家庭教育中家長應(yīng)具備的心理素質(zhì)精品文檔5

1、家庭教育中家長應(yīng)具備的心理素質(zhì)摘 要家長是家庭教育中的主導(dǎo)者和實施者，在家庭教育中 的地位是不能忽視的，家長的教育方式影響著孩子的成長和發(fā)展。為了能 夠把家庭教育進行得更科學(xué)更具藝術(shù)性，那么家長應(yīng)注意培養(yǎng)和提高自身 的素質(zhì)，為孩子的發(fā)展奠定一個堅實的教育基礎(chǔ)。家庭是孩子成長中最重要的一個生活場所，在家庭中孩子也接受了 最早的教育，父母是家庭教育中的主導(dǎo)者。所以作為家長為了能讓孩子受 到良好的家庭教育，那么也應(yīng)該跟緊時代的步伐，在教育孩子之前必須先 受教育，不斷提高自身的素質(zhì)，以便獲得更多的教育孩子的知識，成為一 個合格的教育者。在家庭教育中，父母作為教育者，不僅起著主導(dǎo)作用，而且起著決 定性的

2、作用。由于職業(yè)、文化素質(zhì)、興趣、愛好、性格等各不相同。所以 要把孩子培養(yǎng)成身心健康發(fā)展的兒童，家長應(yīng)該修煉自己，具有良好的心 理素質(zhì)。家長應(yīng)具備怎樣的心理素質(zhì)呢？一、要有正確的教育子女的動機心理學(xué)所指的動機，就是人們活動的內(nèi)部原因，即一種推動人們?nèi)?活動的內(nèi)部動力。父母教育子女的內(nèi)部動力，主要取決于想將孩子培養(yǎng)成 為什么樣的人。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，要想使孩子適應(yīng)未來社會 的發(fā)展需要， 在未來社會中能有所成就， 惟有將孩子培養(yǎng)成為德、 智、體、 美、勞全面和諧發(fā)展的人。二、要有深厚、健康的教育情感父母的情感是培養(yǎng)子女具有健康情感、良好品質(zhì)的教育手段。一個好的父親或母親，需要健康的情感，無

3、論道德感、理智感或者美感都是積 極的，積極良好的心境有助于積極性的發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。在 家庭生活中，父母要經(jīng)常保持良好的心境，才能從繁多的事務(wù)中解脫出來 安心地教育好子女。父母要善于表達內(nèi)心的真摯的情感，要善于利用各種 兒童活動啟發(fā)誘導(dǎo)、感染、教育孩子。要以身作則、言傳身教，讓良好的 情感在孩子的心靈扎下根。三、要有增強教育子女的責(zé)任感1 、馬克思很重視家庭教育，他說：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的 行業(yè)是宗教，家長的行業(yè)是教養(yǎng)子女。”這段話告訴人們：不論我們是從 事何種職業(yè)的，只要有了孩子，當上父母，教養(yǎng)子女就成為一樁神圣的行 業(yè)，義不容辭的責(zé)任。 它關(guān)系到孩子的前途， 家庭的幸福。

4、 有些家長認為， 家庭只管孩子的生活，教育是學(xué)校的事，他們沒有意識到：教育孩子首先 是父母的責(zé)任，有些家長對孩子百般寵愛，放松了教育，這也是沒有很好 地履行自己的職責(zé) ; 還有極少數(shù)家長只管“抓錢”，根本不抓孩子的教育， 完全放棄了家長應(yīng)盡的天職。法國作家福樓拜爾說過：“國家的命運與其 說是操在掌權(quán)者的手中，倒不如說是握在父母的手里。”所以，家長要增 強教育子女的責(zé)任感，履行社會與國家賦予的神圣職責(zé)。家長要提高自身素質(zhì)，作孩子的榜樣，有人說：家庭教育中“不教 而教”。這一說法不見得準確，但卻有一定道理，即家庭教育主要不是靠 言教，而是靠身教。家庭教育的最大特點便是潛移默化，家長在日常生活 中往

