說課標(biāo)說教材--七年級(jí)英語下冊(cè)PPT課件

1、 教材知識(shí)教材知識(shí) 整合及處理整合及處理 說教材說教材說課標(biāo)說課標(biāo)說建議說建議課程目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編寫特點(diǎn)、體例編寫特點(diǎn)、體例及目的及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的知識(shí)與技能的整合整合教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課程資源課程資源開發(fā)與利開發(fā)與利用用一一 說課標(biāo)說課標(biāo)1.1.課程目標(biāo)課程目標(biāo) 義務(wù)教育階段義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)： 要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成初步的綜合語言運(yùn)用的能要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成初步的綜合語言運(yùn)用的能力；并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜力；并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。合人文素養(yǎng)。文化知識(shí)文化知

2、識(shí)文化理解文化理解跨文化交際跨文化交際意識(shí)能力意識(shí)能力認(rèn)識(shí)策略認(rèn)識(shí)策略調(diào)控策略調(diào)控策略交際策略交際策略資源策略資源策略 語語 詞詞 語語 功功 話話 音音 匯匯 法法 能能 題題語言技能語言技能聽、說、讀、寫聽、說、讀、寫 語言知識(shí)語言知識(shí)情感態(tài)度情感態(tài)度動(dòng)機(jī)興趣動(dòng)機(jī)興趣自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖國意識(shí)祖國意識(shí) 國際視野國際視野 學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略文化意文化意識(shí)識(shí)具體目標(biāo)具體目標(biāo)英語英語課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)按照按照綜合語言運(yùn)用能力水平綜合語言運(yùn)用能力水平將英語課程目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別。將英語課程目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別。七年級(jí)學(xué)生英語語言運(yùn)用水平要求七年級(jí)學(xué)生英語語言運(yùn)用水平要求 對(duì)英語學(xué)習(xí)有積對(duì)英

3、語學(xué)習(xí)有積極性和初步的自極性和初步的自信心信心 聽懂有關(guān)聽懂有關(guān)熟悉話題熟悉話題的語段和的語段和簡短的故簡短的故事事 能和教能和教師或同師或同學(xué)交換學(xué)交換信息信息 能正確能正確朗讀課朗讀課文，能文，能讀懂小讀懂小故事故事 能參照范例或能參照范例或借助圖片寫出借助圖片寫出簡單的句子簡單的句子 能參與簡單能參與簡單的角色扮演的角色扮演等活動(dòng)等活動(dòng) 能意識(shí)到語言能意識(shí)到語言交際中存在文交際中存在文化差異化差異 三級(jí)目標(biāo)三級(jí)目標(biāo)一一 說課標(biāo)說課標(biāo)2.2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度情感態(tài)度語言技能語言技能文化意識(shí)文化意識(shí)語言知識(shí)語言知識(shí)七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)掌握掌握500個(gè)左右個(gè)左右的單詞，

4、記住短的單詞，記住短語和句型，學(xué)會(huì)語和句型，學(xué)會(huì)單詞記憶方法單詞記憶方法話題話題語音語音根據(jù)所給話根據(jù)所給話題進(jìn)行語言題進(jìn)行語言的自由交際的自由交際語言知識(shí)語言知識(shí)詞匯詞匯語法語法功能功能元音字母元音字母元音字母組合元音字母組合輔音字母組合輔音字母組合元輔字母組合元輔字母組合12個(gè)個(gè)話題話題時(shí)態(tài)（時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)一般過去時(shí)）新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求新課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求語語言言技技能能ListeningSpeakingReadingWriting1 1、能正確朗讀課文；、能正確朗讀課文； 2 2、能理解、能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡短的書并執(zhí)行

