《實(shí)用教學(xué)計(jì)劃匯總十篇》

1、實(shí)用教學(xué)計(jì)劃匯總十篇 光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢？相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是收集整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 一、課標(biāo)要求要求學(xué)生對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。二、情況分析1.學(xué)生情況分析：學(xué)生對(duì)英語已有一定的認(rèn)

2、識(shí)，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)小助手的作用，相信在本學(xué)期，學(xué)生的英語聽說讀寫能力將進(jìn)一步提高。2.教材分析：這套4b教材具有以下一些特點(diǎn)：1、從視聽說入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力；并通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。3

3、、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供方便。本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。三、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚,語調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的目的。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)

4、，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2.準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。3.正確書寫單詞和句型。五、教學(xué)措施1.以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2. 借助體態(tài)語，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。3. 動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。4、仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽

5、準(zhǔn)，再模仿語音語調(diào)。 教學(xué)計(jì)劃 篇2 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞；2、正確、流利地朗讀課文；3、能按一順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣；4、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字新詞，初步了解雷雨前、中、后景象變化的特征；教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、比較看圖，導(dǎo)入課題。1、（課件出示雷雨中的動(dòng)畫及雷雨聲）你們看，你們聽，這是什么？對(duì)，就是我們今天要學(xué)的15課：雷雨。（板課題）你們見過雷雨嗎？是怎么樣的？2、（課件出示兩幅插圖）看，它們是什么時(shí)候的雷雨景象？都畫了什么景物？哪些景物是只有第一幅圖才有的，哪些景

6、物是第二幅圖中有的？從上到下觀察，兩幅圖的景物分別有什么特點(diǎn)？想一想，為什么兩幅圖會(huì)有不同的景物呢？3、大家的眼睛可厲害，一眼給瞧出了，夏天到了，就會(huì)常有的現(xiàn)象：雨下得大，但時(shí)間不長，天氣變化極大的雨，叫做（學(xué)生答：叫雷雨。）二、范讀自讀，讀通課文。過渡：到底雷雨的天氣是怎么變化的呢？我們一起來聽課文朗讀錄音吧。1、（播放課件的課文朗讀錄音。）播放前提出要求：邊聽邊畫出本課的生字，并輕聲地跟讀；每聽完一段就請(qǐng)標(biāo)上自然段的序號(hào)。2、自己出聲試讀課文，括號(hào)括出本課由生字組成的詞語。3、出示詞語卡片，讓學(xué)生搶讀、分組認(rèn)讀。相機(jī)糾正讀音。三、表格引路，體現(xiàn)學(xué)法。1、（出示課件中的雷雨前、中、后的三幅圖

7、）讀完課文后，課文可以分成幾部份？哪三部份？2、（課件出示表格）：時(shí)間 雷雨前 雷雨中 雷雨后景物特點(diǎn)好詞我們先來看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名讀，請(qǐng)其它同學(xué)評(píng)議讀得怎么樣。齊讀課文一、二、三自然段。2、這一部份寫了什么景物？他們有什么特點(diǎn)？（課件指導(dǎo)圈出課文中的景物，用波紋線畫出特點(diǎn)的詞。）這一部份你喜歡哪些好詞，為什么？3、通過課件進(jìn)一步體會(huì)“黑沉沉”、“壓”、“垂下來”“越越”含義。（課件出示）：比較句子：閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲越來越響。體會(huì)第二句用了“越來越”，寫出閃電和雷聲亮和響是一步步的，不是一下子。指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象，讀出雷雨前的緊張、沉悶的氣氛。4、小結(jié)學(xué)法

8、。剛才我們是怎么學(xué)習(xí)這一部份的？（學(xué)生邊答邊板書：1、讀課文；2、圈景物；3、畫特點(diǎn)；4、說好詞；5、想象讀。）四、學(xué)法引路，表格自學(xué)。過渡：有了學(xué)法，我們就懂得了該怎么學(xué)習(xí)這篇課文了，以下兩部份，大家可以小組合作自學(xué)了嗎？好，我們開始吧。1、小組按學(xué)法，根據(jù)表格合作學(xué)習(xí)雷雨中、后兩部份。2、檢查自學(xué)情況。哪一個(gè)小組來匯報(bào)一下他們的自學(xué)情況？按學(xué)法前四點(diǎn)，表格檢查。（學(xué)生匯報(bào)，課件隨之出現(xiàn)課文的圈、畫的內(nèi)容。）3根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步理解重點(diǎn)詞：漸漸、掛。（課件出示一陣?yán)子曷暎﹦偛拍銈兟牭搅耸裁?？雷聲和雨聲慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)變小的過程就叫（學(xué)生齊答：漸漸地。）誰來讀一讀這句話？能不能給“漸漸地”換

9、個(gè)位置，但意思不變？下面老師說句子，大家試著添加“漸漸地”一詞，可以添在前面，也可以添在中間，比比誰想得快、添得準(zhǔn)。1、我長高了。2、四周安靜下來。3、叔叔的身影消失在人群中。4、我懂得愛是偉大的、無私的。這種練習(xí)太容易了，老師再來難一點(diǎn)的題目。（課件出示四個(gè)畫面：花兒漸漸地開放。老鷹漸漸地飛向遠(yuǎn)方。太陽漸漸地落下來。）誰能看著畫面試著用“漸漸地”練習(xí)說話？補(bǔ)充句子理解“掛”1、我把_掛在_。2、墻上掛著_。3、_掛在_。掛的東西一定要在什么地方？（在高處）為什么作者想象彩虹掛在天空？4、檢查朗讀。分組讀，其它組評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)從邊想象邊朗讀的角度去評(píng)議。第二部份要讀出雷雨的猛烈、大。第三部份要讀

10、出雷雨的空氣清新、涼快、舒服。 教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語.，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈(zèng)送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是readandsay情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力。第二部分是lookreadandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。第五板塊readandact的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀

11、能力和良好的朗讀習(xí)慣。第六板塊listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。第七板塊funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊，可利用它來提高學(xué)生對(duì)于英語的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、"雙基"目標(biāo)1掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。2能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。2、情意目標(biāo)1培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。三、班級(jí)學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)