，縫補(bǔ)著生活， 裁剪著人生，書寫著她的美麗人生穿越記憶中的歲月， 在作者的講述中， 我們欣賞了外婆的生命痕跡， 我期待著我們每個(gè)人在平凡的生活都能夠認(rèn)真地對(duì)待著自己的生命，用各自心中的樣式，創(chuàng)造出屬于自己的美麗人生。六、作業(yè)布置：1. 積累詞語(yǔ)2. 完成思考題（ 1）周圍的人稱外婆的手藝好是因?yàn)?。?2）怎樣理解“布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了”這句話的含義？（ 3）外婆認(rèn)為“無(wú)論做衣或做人，心里都要有一個(gè)樣式 ”，這里的“樣式”分別指什么？從全文看，外婆心中的“樣式”是怎樣的？（ 4）怎樣理解課題外婆的手紋？（ 5）文中“我”的妻兒一致認(rèn)為外婆的手藝過(guò)時(shí)了，你怎樣看這個(gè)問題？選做題：根據(jù)文章的內(nèi)容，結(jié)

11、合有關(guān)時(shí)代背景，推測(cè)外婆會(huì)有過(guò)怎樣的經(jīng)歷。板書設(shè)計(jì)：外婆的手紋做 衣細(xì)致耐心、虔誠(chéng)莊嚴(yán)、詩(shī)情畫意外婆懷念做 人仁慈、安詳、寧?kù)o、樸素附錄：課文的結(jié)構(gòu)這是一篇敘事抒情相結(jié)合的記實(shí)性散文。 文章以外婆的針線活好為線索，贊美了外婆心靈手巧，勤勞樸實(shí)，熱愛生活的美德，表達(dá)了作者對(duì)外婆的無(wú)限懷念的真摯感情。全文共 13 個(gè)自然段，可分為四部分。第一部分（ 1 6 自然段），主要寫外婆裁縫新衣時(shí)的心理和習(xí)慣?？煞秩龑?。第一層（ 1 2 自然段），外界評(píng)價(jià)外婆做針線活的手藝高：合身、好看、有美感、有藝術(shù)性。第二層（ 3 4 自然段），寫做衣如同做人，要下點(diǎn)功夫，心里要有個(gè)“樣式”。這里作者把做衣同做人相比，

12、增強(qiáng)了文章的品味，也講出了外婆衣服做的好的原因， 即先做好人， 再去縫制好衣。 這句話說(shuō)到了點(diǎn)子上，一個(gè)連人都做不好的人，又能做什么好事呢？第三層 （ 5 6 自然段），寫外婆做衣的過(guò)程， 始終用心體會(huì)布的心情，心里充滿激情和期望，才能做出好衣服。寫每次縫衣外婆先洗手、穿整齊衣服，坐端正， 找敞亮地方， 坐在院子里， 這些都是寫外婆做衣時(shí)的習(xí)慣。正是這樣的習(xí)慣，才充分體現(xiàn)了外婆做人的原則。這些外在表現(xiàn)，映襯出內(nèi)在的品質(zhì)：樸素、虔城、莊嚴(yán)。第二部分（ 78 自然段），寫“我”穿新衣的時(shí)節(jié)和穿舊衣的心情?；貞浲曛挥性谑⒋蠊?jié)日才能穿一件新衣，平時(shí)都是穿有補(bǔ)丁的舊衣，但也從不感到委屈，原因是那補(bǔ)丁是

13、外婆精心設(shè)計(jì)縫補(bǔ)的：補(bǔ)丁的顏色、形狀簡(jiǎn)直成了藝術(shù)品，是外婆用美縫補(bǔ)著生活。雖然寫“我”穿衣，實(shí)為突出外婆補(bǔ)衣，表面看似閑筆，仔細(xì)品味，才覺得怪有味道。第三部分 （ 913 自然段），寫外婆手巧繡花的靈感來(lái)自生活， 源于大自然，表現(xiàn)外婆熱愛生活， 喜歡大自然的品質(zhì)。 這是外婆手藝高超的根本。一個(gè)不熱愛生活，遠(yuǎn)離大自然的人，心靈是干涸的，眼睛看不見色彩，感受不到陽(yáng)光的溫暖，還談什么靈感！沒有靈感又怎能縫制出美感的新衣。第 13 自然段是全文的重點(diǎn)段，前 12 個(gè)自然段都是講外婆量、剪、裁、縫的事，并沒有扣住題目“外婆的手紋”，到 13 自然段作者在前面敘述的基礎(chǔ)上，緊扣題目，發(fā)表了感慨：外婆縫制的是天上人間最美好的東西，穿在身上，能感受到外婆手紋的溫暖和親切。這時(shí)，我們就會(huì)品味到前面寫縫新衣， 補(bǔ)舊衣， 那都是外婆用手一針一線的佳作，也是老人一片心情。這一段在全文起承上啟下的作用。第四部分（ 1420 自然段），寫“我”一針一線臨摹外婆的手紋和外婆的心境，讓外婆身上的美德不失傳。這一部分先寫“我”保存外婆