個人師德工作總結六份

1、個人師德工作總結六份師德工作總結我從事教育工作已有 17 年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由 淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高， 更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標， 我對自己所擔負的 教育工作有了新的認識，尤其作為教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。 培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才， 其基礎就是從良好的教育開始， 教師的一言一 行及教育質量將直接影響到今后學習質量和綜合素質能力的提高。.一、愛學生 記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生， 可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深

2、處。 要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給 予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了 師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝 通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師 對學生的尊重和信任， 以及對學生的嚴格要求。 尊重學生的人格， 了解學生的個 性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求， 又注意學生的個體差異， 區(qū)別對待。 對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法 ,因材施教。關愛每一個學生， 特別是差生， 使每一個學生都學有所得， 不讓一個學生掉隊， 把每一個學生都培

3、 養(yǎng)成社會有用的人才。 一個教師能得到學生的信任， 使自己的工作順利進行， 使 學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。二、熱愛人民的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神， ”是我們教育工作者的最高精神境界。 忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇 懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作 任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足， 及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象， 在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。三、具有廣博的知識學高為師

4、。 做一位教師， 如果僅有工作熱情是遠遠不夠的， 還應具有廣 博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于 創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較 好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除 了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。 本人結合自己的情 況，從以下幾方面提高了自身修養(yǎng)。1重視學習和實踐認真學習，充分理解中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并以此作為自己言 行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師

5、的基本職能：育人，只有品德高尚、學 識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該 不斷地堅持學習和實踐。2嚴以律己，注重言行為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始 終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人， 又是個教育者，應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色， 循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體， 符合學生的審美情趣。3培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是 塑造學生的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。

6、(1) 注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學 習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提 高自己的內在素養(yǎng)。(2) 為了調動各種教學要素及學生各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的 教學系統(tǒng)，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可 拓寬學生的視野?？偠灾?，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了 危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，為有 一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。師德各人工作總結師德是教師的基本的道德?！傲煛⒘⑿?、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這

7、句話，教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè)，教師勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態(tài)度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家 庭共同打造好孩子。 因此，只有具備高尚的師德， 才能對學生產生正面的影響，才能展示出 教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。因 此，在學期結束之時對自己的師德師風做以下總結。一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業(yè)道德的標準，時刻努力從思想上、 行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德“五不準”，加強自身的品德修養(yǎng)，并經常反省與

8、反思，及時矯正 自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長“八項”承諾。平時，在公共場所也注重維護 教師聲譽，時刻注意自身的形象。身為一名老教師，我起到了模范帶頭作用，處處保持良好 的教師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力量。二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。 雖然我是一名老教師，但我也積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了課堂，努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發(fā)現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。 在課堂上，對學生的一些不良行為或

9、偶發(fā)事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理， 對學生進行正確的引導， 使學生向健康的方向發(fā)展， 融洽師生之間 的關系。三、 身為一名教師，我時刻按照教師職業(yè)道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對待學生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養(yǎng) 等方面經常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情，處處以教師身份嚴格要求自己。積極參加學校組織的政治和業(yè)務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。四、在幫教后進生工作中， 我首先做學生的思想工作，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學習的

10、關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發(fā)，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、 走彎路是難免的。作為老師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些 激勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的進步，這使我更加深刻地認識到“德”的重要 性。五、 對學校的各項規(guī)章制度和常規(guī)工作，我總是認真對待盡職盡責。在這個世界上，只要每個人都負起應負的責任，遵循一點規(guī)則，奉獻一點愛心，一切都將美好起來。 我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)

11、秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作，努力做人。我深知自身責任的重大，不斷總結自己，完善自己的師德師風，努力做師德優(yōu)秀的教師。師德總結“學高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師， 肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。 我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師, 則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師 是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順 著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高 尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我

12、就我個人結合自己的工作對自己 存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析。一、愛崗敬業(yè)：熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們 選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取， 開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每 一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照中小學教師 職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德， 忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神， 把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一 樣，燃燒自己，照亮別人

13、；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導， 不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人 師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放 心的“三滿意”教師。二、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的明白和尊重。 我們要與學生平等相 待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種 知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴， 如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會 覺得自己生活在地獄。三、發(fā)奮進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識

14、，不斷提高自 身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求 學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學 生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟 新教法。發(fā)奮使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我 們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關 心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感， 對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心 和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮 最大限度的作用。能夠說，熱愛學

15、生是教師職業(yè)道德的根本。對學生 冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此 刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛， 寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可 靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。 因此，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學 生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學 生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊 重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬 業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又 是教師教書

