絲綢之路 (3)

1、絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念   絲綢之路這篇課文用一個(gè)短小的故事引出了絲綢之路的來歷，重點(diǎn)講述了漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家張騫歷盡了千難萬險(xiǎn)，獻(xiàn)出畢生的精力打通了古代中國通往西域的道路，開辟了絲綢之路的艱難過程；之后介紹了絲綢之路的巨大作用成為促進(jìn)亞歐交流和世界文明發(fā)展的紐帶。本文是一篇重要的精讀課文，篇幅不短，內(nèi)容充實(shí)，課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)，需掌握的東西較多。學(xué)生已經(jīng)有四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語文的方法，具備一定的語文學(xué)習(xí)能力。因此，教學(xué)上通過讀悟結(jié)合，理解課文內(nèi)容及層次劃分，通過文本的內(nèi)涵和情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的感情。根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情

2、況，我準(zhǔn)備以激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。化難為易，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)課文，充分地感受到開辟了絲綢之路的艱難過程，從而使這堂課更加充實(shí)。   教學(xué)目標(biāo)    1讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來歷以及開辟的意義。    2體會(huì)張騫開辟絲綢之路的艱辛，感受他的堅(jiān)韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。    3運(yùn)用“金鑰匙”中介紹的方法默讀課文，體會(huì)并批注。   教學(xué)重點(diǎn)  體會(huì)張騫開辟絲綢之路的艱苦過程，了解絲綢之路的價(jià)值

3、和意義。   教學(xué)難點(diǎn)  體會(huì)張騫開辟絲綢之路的艱苦過程。   教學(xué)準(zhǔn)備    學(xué)生：查找相關(guān)資料，對(duì)絲綢之路有一定的了解。    教師：多媒體課件。   教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入 引入情境同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文。還記得這條路嗎？它東起長安（也就是現(xiàn)在的西安）向西北延伸7000多公里，輾轉(zhuǎn)到達(dá)地中海沿岸的羅馬各地。這漫長的7000多公里的路又是怎樣的呢？看，它長路漫漫；看，它白雪皚皚；看，它黃沙滾滾；古老而又神秘；蒼涼而又大氣，讓我們

4、一起喊出它那響亮的名字-絲綢之路 這是個(gè)千古不朽的名字，再來-設(shè)計(jì)意圖：精美的圖片，動(dòng)情的解說，再加上悠揚(yáng)的音樂，一下子給了學(xué)生多種感官的刺激，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)西域的荒涼有所了解，便于理解張騫等人行程的艱辛，明白張騫的探險(xiǎn)精神。為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、略讀回憶 整體感知想不想再次踏上這千年古道，沿著先人的足跡去感受2000多年前的故事？那就請(qǐng)你打開語文書84頁，快速瀏覽課文，想一想課文主要講了一件什么事？板張騫 三、自學(xué)批注 潛心感悟張騫經(jīng)歷了千難萬險(xiǎn)開辟了絲綢之路，是我國古代偉大的探險(xiǎn)家、外交家。你是從哪里感受到千難萬險(xiǎn)的？請(qǐng)你從書中找找答案吧。自學(xué)提示：默讀課文5

5、8自然段，畫出描寫張騫遇到的艱難險(xiǎn)阻的詞句，并做出簡(jiǎn)單的批注。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的能力；作批注讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。四、同桌交流 查缺補(bǔ)漏設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)生通過展示體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)的互助、協(xié)調(diào)能力以及小組間的競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。五、精讀課文 理解感悟1、他帶著一百多人出發(fā)，渡過黃河，進(jìn)入浩瀚的沙漠。他們依靠太陽和星星辨別方向，日夜兼程，想躲開剽悍的匈奴騎兵。但還是不幸被匈奴騎兵發(fā)現(xiàn)了。日夜兼程是什么意思？不分白天黑夜拼命趕路。他們趕的是一條怎樣的路？他為什么要這樣做？盡快完成使命。帶著你的理解來讀讀這