5、往不知不覺地在影響著孩子。特別是幼年兒童，他們的思維具有具體 形象化的特點，模仿性極強，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑。而在家庭 中，家長就成為他們模仿的主要目標。家長的行為習(xí)慣、是非標準、待人 處事的態(tài)度、 道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。 所以，人們常說： 孩子是父母的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠 實的家長定能培養(yǎng)出誠實的孩子 ; 出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文 明的孩子 ; 自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。在一次家教咨詢中， 一位母親向我訴說她五歲的女兒脾氣暴躁，對她經(jīng)常發(fā)脾氣，在幼兒園常 攻擊其他小朋友。當我進一步了解孩子的家庭教育狀況時發(fā)現(xiàn)，得知

6、孩子 的父親性格就很粗暴，常以打罵和其他體罰方式對待女兒。顯然，孩子的 不良性格是從她父親那里習(xí)得的。一位教子有方的母親很注意培養(yǎng)孩子誠 實的品質(zhì)，她說：“為了培養(yǎng)孩子誠實，我在孩子面前從來是說話算數(shù) 的。”這位母親就是用身教的方法來培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，取得了很好的 效果，讓良好的情感在孩子的心靈扎下根。四、善于觀察，了解孩子 教育要有針對性，因材施教是教育的普遍原則。父母要教育孩子， 必須對孩子有深刻而全面的了解。孩子從小生活在父母身邊，活動在父母 周圍，這為家長觀察了解孩子提供了便利條件。家長要善于在生活中、在 孩子的游戲等活動中觀察了解孩子，掌握孩子的身體發(fā)育和各種心理能力 發(fā)展的情況，

7、要客觀公正地看待孩子，冷靜地處理棘手的問題，既要用成 人的觀念看待出現(xiàn)的問題，又要站在兒童角度考慮問題，諒解孩子在成長 過程中的無知、過失，鼓勵處在困難中的孩子，督促有懶惰行為的孩子， 安慰受傷害的孩子，使他們經(jīng)常出在勇氣十足精力旺盛的狀態(tài)中。只有這 樣才能更好、更有效地對孩子實施教育。家長還要學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的知識，提高家教水平?，F(xiàn)在有不少家長望 子成龍心切，但由于缺乏家庭教育的正確觀念，方法不當，以致在教育子 女上效果不好，甚至造成令人痛心的悲劇。有人說，家長不懂得兒童心理 特點，不掌握教育子女的科學(xué)原則、方法，猶如列照行醫(yī)，其后果 樣的，這話頗有道理。家庭教育是一門綜合性科學(xué)，需要家長不斷學(xué)

8、習(xí)， 為了教育孩子，家長要學(xué)一點兒童生理、心理及教育方面的知識，掌握科 學(xué)育兒的原則與方法，不斷提高家教水平。五、開朗、善良的性格特征 性格是指一個人的比較穩(wěn)定地對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方 式。它是人在生活環(huán)境積極得相互作用過程中形成發(fā)展起來的。兒童正處 于性格形成的過程中，父母的良好個性特征對孩子會產(chǎn)生直接的影響。子 女在父母開朗、善良的性格的長期熏陶下也會形成開朗、善良的性格。是一首先，六、創(chuàng)建有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境 家庭環(huán)境是影響孩子身心健康最重要的因素。因此，家長要重視為 孩子健康成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境， 在這里主要是強調(diào)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)： 1、

9、讓孩子擁有一個溫馨的家 ， 家庭成員之間，特別是夫妻雙方要互敬互愛、和睦相處，孩子生活在這樣 的家庭中，自然會感到溫馨和幸福的。如果夫妻不和，家庭中經(jīng)常吵吵鬧 鬧，孩子的心理就會感到很不安全、壓抑和焦慮。其次，家長要設(shè)法營造 一個和諧的家庭氛圍，使家庭中經(jīng)常充滿笑語和健康、美好的情趣。如利 用假日開展家庭娛樂活動、利用雙休日全家人到大自然中去游玩等等。孩 子生活在充滿歡樂和諧的家庭中，身心就能健康成長。總之，孩子的成長不是一朝一夕的，教育子女是一項長期而又艱苦的事情， 家長要有恒心和耐心， 要有良好的心態(tài)、 穩(wěn)定的情緒和多種興趣， 這樣才能有條不紊的搞好家庭教育。希望以上資料對你有所幫助，附勵志名言 3 條：1