讓手絹相伴與環(huán)保同行--科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

1、讓手絹相伴 與環(huán)保同行 環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)報(bào)告小組成員：薛婷婷 徐 嘉 邢普雅 黃 瑞 歐俊丞 劉郭宇指導(dǎo)教師：金 瑜 學(xué) 校：廣元市昭化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 一 、活動(dòng)背景我校師生大多時(shí)間在學(xué)校用餐，就餐后，幾乎都是用紙巾擦手擦嘴。就是在大大小小的就餐場(chǎng)合，或者是擦鼻涕臟物，人們也總是習(xí)慣使用紙巾。通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，我們知道了，這樣做，對(duì)森林、對(duì)環(huán)境都造成了極大地破壞。首先是破壞森林，生產(chǎn)1噸紙需要砍伐17棵10年生大樹(shù)；其次是污染環(huán)境，生產(chǎn)紙漿過(guò)程中的廢水排放是水環(huán)境最大的污染源之一，占到城市污染的35以上；再次是危害健康，部分紙巾含有熒光增白劑、氯等有害身體健康的化合物，其生產(chǎn)過(guò)程中化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的烈性

2、毒物，可導(dǎo)致肝癌。紙巾的使用背后就是對(duì)森林、對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞，也是對(duì)身體的嚴(yán)重危害。我們科技實(shí)踐活動(dòng)小組的同學(xué)在金老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：1、讓同學(xué)們明白紙的生產(chǎn)不僅要破壞大量的森林，而且還污染環(huán)境，嚴(yán)重破壞了我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境。 2、通過(guò)開(kāi)展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的活動(dòng)，能使同學(xué)們減少對(duì)紙巾地使用，養(yǎng)成用手絹的生活習(xí)慣，更好地保護(hù)地球資源。3、充分發(fā)揮學(xué)生的宣傳作用，喚醒人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過(guò)“小手拉大手”，讓更多的人投入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)。三、活動(dòng)過(guò)程：此項(xiàng)活動(dòng)從2014年5月至9月歷時(shí)5個(gè)月，由我校三年級(jí)同學(xué)策劃并付諸實(shí)

3、踐，由金瑜老師對(duì)同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。本次活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行。（一）準(zhǔn)備階段 （2014年5月）1.組建小隊(duì)，明確職責(zé)。我們六位同學(xué)成立了“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的環(huán)保科技實(shí)踐活動(dòng)小組。在金瑜老師的指導(dǎo)下我們制定了活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃，確定了每位成員的主要行動(dòng)任務(wù)，小組成員分工合作。同時(shí)，對(duì)活動(dòng)所需的工具、設(shè)備以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了前期準(zhǔn)備，與班主任、學(xué)生家長(zhǎng)、環(huán)保人士取得聯(lián)系，獲得他們的支持。2、查閱資料，了解知識(shí)。科技實(shí)踐活動(dòng)小組成員通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)資料，了解到紙巾的生產(chǎn)，不但砍伐了大量的樹(shù)木，破壞了大量的森林，而且生產(chǎn)中排放的廢水，嚴(yán)重破壞了我們賴(lài)以生存的環(huán)境。3、通

4、過(guò)計(jì)算，明白道理。生產(chǎn)1噸紙需要砍伐17棵10年生大樹(shù)，而中國(guó)每年消耗440萬(wàn)噸一次性紙巾，需每年砍伐7480萬(wàn)棵十年生的大樹(shù)。假如我們每天少用1張紙巾，全國(guó)13億人就可以節(jié)省7噸多重的紙巾，也就少砍119棵10年生的大樹(shù)，一年就少砍伐43435棵10年生大樹(shù)；假若13億人重拾手絹，每天少用一張紙巾，一年下來(lái)就可節(jié)約4745億張紙巾，其長(zhǎng)度可繞地球和月亮超過(guò)150個(gè)來(lái)回！哇，好驚人的數(shù)據(jù)啊?。ǘ?shí)施階段（2014年6月）1、調(diào)查了解環(huán)?？萍蓟顒?dòng)小組成員抽樣調(diào)查全校同學(xué)在日常生活中使用紙巾的情況，掌握同學(xué)們一天使用的紙巾數(shù)據(jù)。調(diào)查同學(xué)們對(duì)使用手絹代替紙巾此種環(huán)保行為的看法。調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)附件1。調(diào)

