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1、如何提高做英語閱讀的速度和效率?標(biāo)簽:英語,速度,效率在英語tl益重要的今天,各類考試中閱讀的比率是重中之重,所以閱讀速度的提高也非 常重要,那如何才能提高呢?首先,按意群去閱讀。學(xué)生拿到一篇文章開始閱讀的時候,喜 歡逐字逐字閱讀,或者用手指、筆等指著字讀,這種方法有很大的缺點,不僅會降低閱讀速 度,而且讀者只注意到單個字句,而對于文章的思想內(nèi)容卻忽略了,因而大大影響了對文章 的理解。教師要指導(dǎo)學(xué)生按意群讀,所謂的一目十行,一眼能看五、六個詞的意群或句子, 提 高 閱 讀 效 率。 例 女u :language arts teachersarefacedwithteachingliteracy

2、studentsfromdiversebackgrounds, students who do not value reading, and students who have diverse needs in an increasingly complex, technological society.#至ij這段 話你很難理解它的意思,很可能你看到句子末尾,但已經(jīng)忘了句子開頭。所以為了快速而有 效的閱讀可以按下面的意群劃分進(jìn)行閱讀,language arts teachers arefacedl withteachingliteracystudentsl fromdiversebackgr

3、oundsjstudents who do not value reading, | and stude nts who have diverse needs |in an in creasi ngly complex, tech no logical society. 經(jīng)過這樣的 劃分,按意群進(jìn)行閱讀,很容易理解這段話,同時還能提高我們的閱讀速度,何樂而不為呢!其次,要學(xué)會跳讀因為在閱讀一篇文章時,并不是文章中每一單詞都對文章中心大意起著 舉足輕重的作用,所以一個好的讀者通常會跳過他們不認(rèn)識并且對笫一:學(xué)會進(jìn)行略讀, 略讀是快速瀏覽總篇文章,為的是讀文章的主旨而不是細(xì)節(jié),這樣所讀文章會在頭腦

4、中形成 總的輪廓,從而有利于對文章細(xì)節(jié)的理解,略讀應(yīng)該是閱讀任何文章自然的第一步。對于整 篇文章是如此,同樣對于構(gòu)成文章的段落也是如此。例如 smell and memory <>scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell and memory. the most prominent scientist in this field is dr.alanhirsch,ausneurologistwhospecializesinthetreatmentofpat

5、ientswhohavelosttheirsenseofsmellortaste. healsoarguesthatourmindsfilterthese emotions in a positive way, making past times seem better than they perhaps were.注意到這個段落的題目是“smell and memory",題目是中心思想的反映??梢缘弥径沃?要論述的應(yīng)是smell and memory之間的聯(lián)系,由此找到了關(guān)鍵詞語"the links between smell and memory 而能說明它們之間關(guān)

6、系的句子又是最后一句。所以,本段的首尾都需細(xì)心地、 稍慢地閱讀,句子是由詞組成的,但同一句中的各個詞的分量不盡相同,有的起著關(guān)鍵的作 用;段落是由句子構(gòu)成的,然而同一段落屮的各個句子的分量也是不盡相同的,有的是關(guān)鍵 句、核心句,有的則起著輔助說明的作用,為闡述中心思想而服務(wù)。這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句表 達(dá)的正是段落的重要信息,抓住了它們就等于抓住了段落的核心,就知道了什么地方應(yīng)該加 快速度,什么地方應(yīng)該放慢速度,當(dāng)然也就掌握了閱讀節(jié)奏。再次,學(xué)會跳過不認(rèn)識的單詞,在進(jìn)行略讀后得出文章的大意,可以回過頭進(jìn)行仔細(xì)的閱 讀,但是還是要保持一定的閱讀速度,按句群閱讀并跳過不認(rèn)識的單詞,不是碰到生詞就查 字典

7、,這樣會破壞你語流和對文章的理解,你要學(xué)會即使有不認(rèn)識的單詞你也同樣抓住文章 的主旨。有人認(rèn)為,閱讀速度的加快會影響閱讀理解的準(zhǔn)確率,其實這是一種誤解。當(dāng)然, 盲目追求閱讀速度必然要影響閱讀理解的質(zhì)暈。對我們應(yīng)該做的是掌握止確的閱讀節(jié)奏:“根 據(jù)快和慢兩種速度交替而成的節(jié)奏來變化白己的閱讀速度?!背枰蝽嵚晒?jié)奏而動聽,說話 因輕重緩急而悅耳,閱讀也是一樣,快慢相間的閱讀速度才能收到良好的閱讀效果。一般而 言,対于關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句應(yīng)該慢讀,做到充分理解,牢牢把握;而對非關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵句應(yīng) 加快閱讀速度,搶出時間,用以反復(fù)閱讀重點句或歸納總結(jié)。最后,為了提高閱讀速度,不要有以下兩個不好的習(xí)慣。1,

