《電路出故障了》簡案

1、教育科學出版社科學第一單元第4課電路出故障了教學設計教學過程一、創(chuàng)設問題情境 1、播放圖片：廣州塔高600米，為國內第一高塔；佛山千燈湖 2、同學們，剛才我們看到的這兩個地方的燈光漂亮嗎？(轉實物投影PPT)看看，葉老師這里也有一個電路，誰上來幫老師點亮這個電路的小燈泡呢？ （學生上臺演示，小燈泡亮了） 3、 師：哇，小燈泡果然亮了，請問你為什么一定要把開關合上呢？生：如果開關不合上，電路就是斷開的，沒有形成一個閉合的回路，電流就不會通過小燈泡，小燈泡就不會亮了！(轉PPT)師：說的非常好，你不但懂得操作，而且還懂得其中的道理，真是個很棒的小電工。給點掌聲他，謝謝你！4、(轉實物投影PPT)現(xiàn)

2、在老師這里還有一個電路，我也學習剛才那位同學的方法，把開關合上。咦，小燈泡亮了嗎？沒有二、分析故障原因 2、這個電路小燈泡沒亮說明什么？ （說明燈泡中沒有電流通過，電路出故障了）3、哪一部分出了故障，使電流中斷，燈泡不亮呢？（各小組小聲討論一下，可能造成小燈泡不亮的原因還有哪些？）板書：電路出故障了PPT：小燈泡不亮的原因：（1）小燈泡壞了；（2）燈座松了沒連上 （根據(jù)學生的回答板書：猜測短路，正負極接反了，板書完后，對應PPT）4、同學們真了不起，一下子就找出了這么多可能存有的故障，但這些畢竟還是我們的猜測。那我們怎樣才能準確地找出電路中的故障呢？（利用檢測電路的工具）三、制作電路檢測器 1

3、、今天我們就利用電路檢測器，查出電路的故障。瞧，這就是我們要制作的電路檢測器。（課件出示電路檢測器）2、對比簡單電路，加一根導線，檢測一遍 燈亮則成功,明白了嗎？（直接演示）3、下面一起做個小競賽，看看哪個小組最快把檢測器做好的？（表揚前三名小組）小組長管理好檢測器四、用電路檢測器檢測故障電路1、我們該怎樣用電路檢測器檢測有故障的電路？我們一起來了解一下檢測方法吧。師：PPT介紹那么，做這個實驗的過程中，我們還要注意一下幾點：溫馨提示： A、小組內要分工合作，盡量放低聲音。B、邊實驗邊記錄。C、把檢測出來的故障元件放在信封中，然后在材料盒中換取好的元件。D、重新連接電路，排除故障，使故障電路中

4、的燈泡亮起來。燈泡亮起來，說明你已經排除故障，成功了。2、好啦，小電工們，準備好了嗎？老師這里有很多個有故障的電路，你們有信心幫忙把故障找出來嗎？（生動手操作，師巡視指導。）4、匯報交流：給小組代表說原因，對照板書，有的則勾成功的小組，拿好你們的故障電路上來展示。說說們是怎么檢測電路的。（表揚）失敗的小組，也講講過程，其他小組給予糾正。找不到故障原因的小組也不要灰心，只要你們下次更專注些聽清楚實驗方法，小組成員合作的更好些，相信你們能夠成功的。五、剛才我們的電路檢測器雖然能夠檢測電路故障，但是拿起來很不方便，很容易掉落松散，有沒有更簡單、更高效的檢測方法呢?1、測電筆（PPT）能夠直接檢測電路

5、某處是否有電流通過。2、萬能表的使用：測量電池電壓，表針有顯示數(shù)據(jù)的。如果檢測完好的電線就會有蜂鳴聲，斷了的電線則無聲。是不是很神奇，很高效呢？(PPT)六、教育學生安全用電雖然我們剛才檢測電路的實驗都非常開心，但是大家一定要注意，電其實是一頭“無牙老虎”，非常危險。所以：（1）檢測電路前要斷開電源。（2）不能用“電路檢測器”檢測家用220V的電器電路。播放視頻七、課堂小結教師和學生一起總結本課的學習內容和收獲板書設計電路出故障了 合理猜測： 排除故障 小燈泡被點亮我 們 的 檢 測 記 錄第 小組 （用“”在相應的地方表示）被檢測的物體第1次檢測第2次檢測檢測表明亮不亮亮不亮有故障沒故障電線1電線2電線3燈座燈泡開關電池其他原因：我們的發(fā)現(xiàn): 電路中有 處故障,是 出故障了，使電流中斷，燈泡不亮。 我 們 的 檢 測 記 錄第 小組 （用“”在相應的地方表示）被檢測的物