如何提高做英語閱讀的速度和效率

1、如何提高做英語閱讀的速度和效率？標(biāo)簽：英語，速度，效率在英語tl益重要的今天，各類考試中閱讀的比率是重中之重，所以閱讀速度的提高也非 常重要，那如何才能提高呢？首先，按意群去閱讀。學(xué)生拿到一篇文章開始閱讀的時候，喜 歡逐字逐字閱讀，或者用手指、筆等指著字讀，這種方法有很大的缺點，不僅會降低閱讀速 度，而且讀者只注意到單個字句，而對于文章的思想內(nèi)容卻忽略了，因而大大影響了對文章 的理解。教師要指導(dǎo)學(xué)生按意群讀，所謂的一目十行，一眼能看五、六個詞的意群或句子, 提 高 閱 讀 效 率。 例 女u :language arts teachersarefacedwithteachingliteracy

2、studentsfromdiversebackgrounds, students who do not value reading, and students who have diverse needs in an increasingly complex, technological society.#至ij這段 話你很難理解它的意思，很可能你看到句子末尾，但已經(jīng)忘了句子開頭。所以為了快速而有 效的閱讀可以按下面的意群劃分進(jìn)行閱讀，language arts teachers arefacedl withteachingliteracystudentsl fromdiversebackgr

3、oundsjstudents who do not value reading, | and stude nts who have diverse needs |in an in creasi ngly complex, tech no logical society. 經(jīng)過這樣的 劃分，按意群進(jìn)行閱讀，很容易理解這段話，同時還能提高我們的閱讀速度，何樂而不為呢!其次，要學(xué)會跳讀因為在閱讀一篇文章時，并不是文章中每一單詞都對文章中心大意起著 舉足輕重的作用，所以一個好的讀者通常會跳過他們不認(rèn)識并且對笫一：學(xué)會進(jìn)行略讀, 略讀是快速瀏覽總篇文章，為的是讀文章的主旨而不是細(xì)節(jié)，這樣所讀文章會在頭腦

4、中形成 總的輪廓，從而有利于對文章細(xì)節(jié)的理解，略讀應(yīng)該是閱讀任何文章自然的第一步。對于整 篇文章是如此，同樣對于構(gòu)成文章的段落也是如此。例如 smell and memory <>scientists are producing an increasing number of findings on the links between smell and memory. the most prominent scientist in this field is dr.alanhirsch,ausneurologistwhospecializesinthetreatmentofpat

5、ientswhohavelosttheirsenseofsmellortaste. healsoarguesthatourmindsfilterthese emotions in a positive way, making past times seem better than they perhaps were.注意到這個段落的題目是“smell and memory",題目是中心思想的反映?？梢缘弥径沃?要論述的應(yīng)是smell and memory之間的聯(lián)系，由此找到了關(guān)鍵詞語"the links between smell and memory 而能說明它們之間關(guān)

6、系的句子又是最后一句。所以，本段的首尾都需細(xì)心地、 稍慢地閱讀，句子是由詞組成的，但同一句中的各個詞的分量不盡相同，有的起著關(guān)鍵的作 用；段落是由句子構(gòu)成的，然而同一段落屮的各個句子的分量也是不盡相同的，有的是關(guān)鍵 句、核心句，有的則起著輔助說明的作用，為闡述中心思想而服務(wù)。這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句表 達(dá)的正是段落的重要信息，抓住了它們就等于抓住了段落的核心，就知道了什么地方應(yīng)該加 快速度，什么地方應(yīng)該放慢速度，當(dāng)然也就掌握了閱讀節(jié)奏。再次，學(xué)會跳過不認(rèn)識的單詞，在進(jìn)行略讀后得出文章的大意，可以回過頭進(jìn)行仔細(xì)的閱 讀，但是還是要保持一定的閱讀速度，按句群閱讀并跳過不認(rèn)識的單詞，不是碰到生詞就查 字典