5、有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡短的書面指令；面指令； 3 3、能讀懂簡單故事和、能讀懂簡單故事和短文并抓住大意；短文并抓住大意； 4 4、能初步使、能初步使用簡單的工具書；用簡單的工具書； 5 5、除教材外，、除教材外，課外閱讀量達(dá)到課外閱讀量達(dá)到4 4萬詞以上。萬詞以上。1 1、能識(shí)別不同句式的、能識(shí)別不同句式的語調(diào)，如語調(diào)，如: :陳述句、疑問陳述句、疑問句和指令等；句和指令等； 2 2、能根、能根據(jù)語調(diào)變化，體會(huì)句子據(jù)語調(diào)變化，體會(huì)句子意義的變化；意義的變化； 3 3、能感、能感知歌謠中的韻律；知歌謠中的韻律； 4 4、能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問題，并做出的指令和問題，并做出適

6、當(dāng)反應(yīng)；適當(dāng)反應(yīng)； 5 5、能聽懂、能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段；有關(guān)熟悉話題的語段； 6 6、能借助提示聽懂教、能借助提示聽懂教師講述的故事。師講述的故事。1 1、能在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交、能在課堂活動(dòng)中用簡短的英語進(jìn)行交際；際； 2 2、能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流；、能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流； 3 3、能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的游戲和、能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的游戲和角色表演；角色表演； 4 4、能利用所給提示、能利用所給提示( (如圖片、如圖片、幻燈片、實(shí)物、文字等幻燈片、實(shí)物、文字等) )簡單描述一件事簡單描述一件事情；情； 5 5、能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷、能提供有關(guān)個(gè)

7、人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息；的信息； 6 6、能講述簡單的小故事、能講述簡單的小故事. . 1 1、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；符號(hào)； 2 2、能使用簡單的、能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；息； 3 3、能參照范例寫出、能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候和邀請(qǐng)；或回復(fù)簡單的問候和邀請(qǐng)； 4 4、能用短語或句子描述系、能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。列圖片，編寫簡單的故事。學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略情感態(tài)度情感態(tài)度自我預(yù)習(xí)，自讀、自聽、自自我預(yù)習(xí)，自讀、自聽、自學(xué)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)自我調(diào)控，具備攻堅(jiān)戰(zhàn)略；我調(diào)控，具備攻堅(jiān)戰(zhàn)略；p

8、airwork, groupworkpairwork, groupworkfinish off tasks given.finish off tasks given.有明確的學(xué)習(xí)目的有明確的學(xué)習(xí)目的 有濃厚的學(xué)習(xí)興趣有濃厚的學(xué)習(xí)興趣 樂于參與語言實(shí)踐樂于參與語言實(shí)踐 積極合作互幫互助積極合作互幫互助了解英語國家了解英語國家與中國生活方與中國生活方式、行為舉止、式、行為舉止、待人接物、傳待人接物、傳統(tǒng)習(xí)俗的不同。統(tǒng)習(xí)俗的不同?？缥幕浑H跨文化交際的意識(shí)能力的意識(shí)能力Unit8 neighborhoodUnit4 rulesUnit2,3 ways to schoolsUnit 5 animals

9、 in a zooUnit11 school tripsUnit12 weekend activitiesUnit 7 weather二二 說教材說教材1.1.編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)聽力簡單，語法較少，閱讀較短養(yǎng)成習(xí)慣三個(gè)過渡，三個(gè)加深，承上啟下抓好結(jié)合語篇突破，語法推進(jìn)，提高能力夯實(shí)雙基充滿自信，構(gòu)建技能形成學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)一：以話題為核心特點(diǎn)一：以話題為核心 以功能為支撐以功能為支撐 以結(jié)構(gòu)為平臺(tái)以結(jié)構(gòu)為平臺(tái) 以任務(wù)為載體以任務(wù)為載體 特點(diǎn)二：特點(diǎn)二：話題與日常生活密切相關(guān)話題與日常生活密切相關(guān) 強(qiáng)調(diào)日常交流的重要性強(qiáng)調(diào)日常交流的重要性特點(diǎn)三：特點(diǎn)三：話題訓(xùn)練富有梯度話題訓(xùn)練富有梯度看圖學(xué)詞匯看圖學(xué)