6、段話。在接受任務(wù)的時(shí)候他還遇到了什么困難的？啥叫剽悍？遇見剽悍的匈奴騎兵會(huì)有什么后果？想到這些你有什么感受？黃河什么樣？沙漠什么樣??？誰見過？走這樣的路難不難?。侩y道張騫他不知道九曲黃河萬里沙嗎？難道張騫他不知道西出陽關(guān)再也無故人了嗎？難道張騫他沒有想過會(huì)遇到彪悍的匈奴騎兵嗎？他竟然帶著一百多人接受出使西域那么艱巨的任務(wù)，敢進(jìn)入浩瀚的沙漠，與剽悍的匈奴人戰(zhàn)斗。你體會(huì)到了什么？（勇敢）我們一起來讀一讀好嗎？齊讀2、“張騫被軟禁在草原上放牧牛羊，一舉一動(dòng)都受人暗中監(jiān)視”。我把這句話改成“張騫被軟禁在草原上放牧牛羊，行動(dòng)都受人暗中監(jiān)視”，好不好？ 一舉一動(dòng)都受人監(jiān)視：可以說毫無自由。讀牧草由綠變黃，

7、又由黃變綠；雁陣向南飛去，又從南方飛回。一轉(zhuǎn)眼，就是十一年過去了。作者為什么不直接寫時(shí)間長，而要寫牧草和雁陣呢？（選取了戈壁上常見的事物，周而復(fù)始的變化更生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間長）十一年的光陰，那是多長的時(shí)間?。考偃鐝哪愠錾_始算起到現(xiàn)在，差不多十一年了。這么長時(shí)間如果是你，你會(huì)怎么做？（意志消沉、投降、安于現(xiàn)狀）等了一年、兩年沒等到，三年、四年的時(shí)間也過去了，你會(huì)怎么做？張騫是怎么做的？張騫學(xué)會(huì)了匈奴話，和匈奴牧人融洽相處；同時(shí)默記地形、道路、牧場(chǎng)、沙漠、泉水、水井的分布情況。他耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。十一年漫長的等待呀，應(yīng)該有多大的耐心才會(huì)堅(jiān)持下來！你體會(huì)到了什么？讀?！安宦堵暽?/p>

8、，怎樣叫不露聲色？當(dāng)有人問他：你是不是漢朝派來的奸細(xì)？他會(huì)怎么樣？當(dāng)他看見匈奴人親人團(tuán)聚，其樂融融的時(shí)候，他會(huì)怎樣？當(dāng)他看見同伴們已經(jīng)習(xí)慣了那里的生活，不再思念長安的時(shí)候，他又會(huì)怎樣？設(shè)計(jì)意圖：通過想象，體會(huì)張騫的內(nèi)心世界，理解他深深的愛國情懷。突破教學(xué)難點(diǎn)為了完成使命，張騫忍辱負(fù)重十一年，甚至娶妻生子，與匈奴人融洽相處；為了完成使命，默記地形，隨時(shí)準(zhǔn)備逃走。為了不被監(jiān)視的匈奴人發(fā)覺，不敢寫、不敢畫，只能是默默地記在心里，多少個(gè)白天黑夜，多少個(gè)寒來暑往，他在心里一遍遍將零散的地形拼湊在一起。聽了老師的介紹你又感受到了什么？女生讀。我們同學(xué)從小到大這十一年的時(shí)間里，一直生活在親人朋友的關(guān)愛下，過

9、著蜜一樣的生活。而張騫呢，這十一年他就做了一件事那就是：讀張騫學(xué)會(huì)了匈奴話，和匈奴牧人融洽相處；同時(shí)默記地形、道路、牧場(chǎng)、沙漠、泉水、水井的分布情況。他耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。他就這樣耐心地、不露聲色地等待著，準(zhǔn)備著。他等待著什么？準(zhǔn)備著做什么呢？他是在勾畫，勾畫著一幅逃回長安的地圖嗎？不，這是一幅通向西域各國的地圖，是一幅將流傳千載的絲綢之路的草圖?。∧猩x3、張騫等人馬不停蹄，專揀人跡罕至的荒原前進(jìn)。他們?nèi)淌苤谉岷透煽实募灏?，穿過沙漠戈壁，翻過帕米爾高原白雪皚皚的山嶺，終于到達(dá)了富饒的西域各國。 人跡罕至 是什么意思？少。沒有人煙的地方，很偏僻。這樣的地方那真是千山鳥飛絕，萬徑