5、查結(jié)果：在這次有關(guān)紙巾及手絹使用情況抽樣調(diào)查中，83.8%的同學(xué)有隨身攜帶紙巾的習(xí)慣，這些學(xué)生每天使用紙巾2-3張；59.5%的同學(xué)認(rèn)為紙巾很衛(wèi)生；70.3%的同學(xué)不知道紙巾的生產(chǎn)和消毒過(guò)程；能夠意識(shí)到使用紙巾對(duì)環(huán)境造成污染和資源危害的學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的78.4%，21.6%的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)這些；積極響應(yīng)環(huán)保號(hào)召，愿意從現(xiàn)在開(kāi)始使用手絹代替紙巾的同學(xué)有64.9%。同學(xué)們使用紙巾的主要原因是紙巾使用起來(lái)比較方便，不用清洗，比手帕更容易購(gòu)買(mǎi)。結(jié)果分析：同學(xué)們對(duì)于使用紙巾可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成的污染和資源破壞沒(méi)有引起足夠的重視，為此，我們活動(dòng)小組準(zhǔn)備開(kāi)展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)，提

6、倡同學(xué)們重拾手絹，少用紙巾，并用自己的行動(dòng)影響身邊的人，改變他們的生活觀(guān)念，保護(hù)地球，保護(hù)我們賴(lài)以生存的環(huán)境。2、環(huán)保知識(shí)宣傳（1）、環(huán)保小隊(duì)員為活動(dòng)的發(fā)起人，在班主任老師的支持下，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行使用手絹的環(huán)保宣傳；（2）、在年級(jí)組長(zhǎng)的支持下，對(duì)三年級(jí)組學(xué)生進(jìn)行使用手絹的環(huán)保宣傳；（3）、在少先隊(duì)大隊(duì)部的配合下，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、主題班會(huì)等陣地向全校師生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。通過(guò)宣傳活動(dòng)，使大家充分認(rèn)識(shí)到重拾手絹、少用紙巾、保護(hù)環(huán)境的重要意義，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)廣大師生和家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓大家明白：手絹本身就是“節(jié)能減排”最佳的綠色載體之一。3、開(kāi)展活動(dòng)（1）發(fā)出

7、倡議環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)小組成員先在本班、本年級(jí)向師生們介紹關(guān)于使用一次性紙巾對(duì)環(huán)境造成破壞的知識(shí)，號(hào)召師生們使用手絹；然后，通過(guò)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生及家長(zhǎng)、社會(huì)人士發(fā)出“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的倡議，使大家充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)師生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。（2）社區(qū)宣傳走進(jìn)社區(qū)，宣傳紙巾的生產(chǎn)過(guò)程不但消耗了地球上有限的資源，而且破壞了我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境。喚醒人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，改變他們錯(cuò)誤的生活觀(guān)念，提倡人們減少對(duì)紙巾地使用，養(yǎng)成用手絹的生活習(xí)慣，讓手絹伴隨自己，讓美化環(huán)境的行為伴隨每一個(gè)人的一生，讓更多的人投入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)。（3）督

8、促檢查為了更好地開(kāi)展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)，我們每天要督察師生帶手絹情況。通過(guò)一段時(shí)間的督察，全校師生養(yǎng)成了拒絕使用紙巾、自覺(jué)使用手絹的好習(xí)慣。（4）、征集環(huán)保兒歌、標(biāo)語(yǔ)動(dòng)員全體師生加入到“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”為主題的兒歌創(chuàng)編和標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的行列中。我們環(huán)保小組薛婷婷自編的兒歌手絹歌深受大家喜愛(ài)?！靶⌒∈纸佊锰幋?，擦汗擦手擦嘴巴，紙巾拒絕使用了，環(huán)境衛(wèi)生有變化。小小手絹真漂亮，天天帶在我身上，保護(hù)環(huán)境它出力，人人臉上樂(lè)開(kāi)花?！杯h(huán)保標(biāo)語(yǔ)“小手絹?zhàn)饔么?，保護(hù)環(huán)境要靠它！” 不斷誕生。通過(guò)創(chuàng)編兒歌和設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生感悟到不用或少用紙巾，使用手絹，就是保護(hù)森林、關(guān)愛(ài)地球，就是保護(hù)我