16、這個職業(yè)的具體表現。四、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響, 教師一言一行，一舉一動，學生都喜愛模仿，將會給學生帶來一生的 影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學 生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。 嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上 提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆 研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。 刻苦鉆研業(yè)務知 識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力 影

17、響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才 能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。2020年1月8日2019-2020學年度上學期師德總結一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教 書育人，為人師表，確立了 以學生為主體”，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教 學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、 美、勞全面發(fā)展。在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，不做任何與師德有違背的 事情。積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的 差距，寫出心得體會，向優(yōu)秀的同事們學習，努力提高自己的政治水

18、平和理論修 養(yǎng)。服從學校的工作安排，積極配合學校領導和老師們認真完成好校內外的各項 工作。求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。 課前，我認真鉆研教材、教參、課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學 生的實際情況設計導學案。多聽課多虛心向有經驗的老師學習、 請教。力求吃透 教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐 中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生 的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。服從學校的安排和指導

19、完成學校其他工作。 工作之余，我把自己在教學中反 思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程， 精選和積累了自己最為需要的信息資源， 并積極與其他教師進行交流、討論在教 學中存在的問題。反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。 如對教學的理論學習還不夠深入，還需要進行不斷的反思；教育科研在教學實踐 中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，與優(yōu)秀的老師相比還是很不夠的； 教 學中的特色和創(chuàng)意還是不明顯；課本實驗和實驗改進還是做得很不夠， 和優(yōu)秀的 老師相比有一定的差距。在今后的教學工作中要更加積極更加投入的學習、 鉆研， 以求得到更大的進步。2

20、020.12019-2020學年度下學期師德總結金無足赤，人無完人，學海無涯，職業(yè)境界的追求也沒有止境。俗話說得好：“沒有最好，只有更好?！碧貏e是對于教師這樣一個特殊的行業(yè)，肩負著教書育人的重任，肩負著祖國和民族的希望和未來， 為了學生的健康成長， 為了學生的成人成才， 只有不斷的學習以提高 個人的文化素養(yǎng)， 不斷的反省總結以提高自己的師德水平， 才能真正 做到“不誤人子弟”。年末總結讓我又一次深入地總結反思自己，查 找不足，分析根源，從思想上高度重視個人的師德師風建設。經過前 一階段分析問題并查找問題的根源， 我對自己存在的不足有了更深刻 的認識?，F將問題再次總結，以期自己離優(yōu)秀教師的標準更

21、近一步。一、 深入學習專業(yè)知識，徹底更新教育觀念 雖然處于一線教師崗位， 但我反思自己， 發(fā)現對有些理念的認識 并不透徹，為了實現素質教育的目標，促進學生全面發(fā)展，我深刻認 識到作為一個教師要不辱使命、不負眾望，有所創(chuàng)造、發(fā)展，就必須 學習。教師要學習的內容十分豐富， 當前特別要重視對新課程要求的 學習，全面了解新課程的重要意義， 改革的目的、 內容、方法、途徑; 了解新課程對教師、對課堂教學改革的新要求 ; 總之要以新的教育理 念來充實自己的頭腦， 轉變教育觀念， 更好地承擔新課程改革的歷史 重任。今后，我要更加重視理論學習，同時努力向同行學習，向專家 學習，向學生學習，向社會學習，向生活學

22、習。(2) 廣泛涉獵，豐富知識結構 知識是一種多要素、多系列、多層次的動態(tài)排列組合。合理有效 的知識結構必須具有一個顯著的核心， 核心不明顯是低功能的知識結 構，必然會影響到思維功能完善與發(fā)展 ; 合理有效的知識結構必須有 若干輔助性知識，來積極配合結構核心進行有效的思維 ; 合理有效的 知識結構還必須有雄厚的常識性知識，它對于最為深厚的科學創(chuàng)造、 藝術創(chuàng)造都有孕育、觸發(fā)的作用基于如上理論， 我深刻認識到：作為教師，如果只局限于專業(yè)知 識的學習， 就不能在教學與科研活動中擁有開闊的視野， 不利于專業(yè) 知識的靈活運用，就不能充分發(fā)揮知識應有的功能。所以，為了做一 個有才的教師，必須廣泛涉獵，博采

23、眾長，觸類旁通。因此，我決定 從今往后，少一點時間閑逛，多一點時間看書，少上網打游戲，多一 點時間參加教育論壇的討論，以豐富知識結構，優(yōu)化課堂結構，力求 生動有趣，知識豐富，學生愛學，自然對我的課感興趣，以興趣引導 他們，追更好的成績。今后，我一定把握好一線教師實踐經驗豐富的有利條件， 協(xié)調教 書育人與教學工作之間的關系，以觀察、調查、行動作為基本的研究 方式，促進教與學的雙贏。德育工作總結“百年大計，教育為本 ; 教育大計 , 教師為本 ; 教師大計 , 師德為 本?！笔裁词菐煹聨燂L ?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng) ; 師風是 教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè) , 教書育人，為人師表，誨