10、詞匯對(duì)話訓(xùn)練對(duì)話訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練特點(diǎn)四：透射出濃郁的文化氣息 不同版本教材特點(diǎn)對(duì)比不同版本教材特點(diǎn)對(duì)比教材設(shè)計(jì)單詞，句型，語法以及教材設(shè)計(jì)單詞，句型，語法以及任務(wù)任務(wù)難度較大難度較大，對(duì)學(xué)生要求較高，對(duì)學(xué)生要求較高，致使低年級(jí)學(xué)生就出現(xiàn)兩極分化致使低年級(jí)學(xué)生就出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。外研版外研版新標(biāo)準(zhǔn)教材的特點(diǎn)：新標(biāo)準(zhǔn)教材的特點(diǎn)：功能功能結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)話題話題任務(wù)有機(jī)結(jié)任務(wù)有機(jī)結(jié)合合, , 語言真實(shí)地道，教學(xué)資源豐語言真實(shí)地道，教學(xué)資源豐富富, , 內(nèi)容廣泛內(nèi)容廣泛, , 以介紹西方國家以介紹西方國家文化習(xí)俗為主。文化習(xí)俗為主。教材設(shè)計(jì)內(nèi)容教材設(shè)計(jì)內(nèi)容從易到難從易到難，選材貼

11、，選材貼近學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，近學(xué)生生活，教師教學(xué)易于操作，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。人教版人教版英語教材的特點(diǎn)：英語教材的特點(diǎn)：采用任務(wù)型教學(xué)模式，融話題、交采用任務(wù)型教學(xué)模式，融話題、交際、功能和結(jié)構(gòu)于一體，體系完整，際、功能和結(jié)構(gòu)于一體，體系完整，循序漸進(jìn)。圖文并茂，形式多樣。循序漸進(jìn)。圖文并茂，形式多樣。題材豐富，實(shí)用性強(qiáng)。設(shè)計(jì)靈活，題材豐富，實(shí)用性強(qiáng)。設(shè)計(jì)靈活，注重交際。注重交際。二二 說教材說教材2.2.編寫體例及目的編寫體例及目的編寫體例編寫體例基本的語言基本的語言內(nèi)容內(nèi)容學(xué)生自我檢測本學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言單元所學(xué)的語言知識(shí)知識(shí)知識(shí)的擴(kuò)展知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語和綜

12、合的語言運(yùn)言運(yùn)用用整體板塊整體板塊：整冊(cè)書共分為目錄、單元、附錄三部分。：整冊(cè)書共分為目錄、單元、附錄三部分。 （12個(gè)學(xué)習(xí)單元）個(gè)學(xué)習(xí)單元）單元板塊單元板塊：Section ASelf CheckSection BExerciseswords編寫體例編寫體例1b, 1c 3a,3b,3c 1a2a,2b,2c,2dGrammar Focus2a,2b,2c3a,3b,3c1a,1b,1c,1d基本詞匯和基本詞匯和句型的引入句型的引入聽力展示聽力展示目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)目標(biāo)語言語言詞匯和句型的擴(kuò)展詞匯和句型的擴(kuò)展綜合的語言運(yùn)用句型的掌握和運(yùn)用七年級(jí)下冊(cè)教材的七年級(jí)下冊(cè)教材的編寫意圖編寫意圖過程

13、評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)全面發(fā)展全面發(fā)展面向全體面向全體培養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)素質(zhì)完成任務(wù)完成任務(wù)體驗(yàn)參與體驗(yàn)參與開發(fā)課程開發(fā)課程拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用學(xué)會(huì)方法學(xué)會(huì)方法促進(jìn)交流促進(jìn)交流Section BSelf checkSection A突出學(xué)生的主體地位突出學(xué)生的主體地位二二 說教材說教材3.3.教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)Unit 6 Im watching TV.Unit 7 Its raining!Unit 8 Is there a post office near here?Unit 9 What does he look like？Unit 3 How do you get to school?Unit 2