9、們自己的家園?。?）、開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)通過(guò)開(kāi)展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的活動(dòng)，讓同學(xué)們明白紙巾的生產(chǎn)不僅要破壞大量的森林，而且還污染環(huán)境，嚴(yán)重破壞了我們賴(lài)以生存的家園；能使同學(xué)們減少對(duì)紙巾地使用，養(yǎng)成使用手絹的生活習(xí)慣，更好地保護(hù)地球資源；從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任，讓他們以實(shí)際行動(dòng)積極投入到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)。（6）、舉辦“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”為主題的手抄報(bào)和繪畫(huà)評(píng)選活動(dòng)活動(dòng)共收到了手抄報(bào)40份、繪畫(huà)作品186份。孩子們用五彩的畫(huà)筆或用手中的相機(jī)充分表達(dá)全校師生參與環(huán)保的積極性。第三階段：總結(jié)階段（2014年79月）1、展示成果。將學(xué)生自制的手抄報(bào)、創(chuàng)編的兒歌、征集的標(biāo)語(yǔ)等在全校進(jìn)行展示，讓這

10、項(xiàng)活動(dòng)更加深入人心。 2、經(jīng)驗(yàn)交流，表彰典型。在全校組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士并進(jìn)行表彰。3、撰寫(xiě)心得體會(huì)。積極參與活動(dòng)的學(xué)生和教師撰寫(xiě)心得體會(huì)，評(píng)選出優(yōu)秀的心得體會(huì)進(jìn)行展示并裝訂成冊(cè)。4、收集整理相關(guān)資料，撰寫(xiě)讓手絹相伴 與環(huán)保同行實(shí)施報(bào)告。 四、活動(dòng)成效通過(guò)開(kāi)展“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”活動(dòng)，全校師生逐漸參與到少用紙巾，重拾手絹的活動(dòng)中；通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，喚醒了人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，帶動(dòng)我們身邊更多的人投入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)，使美化環(huán)境的行為意識(shí)深入人心；增強(qiáng)了人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓保護(hù)環(huán)境的行為伴隨我們一生。五、學(xué)生參

11、與科技實(shí)踐活動(dòng)的建議環(huán)保浪潮下，“少用紙巾，重拾手絹”已再次成為當(dāng)今世界時(shí)尚，越來(lái)越多的名人加入到重拾手絹的行列中來(lái)。公益明星濮存昕、“丑女林無(wú)敵”李欣汝、富士康總裁郭臺(tái)銘等，紛紛重拾手帕順應(yīng)環(huán)保潮流。2008年兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表陳飛帶了56只竹籃和3000條手絹到兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)注環(huán)保。這成為2008年轟動(dòng)一時(shí)的環(huán)保新聞。2009年，以“重拾手絹”為主題的各種“環(huán)保手絹”在全國(guó)展開(kāi)，環(huán)保手絹設(shè)計(jì)，環(huán)保手絹使用和環(huán)保手絹感言撰寫(xiě)等綠色公益活動(dòng)風(fēng)起。鑒于以上的事實(shí)，我們有如下建議：1、政府相關(guān)部門(mén)加大拒絕紙巾、使用手絹的宣傳力度。光靠我們學(xué)生的力量極為有限，我們希望全社會(huì)都能參與到