7、，這樣會破壞你語流和對文章的理解，你要學(xué)會即使有不認(rèn)識的單詞你也同樣抓住文章 的主旨。有人認(rèn)為，閱讀速度的加快會影響閱讀理解的準(zhǔn)確率，其實這是一種誤解。當(dāng)然, 盲目追求閱讀速度必然要影響閱讀理解的質(zhì)暈。對我們應(yīng)該做的是掌握止確的閱讀節(jié)奏:“根 據(jù)快和慢兩種速度交替而成的節(jié)奏來變化白己的閱讀速度?！背枰蝽嵚晒?jié)奏而動聽，說話 因輕重緩急而悅耳，閱讀也是一樣，快慢相間的閱讀速度才能收到良好的閱讀效果。一般而 言，対于關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句應(yīng)該慢讀，做到充分理解，牢牢把握；而對非關(guān)鍵詞和非關(guān)鍵句應(yīng) 加快閱讀速度，搶出時間，用以反復(fù)閱讀重點句或歸納總結(jié)。最后，為了提高閱讀速度，不要有以下兩個不好的習(xí)慣。1,

8、不要讀出聲，因為有聲閱讀降低閱讀速度，同時還會影響理解力，一心不能二用。如果 你把精力放在出聲閱讀上，你就口然會忽視你所閱讀的內(nèi)容的意思。出聲閱讀的唯一目的就 是練習(xí)英語發(fā)音。如果你是為了了解內(nèi)容而閱讀，那么岀聲閱讀是不可取的！2，同吋，在閱讀的過程中不要把所讀材料翻譯成母語，更不要把單詞和句子的翻譯寫在紙 上，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)外語。閱讀速度的提高并不是一朝一夕的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，只有在平時的閱讀過程屮不 斷地實踐才能提高。要根據(jù)學(xué)生的實際水平和興趣愛好，選擇一些難易相當(dāng)?shù)奈恼鹿W(xué)生訓(xùn) 練，使學(xué)生真正感受到英語正在成為一種為自己所用的工具，從而激起進(jìn)一步閱讀的興趣。 了解了方法只

9、是一種知識，掌握了方法才是一種能力。閱讀，它是一種語言實踐活動，而且 要求綜合性很強(qiáng)，我們只有進(jìn)行大量的課外閱讀實踐，掌握各種閱讀技巧，正確運用閱讀方 法，才能提髙閱讀效率，達(dá)到教學(xué)大綱提出的各項要求。多讀多做，看著像廢話，不過確實只能這么干，讀多了閱讀速度就快了。其實從初中一直到大學(xué)考研的英語考試?yán)锏拈喿x理解的解題都是有解題技巧可摸索的，比如 絕對化選項一般要排除這種規(guī)律。你做多了就對干擾項的陷阱越敏感，對各種設(shè)錯方式的敏 感度高了白然正確率就上去了。另外做閱讀理解推薦用排除法，就是除了細(xì)節(jié)題（那種原文 可直接找答案的，比如電話號碼，吋i'可等）可直接選擇除外，英他題型最好是把四個選

10、項里 的三個排除掉再選正確答案，這樣比直選的正確率要高不少。還有從一開始就應(yīng)該養(yǎng)成做題的順序，先看題目再讀文章和先讀文章再看題目二擇其一，我 比較推薦第一種順序。教師個人成長計劃 作者、自我剖析本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說，人 生百態(tài)；也有人說，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邊出 人生的第一步，翻開人生的第一頁，都至關(guān)重要，作為一名教育工作者，我深深知道，自己 的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。二、自身優(yōu)缺點 個性隨和，從不與人計較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己

11、的事情。目 前所存在的不足是：由于經(jīng)驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖 然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè) 務(wù)方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。三、個人發(fā)展計劃：根據(jù)本人的個性，結(jié)合本人優(yōu)缺點，特制定以下個人成氏發(fā)展計劃：1、理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成 多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4、基木功方面不間斷地練習(xí)

12、提高。5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。四、具體措施：1、專業(yè)水平的提高。(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)用書等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新 課程的性質(zhì)、價值、理念，提高白己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專著，如青少年心理問題研究等，及時作好筆記，寫出自己的心得, 豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊朵志，如：人民教育、河北教育、中 國教育報、屮小學(xué)教育等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài), 這些對白己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。在一級導(dǎo)師的幫助下，在與劉捷老師結(jié)對子互助下，堅持教學(xué)

13、相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課, 通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共 同探索屮達(dá)到共同進(jìn)步；從屮得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升, 讓自己與新課程同成長。2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要 求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早 下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、 小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。3、勤于反思，完善自我。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思屮提升教學(xué)研究水 平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌 補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4、練就自己扎實的基本功?！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看 著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。簡筆畫可以使教師板書牛動有趣，也會吸引住學(xué)生 注意力。每周各練習(xí)一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；師范上學(xué)期間有了一定的繪畫 功底，每天臨辜簡筆畫一張，多向美術(shù)老師