22、牧場之國

1、 鳳縣鳳州鎮(zhèn)中心小學 高效課堂行動工具四年級下冊語文牧場之國導學案主備人：劉瑞 同備人：楊秋霞 組長： 審核人： 姓名： 年級四學科語文教師劉瑞 楊秋霞 課型預(yù)習課課時1-2課題22*牧場之國授課時間學習目標1、會認8個生字，能正確讀寫“牧場、專注、端莊、絲絨、鑲嵌、駿馬、遮掩、飛馳、沉默、閃爍、儀態(tài)端莊、極目遠眺、膘肥體壯、遼闊無垠、悠然自得、成群結(jié)隊、默默無言、”等17個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、提出問題。重難點會認本課生字，了解課文內(nèi)容。知識鏈接荷蘭：人們常把荷蘭稱為“風車之國”、 “花之國”、“運河之國”，他的真正國名叫“尼德蘭”，“尼德蘭”是“低”的意思

2、，“蘭”是“土地”，合起來稱為“低洼之國”，荷蘭總面積平方公里，荷蘭的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場，主要飼養(yǎng)黑白花牛奶牛。教 學 流 程導 案學 案三環(huán) 流程 時間鄉(xiāng)下的田園風光令人向往，異國的田園風景又是怎樣的呢？今天，讓我們走進有著“牧場之國”的荷蘭，去感受一下吧。一、預(yù)習提示：按“六字訣”預(yù)習課文。(一)讀：用朗讀法把課文讀23遍，做到讀準字音，讀通句子，標出段落序號，借助工具書查出不懂詞語的意思，想一想哪些字、詞需要注意。(二)讀：用默讀法，邊讀邊思考，課文主要講了什么內(nèi)容？(三)讀：快速瀏覽課文，看看課文主要分了幾個部分，概括各部分的大意，并寫在書

3、上相應(yīng)的地方。(四)讀：有感情地朗讀課文，畫出自己喜歡的句子，體會作者生動的語言，并寫出自己的感受。(五)讀：仔細研讀課文，說說“牧場之國”荷蘭留給你什么印象。(六)讀：速讀課文，說說你還有哪些疑難問題（小組交流） 二、預(yù)習檢測。1讀書反饋：把你最喜歡的段落展示給大家。2字詞反饋：（1）、我會讀學習目標中的詞語，我來給大家展示一下。（2）、給下列加點字注音。鑲嵌（ ） 駿馬（ ） 悠閑（ ）牲畜（ ） 公爵（ ） 遼闊無垠（ ）（3）、根據(jù)意思寫詞語。1、神情舉止、姿態(tài)風度端正莊嚴。（    ）2、指悠閑的樣子，內(nèi)心感到非常滿足。（  

4、0;  ）3、形容面積很大，空曠，看不到邊。（     ）4、用盡目力向遠處看。（     ）三、說說你的收獲。（自由展示，全班交流）（可以從字詞、課文內(nèi)容、喜歡的段落、寫作方法等方面進行交流）四、說說你們組的問題。（自由展示，全班交流） 自主學習情景導入明確目標（2分鐘）自主結(jié)構(gòu)化預(yù)習（15-40分鐘）小組交流（4分鐘）展示交流自由展示（18分鐘）反饋拓展預(yù)習測評（6分鐘鎖定疑難（4分鐘） 四年級下冊語文牧場之國導學案主備人：劉瑞 同備人：楊秋霞 組長： 審核人： 姓名： 年級四學科語文教師劉瑞 楊秋霞

5、課型綜合訓練課課時1課題22*牧場之國授課時間學習目標1.有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。2體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。3. 培優(yōu)補差，分層鞏固訓練，培養(yǎng)思考感悟能力。重點難點1.引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受荷蘭獨特的牧場風光之美。2.體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。教 學 流 程導 案學 案三環(huán)流程時間一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）荷蘭，是     之國，  國，也是    之國。 （2）牛犢      ，&

6、#160;     。老牛好似 ， 。極目遠眺，四周全是 和 ，這就是真正的荷蘭。（3）    的牲畜，    的低地，    的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著 的光芒，這就是   的荷蘭。二、合作探究問題一：課文是通過哪幾方面來描寫荷蘭獨特的牧場風光之美的？ 問題二：牧場之國荷蘭留給你怎樣的印象，你是從文中哪些地方感受到的？ 問題三：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”，表達了作者怎樣的情感？ 三、拓展延伸：1、搜集閱讀其它描寫異國風光的文章。2、模仿課文的寫法，介紹