12、保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中。2、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，積極推廣手絹的使用。會(huì)場(chǎng)上、生活中，領(lǐng)導(dǎo)均使用手絹，通過(guò)一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)促一級(jí)，相信一定能減少紙巾的使用，一定會(huì)有更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái)，我們的環(huán)境保護(hù)隊(duì)伍也一定會(huì)越來(lái)越壯大。3、就餐餐廳提示消費(fèi)者自帶手絹，盡量少擺放或不擺放紙巾，督促消費(fèi)者養(yǎng)成自帶手絹的好習(xí)慣。4、大力提倡廢紙回收?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木，即可以少砍伐20400棵10生樹(shù)木。5、出臺(tái)相關(guān)政策，要求限量生產(chǎn)紙巾。六、學(xué)生參與環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)的體會(huì)科學(xué)課上，老師告訴我們：生產(chǎn)紙巾的原材料是樹(shù)木。課后，我在網(wǎng)上查閱了生產(chǎn)紙巾的有關(guān)知識(shí)。哇，好驚人的數(shù)字

13、呀！生產(chǎn)1噸紙大約需要耗費(fèi)17棵生長(zhǎng)10年的樹(shù)木，而中國(guó)每年消耗440萬(wàn)噸一次性紙巾，需每年砍伐7480萬(wàn)棵十年生的大樹(shù)。這是對(duì)森林的嚴(yán)重破壞！其次是污染環(huán)境，生產(chǎn)紙漿過(guò)程中的廢水排放是水環(huán)境最大的污染源之一，占到城市污染的35以上；再次是危害健康，部分紙巾含有熒光增白劑、氯等有害身體健康的化合物，其生產(chǎn)過(guò)程中化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的烈性毒物，可導(dǎo)致肝癌。了解到這些信息，我覺(jué)得應(yīng)該做點(diǎn)什么。于是，我發(fā)動(dòng)并參加了這次環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)，希望通過(guò)我們的努力，能使我們的環(huán)境得到保護(hù)。也希望有更多的人加入到我們的行列，為保護(hù)環(huán)境出一份力。 薛婷婷通過(guò)參加環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)，讓我明白了，使用紙巾就相當(dāng)于在不停地砍伐

14、樹(shù)木，同時(shí)，在生產(chǎn)紙巾的過(guò)程中還污染環(huán)境，使用紙巾時(shí)還危害人體健康，真是后果嚴(yán)重！在我的影響下，我的家人和親朋開(kāi)始使用手絹了，同時(shí)，在我們環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)小組的影響下，我們年級(jí)的同學(xué)使用手絹了。我們希望更多的人加入到我們的行列中來(lái)，多用手絹，少用紙巾，為保護(hù)我們共同的家園出一份力。黃 蕊參加了這次的環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)，讓我很受啟發(fā)，我很喜歡這樣的活動(dòng)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中我學(xué)到了許多環(huán)保知識(shí)，還學(xué)會(huì)了搜集資料、辦手抄報(bào)、創(chuàng)編兒歌等，我的爺爺、奶奶夸獎(jiǎng)我“有很大的進(jìn)步”，爸爸媽媽夸我“學(xué)會(huì)保護(hù)家園了”。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。 邢普雅假期，在金老師的帶領(lǐng)下，我們到街道、社區(qū)發(fā)放環(huán)保宣

15、傳資料，受到了很多大人的表?yè)P(yáng)，他們認(rèn)為我們的做法是正確的，是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。有社會(huì)的支持和配合，我相信，美化環(huán)境的行動(dòng)一定會(huì)在全社會(huì)得以實(shí)現(xiàn)，我們的環(huán)境一定會(huì)越來(lái)越美好。 歐俊丞我參加了“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)，金老師帶領(lǐng)我們年級(jí)的同學(xué)開(kāi)展了自辦手抄報(bào)、創(chuàng)編兒歌和宣傳標(biāo)語(yǔ)等活動(dòng)。我創(chuàng)編的兒歌小手絹被評(píng)為優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)，我還面向全校師生朗誦了這首兒歌，全校老師和同學(xué)送給我熱烈的掌聲。我很高興，也很自豪！薛婷婷 以前，我真不知道使用紙巾會(huì)有這么大的危害呀！在金老師的帶領(lǐng)下，我參加了這次環(huán)保科技實(shí)踐活動(dòng)，我知道了使用紙巾對(duì)地球的傷害、對(duì)人類(lèi)的危害。通過(guò)我的帶領(lǐng)，我的爺爺奶奶、爸爸