8、不要讀出聲,因為有聲閱讀降低閱讀速度,同時還會影響理解力,一心不能二用。如果 你把精力放在出聲閱讀上,你就口然會忽視你所閱讀的內(nèi)容的意思。出聲閱讀的唯一目的就 是練習(xí)英語發(fā)音。如果你是為了了解內(nèi)容而閱讀,那么岀聲閱讀是不可取的!2,同吋,在閱讀的過程中不要把所讀材料翻譯成母語,更不要把單詞和句子的翻譯寫在紙 上,只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)外語。閱讀速度的提高并不是一朝一夕的,它是一個循序漸進(jìn)的過程,只有在平時的閱讀過程屮不 斷地實踐才能提高。要根據(jù)學(xué)生的實際水平和興趣愛好,選擇一些難易相當(dāng)?shù)奈恼鹿W(xué)生訓(xùn) 練,使學(xué)生真正感受到英語正在成為一種為自己所用的工具,從而激起進(jìn)一步閱讀的興趣。 了解了方法只

9、是一種知識,掌握了方法才是一種能力。閱讀,它是一種語言實踐活動,而且 要求綜合性很強(qiáng),我們只有進(jìn)行大量的課外閱讀實踐,掌握各種閱讀技巧,正確運用閱讀方 法,才能提髙閱讀效率,達(dá)到教學(xué)大綱提出的各項要求。多讀多做,看著像廢話,不過確實只能這么干,讀多了閱讀速度就快了。其實從初中一直到大學(xué)考研的英語考試?yán)锏拈喿x理解的解題都是有解題技巧可摸索的,比如 絕對化選項一般要排除這種規(guī)律。你做多了就對干擾項的陷阱越敏感,對各種設(shè)錯方式的敏 感度高了白然正確率就上去了。另外做閱讀理解推薦用排除法,就是除了細(xì)節(jié)題(那種原文 可直接找答案的,比如電話號碼,吋i'可等)可直接選擇除外,英他題型最好是把四個選

10、項里 的三個排除掉再選正確答案,這樣比直選的正確率要高不少。還有從一開始就應(yīng)該養(yǎng)成做題的順序,先看題目再讀文章和先讀文章再看題目二擇其一,我 比較推薦第一種順序。教師個人成長計劃 作者、自我剖析本人的個性比較隨和,和同事相處和睦,與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說,人 生百態(tài);也有人說,人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種,又是如何的漫長,邊出 人生的第一步,翻開人生的第一頁,都至關(guān)重要,作為一名教育工作者,我深深知道,自己 的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。二、自身優(yōu)缺點 個性隨和,從不與人計較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與,一絲不茍地做好自己

11、的事情。目 前所存在的不足是:由于經(jīng)驗有限,參與科研工作投入不夠,自我感覺功底較淺。所以,雖 然經(jīng)過課程改革的洗禮,在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變,但是,還需不斷學(xué)習(xí),特別是業(yè) 務(wù)方面的知識、理論;其次是個人基本功的扎實與提高。三、個人發(fā)展計劃:根據(jù)本人的個性,結(jié)合本人優(yōu)缺點,特制定以下個人成氏發(fā)展計劃:1、理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,善于思考,養(yǎng)成 多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。3、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4、基木功方面不間斷地練習(xí)

12、提高。5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。四、具體措施:1、專業(yè)水平的提高。(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新 課程的性質(zhì)、價值、理念,提高白己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著,如青少年心理問題研究等,及時作好筆記,寫出自己的心得, 豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊朵志,如:人民教育、河北教育、中 國教育報、屮小學(xué)教育等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當(dāng)前的教改動態(tài), 這些對白己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實自我。在一級導(dǎo)師的幫助下,在與劉捷老師結(jié)對子互助下,堅持教學(xué)

13、相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課, 通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共 同探索屮達(dá)到共同進(jìn)步;從屮得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升, 讓自己與新課程同成長。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要 求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早 下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、 小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3、勤于反思,完善自我。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思屮提升教學(xué)研究水 平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌 補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4、練就自己扎實的基本功?!颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看 著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書牛動有趣,也會吸引住學(xué)生 注意力。每周各練習(xí)一張鋼筆字,不斷臨摹、揣摩字的寫法;師范上學(xué)期間有了一定的繪畫 功底,每天臨辜簡筆畫一張,多向美術(shù)老師

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