一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字(一) 3、《在家里》

1、識(shí)字一 3、在家里教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“沙、發(fā)、燈、紙”等十四個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、日”2、正確流利的朗讀課文。3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫字教學(xué)準(zhǔn)備：在家里的教學(xué)掛圖，有關(guān)詞語(yǔ)卡片、圖片，五個(gè)合體字的部件（份數(shù)與班內(nèi)人數(shù)相同），學(xué)生畫(huà)好家里擺設(shè)圖并由家人寫好名稱。教學(xué)過(guò)程：                     第一課時(shí)一、情景

2、導(dǎo)入前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫(huà)了下來(lái)，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說(shuō)著話呢！齊讀課題二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)生字。1、看圖引入：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小文介紹介紹你家都有哪些擺設(shè)呀？2、讀準(zhǔn)音（1） 剛才小朋友是看圖來(lái)介紹的，這些事物的字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示無(wú)拼音詞語(yǔ)）（2） 學(xué)生試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你在哪見(jiàn)到過(guò)，你是怎么認(rèn)識(shí)的）（3） 有些字我們小朋友還不認(rèn)識(shí)怎么辦呢？（4） 借助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)（5） 檢查：a 指名領(lǐng)讀（拼拼音教和不拼拼音教）b 重點(diǎn)字音（剛才幾位小朋友真像小老師，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)字音容易讀

3、錯(cuò)，請(qǐng)你給大家提個(gè)醒） 指名說(shuō) 領(lǐng)讀，同桌讀，齊讀c 去掉拼音讀（6） 游戲“貼名字”聽(tīng)了小朋友熱情的召喚，小文家的那些擺設(shè)都迫不及待的想和大家見(jiàn)面呢?。ǔ鍪緢D片）請(qǐng)小朋友給他們找找名字（生貼后領(lǐng)讀，齊讀）3、認(rèn)清形為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊(duì)伍跟大家來(lái)見(jiàn)面呢！來(lái)小朋友跟他們打打招呼?。R讀，開(kāi)小火車讀，指名讀）學(xué)習(xí)“沙” 認(rèn)識(shí)“”，想一想，哪些字寶寶也是三點(diǎn)水的。學(xué)習(xí)“燈”認(rèn)識(shí)“火”字旁，給燈找朋友學(xué)習(xí)“紙”摸摸語(yǔ)文書(shū)，它是用什么做的，給“紙”找朋友。學(xué)習(xí)“報(bào)”認(rèn)識(shí)“提手旁”給“報(bào)”找朋友。開(kāi)雙軌列車，齊讀。游戲：找朋友（拼部件）每人用信封中的漢字部件組裝出五個(gè)生字寶寶，

4、并大聲的念出來(lái)。游戲：摘蘋果那天，老師參觀完客廳，又來(lái)到了小文家的院子，看到那兒種著一棵蘋果樹(shù)。哇，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋果的味道嗎？不過(guò)可得蘋果后面的小秘密告訴大家。（摘后領(lǐng)讀）三、說(shuō)句練習(xí)剛才我們大家都認(rèn)識(shí)了小文家擺設(shè)的名字了，現(xiàn)在你能看著黑板上的那些詞再當(dāng)當(dāng)小文介紹介紹你家有那些擺設(shè)嗎？（可用上我家有，有，還有）四、課外拓展今天，我們參觀的小文的家，認(rèn)識(shí)了許多的擺設(shè)，除了這些，你家還有不一樣的擺設(shè)、電器、家具嗎？請(qǐng)你們把課前畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)。把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過(guò)會(huì)兒請(qǐng)大家展示展示。（四人小組匯報(bào)后組成一個(gè)小家上臺(tái)展示）五、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了

5、在家里認(rèn)識(shí)了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字，回去請(qǐng)小朋友給你家的擺設(shè)貼上它的“名字”那么你認(rèn)識(shí)的字就更多拉！                       第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、猜一猜，連一連。老大天天演戲          報(bào)紙老二每日作文    &#

6、160;     電燈老三千里傳聲          電視老四送來(lái)光明          電話二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字1、老師到小文家做客時(shí)，小文和她的爸爸、媽媽在干什么呢？（看圖說(shuō)說(shuō)）2、那小文是怎么寫的，請(qǐng)小朋友自己讀讀短文，要求：借助拼音邊讀邊圈出生字寶寶，把短文讀通順。3、檢查反饋：出示短文，生字用紅色標(biāo)出。指名讀句，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字及偏旁“日”四人小組讀，齊讀。4、品讀人物

7、感情（1） 看圖想一想：我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α?？他倆會(huì)怎么說(shuō)呢？我為什么也笑了？心里又會(huì)想些什么？（2） 指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（可結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想自己在做家務(wù)時(shí)，受到爸爸、媽媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心情。）（3） 你喜歡小文嗎，為什么？（4） 帶著快樂(lè)的心情齊讀（會(huì)背的小朋友背）三、課間操：拍手歌四、拓展練習(xí)（1） 編一編：你做過(guò)那些家務(wù)事？可舉例說(shuō)，具體說(shuō)，也可以模仿小文寫的那樣說(shuō)一說(shuō)，也可編成小故事講一講。（2） 演一演：小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的人物，體會(huì)人物的心理情感。五、指導(dǎo)書(shū)寫1、出示本課要求會(huì)寫的字，認(rèn)讀。2、選擇自己最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？