10、人蹤滅。連飛鳥都不敢去的地方，張騫為什么敢往這里走？讀 煎熬 怎么寫的，字形上有什么特點(diǎn) 四點(diǎn)底跟什么有關(guān)？熱。四點(diǎn)底象征著什么？火燒一樣。他忍受被火燒一樣的炎熱，甚至好幾天喝不得一滴水的痛苦。為什么還要走??？讀 課文學(xué)到這里，大家靜下來想一想，如果張騫不這樣做，他會(huì)怎樣？挑這樣的荒原，忍受著這些痛苦說明了什么？設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用了換詞、想象、對(duì)比、追問等方法，讓學(xué)生在相互交流的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)。深切體會(huì)了張騫的愛國情懷和強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。是啊，公元前126年，歷盡千難萬險(xiǎn)，他回到了自己朝思暮想的長安。此時(shí)張騫已經(jīng)什么樣了？想象一下。那真是縱使相逢應(yīng)不

11、識(shí)，塵滿面鬢如霜。我們一起來看看張騫回來時(shí)什么樣?視頻 張騫手中緊緊握著的就是象征著使命的漢節(jié)，這難道就是張騫？當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)已經(jīng)全然不在，此時(shí)的他衣衫襤褸、瘦弱不堪。張騫在匈奴那里受盡了侮辱，卻時(shí)時(shí)刻刻沒有忘記自己肩負(fù)的重任。漢武帝強(qiáng)忍住眼中的淚水，而大臣們都早已淚流滿面。張騫百感交集，跪倒在地?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從感官上體現(xiàn)張騫開辟絲綢之路的艱辛,從而感受他的堅(jiān)韌,勇氣,智慧,執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感,使命感.】同學(xué)們，是什么支撐著他在遙遠(yuǎn)的異國他鄉(xiāng)度過了這艱難的十三年？是什么使他手中的漢節(jié)不離不棄？13年可以改變一個(gè)人的相貌，摧殘一個(gè)人的身心但張騫始終如一的是什么？莽莽草原、滾滾黃沙，他含辛茹

12、苦十三載，帶回了西域的詳盡資料，漢武帝再派張騫出使，終于打通了通往西域的道路，開辟了絲綢之路。張騫也獲得了世人對(duì)他的贊譽(yù)，在張騫的墓碑上刻著“大漢之魂”四個(gè)字。后人對(duì)他的評(píng)價(jià)：張騫是西漢時(shí)期偉大的外交家、探險(xiǎn)家，他開辟了絲綢之路，完全可稱為中國走向世界的第一人。萬里絕域黃沙背后，那富饒的絲綢之路就此打開了。那么絲綢之路在暢通之后，它究竟有怎樣的作用？它有什么樣的意義？齊讀絲綢之路成為促進(jìn)亞歐交流和人類文明發(fā)展的紐帶。板 紐帶你們想不想看看整條絲綢之路啊 視頻 看了這段視頻，你有什么感受？作為中國人真為絲綢之路感到驕傲 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生了解絲綢之路、探索絲綢之路的欲望。一節(jié)語文課的結(jié)束，正是新

13、的學(xué)習(xí)的開始。六、回歸主題 升華情感今天我們一起來學(xué)習(xí)了張騫接受了出使西域的任務(wù)，勇敢地渡黃河、進(jìn)沙漠，與匈奴騎兵作戰(zhàn)；囚禁期間憑著自己的智慧，始終懷著一顆忠誠的赤子之心，不忘自己的重任；成功出逃以后仍然抱著堅(jiān)定的信念，不辱使命，完成了開拓絲綢之路的動(dòng)人故事。絲綢之路成為亞歐交流的紐帶。這一切，奠定了漢武帝驅(qū)除匈奴、建立偉業(yè)的基礎(chǔ)，成就了一個(gè)輝煌的漢王朝。讓我們永遠(yuǎn)記住他的名字古代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，不辱使命的張騫以及他開辟的絲綢之路。絲綢之路教學(xué)反思4月份我參加了區(qū)進(jìn)修組織的卓越杯競(jìng)賽，使我有機(jī)會(huì)把對(duì)絲綢之路一課的理解和設(shè)計(jì)展示出來，同時(shí)也讓我了解了同行們?cè)谡Z文課堂上一些好的做法和理念。下