16、媽媽也逐漸少用紙巾了。我希望能夠帶動(dòng)更多的人參與到保護(hù)地球的活動(dòng)中來(lái)。劉郭宇今天，我們班在金老師的指導(dǎo)下召開(kāi)了“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”的主題班會(huì)，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)水平真的是提高了，班會(huì)課上，同學(xué)們積極地展示自己創(chuàng)編的兒歌、縫制的手絹，我們大家可高興了！這樣的活動(dòng)真好，今后，我還將繼續(xù)積極地參加環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)，為保護(hù)我們的地球做出積極地貢獻(xiàn)！ 徐 嘉九、附件（共7件）附件1：昭化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)手絹及紙巾使用情況問(wèn)卷調(diào)查親愛(ài)的同學(xué)： 您好！ 感謝您閱讀這份問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀此問(wèn)卷調(diào)查，并選擇您認(rèn)為最合適的答案（可多選）。謝謝您的配合！1、日常生活中您是使用紙巾還是手絹？（ ）A.紙巾 B.手絹2、

17、您平均每天要用幾張紙巾？（ ）A.1-2張 B.2-3張 C.4張及以上3、您喜歡使用紙巾的原因是（ ）。A.使用方便 B. 紙巾很衛(wèi)生 C. 家人都有用紙巾的習(xí)慣4、您是否了解紙巾的生產(chǎn)及消毒過(guò)程？（ ）A.知道 B.不知道5、您意識(shí)到使用紙巾可能會(huì)給環(huán)境帶來(lái)的污染和資源破壞了嗎？（ ）A.意識(shí)到了 B.沒(méi)有意識(shí)6、您曾經(jīng)使用過(guò)手絹嗎？（ ）A.使用過(guò) B.從來(lái)沒(méi)有7、您沒(méi)有使用手絹的原因？（ ）A.麻煩 B. 沒(méi)地買(mǎi) C. 其他8、您使用紙巾代替手絹的主要原因是什么？（ ）A.紙巾使用起來(lái)更加方便 B.清洗手帕太麻煩 C.手帕不易購(gòu)買(mǎi) D.我從未想過(guò)要使用手帕9、您認(rèn)為手絹和紙巾誰(shuí)更衛(wèi)生、

18、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保呢？（ ）A.紙巾 B.手絹 C.差不多10、您是否愿意響應(yīng)環(huán)保，使用手絹代替紙巾呢？（ ）A.愿意 B.不愿意附件2：“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”倡議書(shū)尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家知道嗎？生產(chǎn)1噸紙巾需要砍伐17棵10年生大樹(shù)，而中國(guó)每年消耗440萬(wàn)噸一次性紙巾，需每年砍伐7480萬(wàn)棵十年生的大樹(shù)。在造紙過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生大量廢水，嚴(yán)重污染著地球環(huán)境！不僅如此，許多人用完紙巾后隨手一扔，還會(huì)破壞環(huán)境衛(wèi)生。如果我們每天少用1張紙巾，全國(guó)13億人就可以節(jié)省7噸多重的紙巾，也就是少砍70多棵長(zhǎng)了10年生的大樹(shù)，一年就要少砍伐25550棵10年生大樹(shù)保護(hù)地球，人人有責(zé)。我們向全校師生發(fā)出如下

