認識學生管理數(shù)據(jù)庫

1、SQL Server 2005 數(shù)據(jù)庫基礎項目一 認識學生管理數(shù)據(jù)庫模塊1-1SQL Server 2005 的安裝、配置及啟動 學習目標 主要任務任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 【任務分析】1）安裝的軟件要求： SQL Server 2005企業(yè)版的數(shù)據(jù)庫引擎只能安裝在 Windows 2003 Server操作系統(tǒng)(或其他Server操作系統(tǒng))。如果你想安裝在Windows XP Pro系統(tǒng)上，你應該安裝SQL Server 2005 Development版(開發(fā)版)。 Microsoft Windows .NET Framework 2.0 IIS 5.0或更高版本

2、IE 6.0 SP1或更高版本2）安裝的硬件要求： 處理器類型 Pentium III 兼容處理器或更高速度的處理器。處理器速度 600 MHz以上，建議1Gz或更高；內(nèi)存512 MB以上，建議1GB或更高；可用磁盤空間 1.6 GB以上。任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版1.學生分2人一個小組安裝 由于學校機房的計算機都安裝了保護卡，所以學生練習安裝SQL Server 2005，請使用虛擬機。先進入VMware虛擬機，啟動XP操作系統(tǒng)，將虛擬光驅(qū)加載SQL Server 2005安裝的鏡像文件。任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 【操作步驟】 虛擬機光驅(qū)指向SQ

3、L Server 2005安 ISO鏡像文件，雙擊setup.exe，出現(xiàn)安裝 幕 ，單擊“下一步”按鈕。任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 進入系統(tǒng)配置檢查。如果通過系統(tǒng)配置檢查，則顯示Microsoft SQL Server 2005安裝向?qū)Ы缑?，單擊“下一步”按鈕，進入“安裝必備組件”界面。 任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 單擊“安裝服務器組件、工具、聯(lián)機叢書和示例”超鏈接，進入“系統(tǒng)配置檢查”界面。安裝程序?qū)ο到y(tǒng)的軟硬件進行整體檢查。檢查完畢后，會出現(xiàn)成功、錯誤和警告信息，其中錯誤會影響以后的正常安裝，單擊“下一步”按鈕，進入“注冊信息”界面，輸入姓名和

4、公司名稱 。任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 單擊“下一步”按鈕，進入“要安裝的組件”界面，用戶可以根據(jù)需要選擇安裝的組件，單擊“下一步”按鈕，進入“實例名”界面，在此可以選中默認實例或者命名實例。這里選擇“命名實例”單選框，在文本框內(nèi)輸入唯一的實例名稱。 任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 單擊“下一步”按鈕，進入“服務賬戶”界面，此界面中可以為SQL Server 服務賬戶指定用戶名、密碼和域名等。這里選擇“使用內(nèi)置系統(tǒng)賬戶”單選按鈕，單擊“下一步”按鈕，進入“身份驗證模式”界面，在此可以選擇系統(tǒng)的登錄模式：“Windows 身份驗證模式”或者是“混合模式”。

5、這里選擇了“混合模式”，并輸入sa管理密碼。任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 單擊“下一步”按鈕，進入“排序規(guī)則設置”界面，在此可以指定SQL Server實例的排序規(guī)則。這里選擇默認設置，單擊“下一步”按鈕，進入“報表服務器安裝選項”界面，使用默認設置。任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 單擊“下一步”按鈕，進入“要安裝的組件”界面用戶可以根據(jù)需要選擇安裝的組件，單擊“下一步”按鈕，進入“實例名”界面，在此可以選中默認實例或者命名實例。這里選擇“命名實例”單選框，在文本框內(nèi)輸入唯一的實例名稱。任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 單擊“下一步”按鈕，

6、進入“錯誤和使用情況報告設置”界面，用于設置是否自動將SQL Server 2005的錯誤信息和使用情況報告給Microsoft公司，單擊“下一步”按鈕，進入“準備安裝”界面，戶確認安裝信息。 任務1 安裝SQL Server 2005企業(yè)版 單擊“下一步”按鈕，進入“安裝進度”界面，顯示正在安裝的進度條，所有組件都成功安裝完畢后，單擊“下一步”按鈕，進入“完成Microsoft SQL Server 2005安裝”界面，單擊“完成”按鈕，完成整個軟件的安裝。任務2 啟動與配置 SQL Server 2005 【任務分析】 本任務要完成四個子任務：u任務2.1 SQL Server服務器的啟動

