北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《電影院》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電影院教學(xué)設(shè)計(jì)銅川市印臺(tái)區(qū)城關(guān)街道辦事處城關(guān)小學(xué)李 華電話：教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元第三課電影院。教材分析：這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。本節(jié)課主要通過(guò)“電影院”這一學(xué)生熟悉的生活情境，在引導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)、估算能力和習(xí)慣；讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中，拓展學(xué)生的思維，體驗(yàn)算法策略的多樣化，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算法。 因?yàn)楸菊n的算法與上一課類似，所不同的是需要提醒學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中注意進(jìn)位問(wèn)題。學(xué)情分析

2、：這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生， 他們年齡還小，好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律， 我們不僅要設(shè)計(jì)色彩鮮明的課件和情境進(jìn)行教學(xué)，而且還要使他們感受到學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)是一種需要。因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、 具體的問(wèn)題解決， 使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，而且學(xué)數(shù)學(xué)是有用的、必要的，從而愿意并且想學(xué)數(shù)學(xué)。1 歡迎下載精品文檔教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）結(jié)合“電影院”的具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，探究并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算乘法，培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力，滲透教學(xué)源于生活，親歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程

3、，學(xué)會(huì)解決身邊數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想， 并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；（ 2）對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算，解釋估算的過(guò)程;過(guò)程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程， 在交流中優(yōu)化計(jì)算方法，并在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過(guò)程中，獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了他們觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)探究合作的學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的熱情及善于探索、思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法，估算判斷正誤。教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法的算理，豎式計(jì)算中要能正確進(jìn)位， 不遺漏

4、。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，新知鋪墊。2 歡迎下載精品文檔1、算一算6×314×225×26×3014×20250×260×30140×20250×202、練習(xí)34×1222×133、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)要注意什么？（ 1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起； （2）先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù) , 得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊 ; 再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù) , 得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊 ; 然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、談話

5、導(dǎo)入，揭示新課。2、同學(xué)們看過(guò)電影嗎？喜歡看嗎？今天，老師就帶大家去電影院看一看。（課件出示電影院）從圖中你得到了那些信息？ （生：我知道有 500 人去看電影。生：這個(gè)影院有 21 排，每排有 26 個(gè)座位。）根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（500 人看電影，電影院的座位夠嗎？這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？）三、探究新知，交流策略。1、估一估。3 歡迎下載精品文檔誰(shuí)能告訴老師它的算式怎樣來(lái)列？板書(shū)：21×26 或 26 ×21師：電影院的座位夠嗎？（課件出示淘氣想法）你們是怎樣估算的？小組討論。（ 1）學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流各自的估算方法。（ 2）學(xué)生組內(nèi)討論

6、時(shí)，教師參與到小組中，傾聽(tīng)學(xué)生的不同見(jiàn)解，對(duì)學(xué)生的各種策略做到心中有數(shù)，再組織學(xué)生匯報(bào)，全班交流?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果有：20×30=600（把21 估成 20，把 26 估成 30，得出結(jié)果是 300）20×25=500（把21 估成 20，把 26 估成 25，得出結(jié)果是 500）21×30=630（ 21不變，把 26 估成 30，得出結(jié)果是 630）生 1：20×25500。 假如是 20 排，每排 25 個(gè)座位，能坐 500 人；那么有 21 排，每排 26 個(gè)座位，能坐的人數(shù)大于 500，所以夠。生 2：20×26520。假如 20 排，

7、每排 26 個(gè)座位，能坐 520 人，520 大于 500，所以夠。生 3：21×25 525。因?yàn)?20 排，每排 25 個(gè)座位，就能坐 500 人，再加上一排 25 人是 525 人， 525 大于 500，所以夠。（ 3）根據(jù)我們所估算的結(jié)果是能夠坐的下， 也知道了 26×21 的準(zhǔn)確結(jié)果在 500 到 630 之間。因?yàn)楣浪愕慕Y(jié)果都是不準(zhǔn)確的， 所以我們應(yīng)該來(lái)算一算他的準(zhǔn)確答案？2、算一算。（ 1）這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)準(zhǔn)確算一算它的結(jié)果。 老師巡視，找出不同的方法進(jìn)行板演。4 歡迎下載精品文檔（ 2）學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示。算法

8、一：先算20 個(gè) 26，再加1 個(gè) 26 ，得到： 26× 20=520520+26=546算法二：先算20 個(gè) 21，再加 6 個(gè) 21 ，得到： 21×20=42021×6=126 420+126=546算法三： 26×2126×3×778×7546算法四：用昨天學(xué)的豎式來(lái)計(jì)算3、交流、解惑，優(yōu)化算法。師：你認(rèn)為哪種算法最簡(jiǎn)便？師：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解決？請(qǐng)看大屏幕，我們應(yīng)該先寫(xiě)26× 21，注意：相同數(shù)位要對(duì)齊， 接下來(lái)該怎么計(jì)算？ （引導(dǎo)學(xué)生回答）先用第二個(gè)乘數(shù) 21 的個(gè)位上的 1 去乘 26，所得的積

9、26 的 6 和個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)乘數(shù) 21 的十位的 2 去乘 26，（在與 26 相乘的時(shí)候，先用 2 和 6 相乘，所得的積 12，寫(xiě) 2 進(jìn) 1，我們可以把所進(jìn)的 1 寫(xiě)小小的寫(xiě)在前一位或豎式的左邊或記在心里，然后再用2和26的2相乘，記住乘得的積要加上剛才所進(jìn)位的1）所乘的積 52 的 2 和十位對(duì)齊，最后把兩次所得的積相加。最后記著把結(jié)果寫(xiě)在橫式的后面，帶上單位和答。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我們今天所學(xué)的豎式跟我們前面所學(xué)的豎式有什么不一樣的地方？ （今天所學(xué)的豎式有進(jìn)位， 前面所學(xué)的豎式?jīng)]有進(jìn)位）這就是我們今天新課內(nèi)容。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法。5 歡迎下載精品文檔師：用豎式計(jì)

10、算時(shí)，同學(xué)們要注意進(jìn)位的算法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到的新知識(shí)重點(diǎn)要注意的地方。（生：哪一位滿幾十，要向前一位進(jìn)幾，計(jì)算中不要忘記加上進(jìn)位數(shù)。）四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。 （課件出示）1、試一試： 24 ×2815×3635×432、森林醫(yī)生（ 1）下面的計(jì)算對(duì)的打”, 錯(cuò)的打”×” , 并改正。3 84 23 7×1 2×2 8×6 46 63 3 61 483 84 81 84 24 4 68 1 619 903、這次學(xué)校安排的電影內(nèi)容是關(guān)于節(jié)約用水的，讓我們先睹為快。（課件出示問(wèn)題情境： 一個(gè)壞了的水龍頭每分鐘要白白流掉68 克水， 1 時(shí)浪費(fèi)多少克水？）學(xué)生先獨(dú)立解決。再交流匯報(bào)。師：讓你有哪些體會(huì)，想法？（教育學(xué)生節(jié)約用水，并談?wù)劸唧w做法）學(xué)生獨(dú)立解決，匯報(bào)想法，集體反饋。4、找規(guī)律2×25100÷44×25200÷46×25300÷48×25400÷4。6 歡迎下載精品文檔（ 2） 觀察上述算式，想一想不計(jì)算能直接得到16×25 與 600÷ 4 的結(jié)果嗎？五、回顧新知，全課總結(jié)。師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？有哪些收獲呢？我們舉辦小小收獲展，把你的收獲說(shuō)一說(shuō)。1、總結(jié)算法2、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課