19、倡議：1、從現(xiàn)在開(kāi)始，自己不用紙巾，使用手絹，節(jié)約資源。 2、多備幾條手帕，分類(lèi)使用，勤洗勤換。3、向家人或身邊的朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，建議使用手絹。4、在教室自己的抽屜里備一塊手絹，桌椅臟了用手絹擦拭。5、在家里打掃衛(wèi)生時(shí)，用毛巾擦門(mén)窗，不用紙巾。 從自己做起，從現(xiàn)在做起，少用紙巾，使用手絹，保護(hù)森林，關(guān)愛(ài)地球！只要我們邁開(kāi)一小步，整個(gè)社會(huì)就會(huì)邁出一大步。行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們的天更藍(lán)，地更綠，樹(shù)更青，水更凈，地球媽媽更美麗！ 實(shí)驗(yàn)小學(xué)環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)小組2014年6月5日附件3：“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”宣傳資料尊敬的爺爺奶奶、叔叔阿姨們：您們知道嗎？生產(chǎn)1噸紙巾需要砍伐17棵10年生大樹(shù)，而中

20、國(guó)每年消耗440萬(wàn)噸一次性紙巾，需每年砍伐7480萬(wàn)棵十年生的大樹(shù)。在造紙過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生大量廢水，嚴(yán)重污染著地球環(huán)境！不僅如此，許多人用完紙巾后隨手一扔，還會(huì)破壞環(huán)境衛(wèi)生。假如我們每天少用1張紙巾，全國(guó)13億人就可以節(jié)省7噸多重的紙巾，也就少砍119棵10年生的大樹(shù)，一年就少砍伐43435棵10年生大樹(shù)保護(hù)地球，人人有責(zé)！我們謹(jǐn)向全社會(huì)發(fā)出如下倡議：1、從現(xiàn)在開(kāi)始，自己不用紙巾，使用手絹，節(jié)約資源。 2、多備幾條手帕，分類(lèi)使用，勤洗勤換。3、向家人或身邊的朋友們宣傳環(huán)保知識(shí)，建議使用手絹。4、在家里打掃衛(wèi)生時(shí)，用毛巾擦門(mén)窗，不用紙巾。 從自己做起，從現(xiàn)在做起，少用紙巾，使用手絹，保護(hù)森林，關(guān)愛(ài)

21、地球！只要我們邁出一小步，整個(gè)社會(huì)就會(huì)邁開(kāi)一大步。行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們的天更藍(lán)，水更綠，樹(shù)更青，地球媽媽更美麗！ 實(shí)驗(yàn)小學(xué)環(huán)?？萍紝?shí)踐活動(dòng)小組2014年6月6日附件4：征集的“讓手絹相伴 與環(huán)保同行”宣傳標(biāo)語(yǔ)小手絹，作用大，保護(hù)環(huán)境要靠它！ 三、3班 薛婷婷從我做起，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境！ 三、3班 黃 蕊使用小手絹，營(yíng)造好環(huán)境 。 五、1班 陳 湘保護(hù)樹(shù)木，人人有責(zé) 。 四、2班 楊謹(jǐn)茹重拾手絹，少用紙巾，保護(hù)森林。 五、3班 胡 源使用手絹，保護(hù)地球，從我做起。 六、2班 羅慧欣保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 六、1班 李 康附件5： 學(xué)生創(chuàng)編的兒歌小手絹三.3班 薛婷婷小小手絹用處大，擦汗擦手擦嘴巴，紙巾拒絕使用了，環(huán)境衛(wèi)生有變化。小小手絹真漂亮，天天帶在我身上，保護(hù)環(huán)境它出力，人人臉上樂(lè)開(kāi)花。附件6：讓手絹相伴 與環(huán)保同行主題隊(duì)會(huì)班 級(jí)： 三（3）班活動(dòng)目的： 1、通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，知道環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。2、讓同學(xué)們明白紙的生產(chǎn)過(guò)程不但消耗了地球上有限的資源，而且還破壞了我們賴(lài)以生存的環(huán)境；提倡同學(xué)們減少對(duì)紙巾的使用，養(yǎng)成用手絹的生活習(xí)慣。3、從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任，讓他們以實(shí)際行動(dòng)積極投入到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)紙巾生產(chǎn)過(guò)程對(duì)環(huán)境破壞的資料及圖片?；顒?dòng)過(guò)