7、、暫停和關閉u任務2.2 啟動SQL Server Management Studiou任務2.3 設置數(shù)據(jù)庫管理員密碼u任務2.4 注冊數(shù)據(jù)庫服務器任務2.1 SQL Server服務器的啟動、暫停和關閉 單擊“開始”“程序”“Microsoft Server 2005”“配置工具”“SQL Server 2005 Configuration Manager”菜單，可以啟動SQL Server 2005配置管理器。任務2.2 啟動SQL Server Management Studio 單擊“開始”“程序”“Microsoft SQL Server 2005”選擇SQL Server Man

8、agement Studio”菜單命令,進入“連接到服務器”對話框，在“服務器名稱”中選擇相應的服務器“身份驗證”選擇“Windows身份驗證” ，單擊“連接”按鈕，進入Microsoft SQL Server Management Studio，可以進行數(shù)據(jù)庫的管理 。任務2.3 設置數(shù)據(jù)庫管理員密碼 在Microsoft SQL Server Management Studio對象資源管理器中，依次展開“安全”“登錄名”，右擊“sa”并選擇屬性”命令 ，在彈出的“登錄屬性”對話框中，選擇“常規(guī)選項頁，為登錄名sa（系統(tǒng)管理員）創(chuàng)建密碼，并確認該密碼 。在“登錄屬性”對話框中選擇“狀態(tài)”選項

9、頁，在“登錄”選項組中，單擊“啟用”選項，然后單擊“確定”按鈕。 任務2.4 注冊數(shù)據(jù)庫服務器 單擊SQL Server 2005 Configuration Manager工具欄上的注冊服務器”圖標，打開已注冊服務器窗口，右擊“數(shù)據(jù)庫引擎，在彈出的快捷菜單中單擊“新建”“服務器注冊”菜單命令，在打開的“新建服務器注冊”對話框的“服務器名稱”文本框中輸入服務器的名稱，并可選擇身份驗證的模式，單擊【保存】按鈕，完成注冊。練習u1. SQLSERVER2005包括哪幾種不同的版本？ SQLSERVER2005不同版本的適用范圍是？u2. 在安裝SQLSERVER2005時，可供選擇的兩種身份驗證模

10、式是什么？u3. 如果安裝失敗，如何查找導致SQL Server 2005安裝失敗的原因？思考1.什么是SQL Server實例？ 一個實例就是一個SQL Server的服務器。 SQL Server 2005是多實例環(huán)境，即時可以在一臺計算機上安裝多個SQL Server實例（服務器）。 實例可以分為:默認實例和命名實例。默認實例的名字就是計算機在網(wǎng)絡上的名字。命名實例的名字是通過計算機網(wǎng)絡名字再加上實例名字來標識，形式為：計算機名實例名字。模塊1-2設計學生管理數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)學習目標主要任務任務1 學生管理系統(tǒng)需求分析 【任務分析】 需求分析的任務 需求分析的方法 數(shù)據(jù)字典 需求分析的方法

11、首先調(diào)查組織機構(gòu)情況 然后調(diào)查各部門的業(yè)務活動情況 協(xié)助用戶明確對新系統(tǒng)的各種要求 確定新系統(tǒng)的邊界任務1 學生管理系統(tǒng)需求分析 數(shù)據(jù)流圖繪制舉例 儲戶將填好的取款單、存折交銀行，銀行做如下處理：u 審核并查對帳目，將不合格的存折、取款單退回儲戶， 合格的存折、取款單送取款處理。u 處理取款修改帳目，將存折、利息單、結(jié)算清單及現(xiàn)金交儲戶，同時將取款單存檔。任務1 學生管理系統(tǒng)需求分析畫出銀行取款處理數(shù)據(jù)流圖第一步 畫出關聯(lián)數(shù)據(jù)流圖。 (注意:現(xiàn)金是實物不能作為數(shù)據(jù)流。) F2存折、利率 單 、 結(jié) 算清單F1取款單、存折取款系統(tǒng)PS儲戶S儲戶任務1 學生管理系統(tǒng)需求分析第二步 逐層分解加工，畫

12、出下層DFD。F1取款單、存折F1.2不合格存折、取款單F2存折、利率單、結(jié)算清單 D1帳目庫F1.1合格存折、取款單取款審核P1S儲戶S儲戶 D2取款記錄取款處理P2任務2 設計學生管理系統(tǒng)E-R圖 【任務分析】 根據(jù)需求分析階段收集到的材料，首先，利用分類、聚集、概括等方法抽象出實體。對列舉出來的實體，一一標注出其相應的屬性。其次，確定實體間的聯(lián)系類型（一對一，一對多，多對多）。最后使用ER_ Designer工具畫出E-R圖。 1. 確定實體。 通過調(diào)查了解到學生管理系統(tǒng)的實體有系部、班 級、課程、學生 教師等。 2.確定實體屬性。 如：學生的相關屬性有學號、姓名、性別、出生日期等。 3