14、 What time do you go to school?Unit 4 Dont eat in class.Unit 5 Why do you like pandas?Unit 1Can you play the guitar?七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)Unit 10 Id like some noodles.Unit11 How was your school trip?Unit 12 What did you do last weekend?知識(shí)與技能整合知識(shí)與技能整合Unit 1Can you play the guitar ?Unit 2 What time do you

15、 go to school?Unit 3 How do you get to school?Unit 4 Dont eat in class.Unit 5 Why do you like pandas?Unit 8Is there a post office near here?Unit 6Im watching TV.Unit 7Its raining!Unit 9 What does helook like?Unit 10 Id like some noodles.Unit 11 How was your school trip?Unit 12 What did you do last w

16、eekend?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)態(tài)Unit 6&7 人人們活動(dòng)及當(dāng)們活動(dòng)及當(dāng)時(shí)天氣時(shí)天氣There be句型句型Unit8問路指路問路指路Would like的用法的用法Unit10訂餐用餐禮儀訂餐用餐禮儀一般過去時(shí)態(tài)一般過去時(shí)態(tài)Unit11&12過去過去發(fā)生的事情發(fā)生的事情祈使句的用法祈使句的用法Unit 4學(xué)校或家庭規(guī)學(xué)?；蚣彝ヒ?guī)則則情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞canUnit1能力才藝能力才藝Have& be用法用法Unit9 外外貌特征貌特征一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)Unit 2,3,5&9日常習(xí)慣、生活及日常習(xí)慣、生活及愛好及外貌特征愛好及外貌特征語法、話題語法、

17、話題七上七上縱向整合縱向整合Unit 7 Unit 7 Its Its rainingraining 七下七下Unit 6 Im watching TV.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)Unit2, Unit2, 3, 5 3, 5 一一般現(xiàn)在般現(xiàn)在時(shí)時(shí)Unit 5 Unit 5 一般現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)在時(shí)havehaveUnit6 Unit6 一般現(xiàn)在一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)do三三 說建議說建議1.1.教學(xué)建議教學(xué)建議1面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)新課標(biāo)要求的教學(xué)建議新課標(biāo)要求的教學(xué)建議 8.不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求7.

18、組織生動(dòng)的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道組織生動(dòng)的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道6.合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)效率合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)效率5.結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)新性地使用教材結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)新性地使用教材4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展文化交際能力培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展文化交際能力3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力2.注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力教材教學(xué)教學(xué)建議教學(xué)建議變變“教教材教教材”為為“用教材用教材教教”教教學(xué)學(xué)建建議議英語英語授課授課 情景劇情景劇表演表

19、演read, translate,analyze, summary+提示提示書法，手抄書法，手抄報(bào)比賽報(bào)比賽小組合作小組合作 說“4+1”閱讀法閱讀法寫寫聽聽讀真實(shí)的英語真實(shí)的英語情境課堂情境課堂英語情景英語情景課堂內(nèi)的課堂內(nèi)的英語交流英語交流與討論與討論課外活動(dòng)課外活動(dòng)演講比賽、手抄演講比賽、手抄報(bào)、情景劇表演報(bào)、情景劇表演 書法作品展書法作品展教室布置教室布置課程表、英語課程表、英語角、黑板報(bào)角、黑板報(bào) 課堂、課外教學(xué)建議課堂、課外教學(xué)建議創(chuàng)設(shè)英語情境，創(chuàng)設(shè)英語情境， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣三三 說建議說建議2.2.評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議8.小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主新課標(biāo)要求的評(píng)價(jià)建議新課標(biāo)要求的評(píng)價(jià)建議 1.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用2.體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位3.依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4.注意評(píng)價(jià)方法的合理性與多樣性注意評(píng)價(jià)方法的合理性與多樣性5.形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教學(xué)的過程形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教學(xué)的過程6.終結(jié)性評(píng)價(jià)注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力終結(jié)性評(píng)價(jià)注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力7.注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系9.合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法方法評(píng)價(jià)