分數與除法的關系教案_第1頁
分數與除法的關系教案_第2頁
分數與除法的關系教案_第3頁
分數與除法的關系教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、分數與除法的關系教案2分數與除法的關系第一時分數與除法的關系（一）一教學內容分數與除法教材第6、66頁例1和例2二教學目標使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。2使學生掌握分數與除法的關系。三重點難點理解、歸納分數與除法的關系。2用除法的意義理解分數的意義。四教具準備圓片。五教學過程（一）導入口算。38+129=06×0=2一36=7436=214+06=÷03=2口答表求什么意思？它的分數單位是什么？它有幾個這樣的分數單位？明確：兩個整數相除，商可以用分數表示，反過來，分數能不能看作兩個整數相除？（可以，分數的分子相當于除法中的被除法，分母相當于除數。）老師：現在想

2、想用這節(jié)我們所學知識，能否解答剛上時÷9的商是多少？你會做了嗎？后記：第二時分數與除法的關系一教學內容分數與除法教材第66頁的例3及做一做。二教學目標使學生掌握分數與除法的關系。2，培養(yǎng)學生的應用意識。三重點難點理解、歸納分數與除法的關系。2用除法的意義理解分數的意義。四教具準備圓片。五教學過程（一）引入。老師：除以9，商是多少？（板書：÷9=）如果商不用小數表示，還有其他方法嗎？學習了分數與除法的關系后，就能解決這個問題了。板書題：分數與除法的關系（二）教學實施學習例3。(1）板書例題。小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只。養(yǎng)鵝的只數是鴨的幾分之幾？(2）指名讀題，理解題意并列出算式。板書：7÷10(3）利用除法和分數的關系得出結果。7÷10=所以養(yǎng)鵝的只數是鴨的。三）思維訓練把8米長的繩子平均分成13段，每段長多少米？2把一個平方米的圓形花壇分成大小相同的6塊，每一塊是多少平方米？（用分數表示）四）堂小結通過今天這節(jié)的觀察、操作，同學們發(fā)現了分數與除法之間的關系。分數的分子相當于除法的被除數，分數的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論