假如人生沒(méi)有磨難閱讀答案

1、假如人生沒(méi)有磨難閱讀答案假如人生沒(méi)有磨難 到過(guò)農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象： 農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段， 似乎近 于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(zhǎng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基 礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長(zhǎng)得壯。 一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！ 假如人生沒(méi)有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長(zhǎng)

2、期生 活在一順百順、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的 那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！ 假如人生沒(méi)有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。 富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣， 將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘楣耪Z(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“自古紈绔無(wú)偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就 是明鑒。 假如人生沒(méi)有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān) 韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì)意義，甚

3、至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架， 在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書(shū)寫(xiě)著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向 所以，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。 磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”， 誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán) 境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視 覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。 磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)出下列擲地有聲的話語(yǔ)：“西伯拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原

4、放逐乃賦離騷，左丘失明厥有國(guó)語(yǔ)”。此真乃千古良言，歷久 彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作史記，杜甫流落乃成三吏、三別，吳敬梓落第方有儒林外史，曹雪芹困頓而著紅 樓夢(mèng)。中國(guó)歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難， 恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn) 了！ 有人說(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似 乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年 的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷 盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏， 跌

5、宕有致，如詩(shī)如畫(huà)， 如夢(mèng)如歌 因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。 我們知道“陽(yáng)光 總在風(fēng)雨后” “吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成 功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧!早些來(lái)吧!我們昂首挺胸地站立著！ 絕不膽怯！絕不屈服！1. 請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。2. 第段運(yùn)用了什么論證方法？論述了什么道理？3. 第段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、 催生劑和奠基石”，請(qǐng)舉一 個(gè)事例加以論證4“太史公受辱而作史記，杜甫流落乃成三吏、三別，吳敬梓落第 方有儒林外史，曹雪芹困頓而著紅樓夢(mèng)”，你也曾經(jīng)歷過(guò)磨難嗎？你是 怎樣應(yīng)對(duì)的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?。答?1.

6、 只有經(jīng)受住磨難考驗(yàn)的人，才能成就最終的輝煌或磨難是人生最好的禮 物。2. 比喻論證、對(duì)比論證；論述了只有經(jīng)受住磨難考驗(yàn)的人， 才能成就最終的 輝煌。3. 示例：舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他戰(zhàn)勝了磨難，最終 完成了命運(yùn)、月光曲等傳世之作?；驃W斯特洛夫斯基在病痛的磨難中完成 了曠世之作鋼鐵是怎樣煉成的。4. 例：我也經(jīng)歷過(guò)磨難。幾年前家里的生意虧本，家里的光景每況愈下，雖 然父母沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)什么，但我從此以后知道了節(jié)儉。磨難固然給人痛苦，但換個(gè) 角度想，磨難讓我成長(zhǎng)，教我堅(jiān)強(qiáng)，我感謝磨難。-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲(chóng)齡三生的三三機(jī)的備合起案，做教以理的教三三：:宰關(guān):器：?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫(xiě).“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并