14、面就把我自己在上課過程中的得與失跟大家交流一下。絲綢之路這篇課文用一個(gè)短小的故事引出了絲綢之路的來歷，重點(diǎn)講述了漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家張騫歷盡了千難萬險(xiǎn)，獻(xiàn)出畢生的精力打通了古代中國通往西域的道路，開辟了絲綢之路的艱難過程；之后介紹了絲綢之路的巨大作用成為促進(jìn)亞歐交流和世界文明發(fā)展的紐帶?；谝陨系膶?duì)文本的理解和對(duì)學(xué)生的分析，我比較成功地執(zhí)教了絲綢之路一課。通過整個(gè)磨課和上課過程，我有了很多的收獲，跟大家一起分享一下。一、充分挖掘背景資料，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。本文是一篇重要的精讀課文，課文講述的內(nèi)容距離現(xiàn)在十分久遠(yuǎn)，絲綢之路的輝煌已經(jīng)不可能復(fù)制，我們已無法真正的體驗(yàn)絲綢之路的繁華。因此課

15、前我讓學(xué)生查找了關(guān)于絲綢之路的歷史、地理等背景資料，及張騫出使西域的十三年的經(jīng)歷。使學(xué)生能夠跨越時(shí)間的距離，了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，同時(shí)通過對(duì)資料的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、取舍得當(dāng)重點(diǎn)突出，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文素養(yǎng)。面對(duì)一篇長課文，而且課堂教學(xué)時(shí)間有限，不可能面面俱到。因此在設(shè)計(jì)過程中，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，大膽地對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，緊緊抓住文章的兩大重點(diǎn)，張騫開辟絲綢之路的艱苦過程以及絲綢之路的巨大價(jià)值和歷史意義。讓學(xué)生反復(fù)與文本進(jìn)行對(duì)話，充分地自讀自悟。盡管本課說明性的文字較多，但教學(xué)過程中仍注重語言文字的訓(xùn)練，比如設(shè)計(jì)了抓重點(diǎn)詞

16、、想象、換詞、追問、反詰等方法讓學(xué)生體會(huì)張騫開辟絲綢之路的艱難，力求把課上得扎扎實(shí)實(shí)，讓學(xué)生學(xué)有所得。達(dá)到事半功倍的效果。三、利用媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國熱情。上課伊始我播放了絲綢之路的畫面配以音樂和解說，通過聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。課中播放了張騫出使西域回來的片段，讓學(xué)生體會(huì)張騫的堅(jiān)韌、勇氣、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，尾聲出播放了絲綢之路的整體介紹，使學(xué)生加深了對(duì)絲綢之路的價(jià)值和意義的理解，進(jìn)而產(chǎn)生民族自豪感，達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。媒體的應(yīng)用恰到好處，真正為教學(xué)服務(wù)。課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，雖然在充

17、分的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行執(zhí)教，但是在有些問題的處理上還存在著一些瑕疵。一、教學(xué)中放手不夠大膽由于上課學(xué)生不是自己的學(xué)生，該班學(xué)生對(duì)于抓詞抓句來理解課文的方法掌握的不是很靈活。加上我為了完成教學(xué)任務(wù)，在引導(dǎo)上沒有注意從學(xué)生的角度出發(fā)，而是按照預(yù)先的設(shè)計(jì)，一環(huán)一環(huán)地牽著學(xué)生的鼻子往下進(jìn)行。二、個(gè)性批注還流于形式為了存在批注這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，也僅僅是一個(gè)環(huán)節(jié)，在課堂上為了不耽誤下面的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生批注的指導(dǎo)太簡(jiǎn)單，浮在表面，流于形式。針對(duì)本次教學(xué)的存在的問題，我打算從以下幾個(gè)方面著手加以改進(jìn)。一、預(yù)設(shè)“精心”，生成“精彩”沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂。在以后的教學(xué)過程中我要對(duì)教材進(jìn)行更加全面、系統(tǒng)、深入的解讀，要“用教材教”，超越教材，用精心的“預(yù)設(shè)”為學(xué)生搭建課堂生成的平臺(tái)，讓預(yù)設(shè)與生成珠聯(lián)璧合、和諧共生，力求讓課堂教學(xué)達(dá)到“挈領(lǐng)而頓，百皺皆順”的境界，使一堂平淡的課呈現(xiàn)“思維碰撞、心靈溝通、情感融合”的“動(dòng)態(tài)”過程。在課堂中我要敏銳的捕捉、悉心收集和篩選學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生反饋的，有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的鮮活資源，并以此來調(diào)整教學(xué)行為。教學(xué)中有彈性的預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生留足思考的時(shí)間與空間，讓學(xué)生