13、.經(jīng)過分析確定系統(tǒng)中各實體存在以下聯(lián)系： (1)系部和班級之間有個聯(lián)系“從屬”，它是一對多的聯(lián)系； (2)班級和學生之間有個聯(lián)系“組成”，它是一對多的聯(lián)系； (3)系部和教師之間有個聯(lián)系“聘任”，它是一對多的聯(lián)系； (4)教師和課程之間有個聯(lián)系“授課”，它是多對多的聯(lián)系； (5)學生和課程之間有個聯(lián)系“選修”，它是多對多的聯(lián)系；任務2 設計學生管理系統(tǒng)E-R圖任務2 設計學生管理系統(tǒng)E-R圖E-R圖中的基本概念實體（Entity）：u是一個有著一系列顯著的、易辨認的屬性的對象。u實體可以是具體的（物體、人物等）。u實體也可以抽象的（事、概念、事物之間的聯(lián)系）。屬性（Attribute）：u實體

14、的特性,它描述了實體的一個部分。u一個實體可由若干個屬性來刻畫。 如學生（學號，姓名，性別，）。碼（Key）：u唯一標識實體的屬性集。 如：學號為學生的碼。確定屬性的指導：u可能將名詞當作屬性,但不應將其和實體混淆。任務2 設計學生管理系統(tǒng)E-R圖ER圖設計原則u真實性原則u避免冗余原則u簡單性原則u合適性原則（用實體或?qū)傩曰蚵?lián)系集）u注意對客觀對象的約束（映射約束、鍵碼約束、參照完整性約束）任務2 設計學生管理系統(tǒng)E-R圖E-R圖描述現(xiàn)實世界的概念模型 實體： 屬性： 聯(lián)系： u一對一聯(lián)系u一對多聯(lián)系u多對多聯(lián)系任務2 設計學生管理系統(tǒng)E-R圖1畫出“系和教師關系”的分E-R圖任務2 設計學

15、生管理系統(tǒng)E-R圖2畫出“學生和課程關系”的分E-R圖任務2 設計學生管理系統(tǒng)E-R圖3. 畫出“教師和課程關系”的分E-R圖(學生練習)任務2 設計學生管理系統(tǒng)E-R圖4畫出全局E-R圖(學生練習)任務3 設計學生管理系統(tǒng)的關系模式 【任務分析】 根據(jù)任務要求，需要先將E-R模型按規(guī)則轉(zhuǎn)化為關系模式，在根據(jù)導出的關系模式根據(jù)功能需求，增加關系、屬性并規(guī)范化得到最終的關系模型 。任務3 設計學生管理系統(tǒng)的關系模式1.“教師”與“系部”之間存在一對多的關系 系部（系部編碼，系部名稱） 教師（教師編碼，教師姓名，性別，出生日期職稱）2. “學生”與“課程”之間存在多對多的關系 學生 （學號，姓名，

16、性別，出生日期，入學成 績，班級編碼） 課程 （課程編碼，課程名，學分） 選修 （學號，課程編碼，成績）3. “教師”與“課程”之間存在多對多的關系 教師（教師編碼，教師姓名，性別，出生日期職稱） 課程（課程編碼，課程名，學分） 授課（教師編碼，課程編碼）任務3 設計學生管理系統(tǒng)的關系模式4. 對1 2 3處理結(jié)果進行綜合,得到最終的關系 數(shù)據(jù)模型系部（系部編碼，系部名稱）教師（教師編碼，教師姓名，性別，出生日期，職稱）學生（學號，姓名，性別，出生日期，入學成績，班級編碼）課程（課程編碼，課程名，學分）選修（學號，課程編碼，成績）授課（教師編碼，課程編碼）班級（班級編碼，班級名，所屬專業(yè)）專業(yè)（專業(yè)編碼，專業(yè)名，所屬系部）任務4 設計學生管理系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu) 【任務分析】 根據(jù)設計的關系模式，建立系部表、教師表、學生表、課程表、選修表、授課表、班級表、專業(yè)表 共8張表任務4 設計學生管理系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)任務5 編寫數(shù)據(jù)庫設計說明書u撰寫引言、外部設計，樣例如下：任務5 編寫數(shù)據(jù)庫設計說明書u撰寫約定、專門指導、支持軟件，樣例如下：任務5 編寫數(shù)據(jù)庫設計說明書u撰寫結(jié)構(gòu)設計