24、人不 倦, 有教無類這都是師德?！笆陿淠荆?百年樹人” , 踏上三尺講臺 , 也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師 , 也就選擇了 無悔的人生。將近二十年的教師生涯 , 我深深地認識到蠟燭事業(yè)，春 蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。盡管從教將近二十年 , 但我深感要做個好教師并非易事。 我認為 , 好教師首先必須有敬業(yè)精神， 要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。 要做到這一 點，就應充分認識教師工作的意義 , 從而深深地熱愛教育事業(yè)。一個 熱愛教育事業(yè)的教師 , 同時也是應該熱愛自己的教育對象學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系 , 而師生關系則居主導地位。 師生關系是

25、否協(xié)調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現， 而 協(xié)調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生 , 尊重學 生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生， 才會依法執(zhí)教 , 無微不至地關心學生的健康成長 ;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻, 竭盡全力 地去教育學生 ; 才會自覺自愿地約束自己 , 規(guī)范自己的言行 , 更好地做 到為人師表、 廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內容。 蘇聯教育家捷爾 任斯基說 : “誰愛孩子 , 孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩 子。”沒有愛 , 就沒有教育。是否熱愛自己的學生 ,實際上也就決定了 教師教育工作的成敗。 因而,在將近二十年的教學生涯中 , 我

26、深深體會 到以下幾點 :一、 熱愛學生，是師德的核心內容。一個熱愛教育事業(yè)的教師 , 同時也是應該熱愛自己的教育對象 學生。 教師在教育活動中要處理好各種人際關系 , 而師生關系則居 主導地位。師性關系是否協(xié)調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的 的實現, 而協(xié)調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學 生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生, 才會依法執(zhí)教 , 無微不至地關心學生的健康成長 ; 才會愛崗敬業(yè) , 樂于奉 獻，竭盡全力地去教育學生 ; 才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的 言行, 更好地做到為人師表。 蘇聯教育家捷爾任斯基說 :“誰愛孩子 , 孩子愛他。只有

27、愛孩子的人 , 他才能教育孩子。”沒有愛 , 就沒有教育。 是否熱愛自己的學生 , 實際上地就決定了教師教育工作的成敗。原蘇 聯教育家贊科夫認為 : 當教師必不可少的 ,甚至幾乎是最主要的品質 就是熱愛學生。熱愛學生 , 必須了解學生 , 尊重學生 , 時刻把學生放在 心上，體察學生的內心世界 , 關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā) 展 , 同情學生的痛苦與不幸 , 與學生建立起和諧、 友愛的師生關系。 一 位師德高尚的老師 ,不只是愛少數學生 , 而是愛每一個學生 ,愛全體學 生, 尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同 學。在這方面 , 我特別注意 , 針對留守兒童越來越

28、多 , 留守兒童缺少更 多的關心和愛護 ,我加強對留守兒的關心和愛護 , 從生活、學習、心理 給予更多的輔導 , 使其健康、茁壯成長。尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現。父母是兒童的第一位和永久的教師 , 他們在人的一生成長中具有 舉足輕重、可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為: ”學校與家庭 是兩個并肩工作的雕塑家 , 有著相同的理想觀念， 并朝著一個方 向行動。在創(chuàng)造人的工作上 , 兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其 重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作， 才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用 , 使學校教育和家庭教育有機地結 合起來。為了調動家長積極參與學校教育 , 我不

29、定期通過電話與家長 聯系, 對學生的表現進行具體分析 , 這一做法 , 使家長對班級開展的 各項活動都很關心。他們提出的合理化建議 , 給我開展教育教學工作 提供了有益的幫助。在實際工作中 , 我把學生在校的表現以各種行式 及時反饋給家長 , 使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、 勞動等各方面的表現 , 再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。 這一做法取得了非常好的教育效果。 及時地了解到學生在家的各種表 現, 為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴 的資料。我長期堅持這種信息交換 ,與家長達成共識 , 共同優(yōu)化育人環(huán) 境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍 , 他們中間很多人的素質 并不低于教師 ,教師只有放下架子 , 經常虛心地聽取家長的批評和建 議, 才能調動家長參與學校教育教學的積極性 ,不斷改進自己的工作。三、樂教勤業(yè) , 是師德規(guī)范的最高境界。屈指算來 ,將近二十年的教學生涯