二年級(jí)下冊(cè)第八單元教案

1、29、數(shù)星星的孩子教學(xué)要求|：知識(shí)與技能:1、認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。重難點(diǎn)：標(biāo)1、標(biāo)2。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“斗、玉、組”等12個(gè)生字。一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題。（看文中插圖），你們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）誰是張衡？另外兩個(gè)是誰？在數(shù)星星的過程中，他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看看吧。二、師范讀課文。請(qǐng)生說說張衡在數(shù)星星時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自讀課文，勾出文中的

2、生字，讀準(zhǔn)字音，把它多讀幾遍。 2、（出示小黑板）指名當(dāng)小老師教讀生字、齊讀。 3、同桌互相考生字，指名讀，開火車檢測生字。 4、指名說用什么方法記住生字的。 5、給生字組詞。說說它們的偏旁部首和結(jié)構(gòu)。三、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、    自讀課文，找出描寫孩子可愛的詞語、句子。 2、 四人小組討論：哪些句子、哪些詞語寫出了他的可愛？你是怎樣體會(huì)出來的？3、 指名說說自己的體會(huì)和想法，指導(dǎo)朗讀。4、小組討論：他的爺爺奶奶為什么喜歡他？你喜歡他嗎？5、學(xué)了課文，你最想對(duì)誰說什么？ 比如：我最想對(duì)張衡說，你真是個(gè)認(rèn)真的孩子！ 我最想對(duì)張衡的奶奶說，你的孫子

3、多了不起?。?、學(xué)了課文，你明白了什么？7、齊讀課文，把你的體會(huì)讀出來。8、指名分角色朗讀課文，全班評(píng)議。 全班分角色朗讀課文。 四、作業(yè)：1、回家有感情地朗讀課文。 2、收集有關(guān)張衡的資料。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。一、復(fù)習(xí)生字。 指名讀、全班齊讀、開火車讀。二、引導(dǎo)復(fù)習(xí)課文大概內(nèi)容。三、交流收集的有關(guān)張衡的故事。四、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。1、以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。（1）我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。（2）我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn)：；“

4、玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒；“組”就是“祖國”的“祖”左邊換成絞絲旁。（3）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長；“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起，互相讓著點(diǎn)兒。讀要求寫的12個(gè)字，并進(jìn)行書空練習(xí)。2、用生字口頭組詞。3、老師示范寫字。學(xué)生書空。五、生描紅練習(xí)，注意寫字的姿勢。六、作業(yè)：1、熟讀課文，聽寫生字。 2、預(yù)習(xí)30課。 板書設(shè)計(jì)： 一直 總是 29、數(shù)星星的孩子 一夜 認(rèn)真、可愛 （張 衡） 幾次 （天文學(xué)家） 教學(xué)反思：30、愛迪生救媽媽教學(xué)要求：知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。2、

5、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。 3、領(lǐng)會(huì)愛迪生是聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。重難點(diǎn)：、會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“迪、檢”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油、檢查”等9個(gè)生字。 一、導(dǎo)入新課： 愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)侯的故事。請(qǐng)聽老師讀課文，看看愛迪生是怎么救媽媽的？二、師范讀課文。說一說愛迪生是怎么救媽媽的？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、生自讀課文，把課文中的生字多

6、讀幾遍。2、齊讀課文，要求讀通順，字音準(zhǔn)確。3、課文一共有幾個(gè)自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。4、同桌合作學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字并交流自己的識(shí)字方法。A、讀出生字，要求字音準(zhǔn)確。B、互相說說是怎么記住生字的。5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結(jié)構(gòu)。6、全班交流怎么記住生字的方法。7、用生字組詞，看誰組得多。8、自讀生字，邊讀邊記。9、車檢測生字。四、齊讀課文，要求：字音準(zhǔn)確，句子讀通順、流利。五、我會(huì)填。 jí jí 上醫(yī)院已經(jīng)來不（ ）了，爸爸很著（ ）。 ZuÒ zuÒ 愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（ ）了很多工（ ）。 六、作業(yè)： 1、收集有關(guān)愛

7、迪生生平事跡的資料。 2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。一、引入新課：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課，還記得愛迪生是怎樣的人嗎？通過收集，你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？同時(shí)介紹愛迪生：愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛迪生的文化程度不高，對(duì)人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，這里的“秘訣”是什么呢？他除了有一顆好奇的心，一種親自實(shí)驗(yàn)的本能，就是他具有超乎常人的

8、艱苦工作的無窮精力和果敢精神。二、講讀課文，理解課文內(nèi)容。1、愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就有什么習(xí)慣？（愛動(dòng)腦）我們一起來讀讀第一段。正因?yàn)樗麗蹌?dòng)腦筋，所以，他的媽媽有一次得了疾病，他就靠他的聰明救了媽媽。2、四人小組自學(xué)25自然段。解決以下幾個(gè)問題：1)、媽媽得了什么??？當(dāng)時(shí)的情況怎樣。 2)、愛迪生想出了什么辦法？爸爸的看法是什么？醫(yī)生的看法呢？ 3)、手術(shù)的結(jié)果怎樣，醫(yī)生是怎么夸愛迪生的？3、    指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好下列人物的動(dòng)作、表情和語言。1）醫(yī)生。動(dòng)作：“環(huán)顧四周”；“還是搖頭”； 表情：“遲疑”、“滿意的笑容”； 語言：

9、“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”在讀中感悟醫(yī)生開始的束手無策，以及此后對(duì)小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。2）爸爸。表情：“又急又氣”、“恍然大悟”； 語言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在讀中感受爸爸的心情和對(duì)小愛迪生前后態(tài)度的變化。3）愛迪生。動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”、“捧著”；表情：“委屈”；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在讀中感悟愛迪生的聰明可愛。4、指名表演。全班評(píng)議。三、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。1、齊讀生字。2、用學(xué)過的方法記字。3、讀一讀，比一比： 撿檢；談、淡炎；斤、訴斥； 由抽油；才困團(tuán)；青貝責(zé)；情生性。 4、·觀察生字在田字格的位置。5、描紅練

10、習(xí)。四、作業(yè)。 1、聽寫生字。 2、預(yù)習(xí)31課。板書設(shè)計(jì)： 媽媽得闌尾炎要馬上做手術(shù) 愛迪生救媽媽 偉大的發(fā)明家 （愛動(dòng)腦筋） 愛迪生拿鏡子照亮 ，手術(shù)成功 教學(xué)反思：31 恐 龍 的 滅 絕教學(xué)要求：知識(shí)與技能:1會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。2能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。 難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。三、課前準(zhǔn)備與學(xué)生一起收集一些恐龍的資料。四、教

11、學(xué)課時(shí) 2課時(shí)。五、教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。（一）導(dǎo)入新課。1介紹恐龍2提問導(dǎo)入：看到恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍人們不禁會(huì)想：為什么現(xiàn)在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌呢？到底是什么原因讓恐龍滅絕了呢？你們想知道嗎？今天我們就來一起學(xué)習(xí)31課恐龍的滅絕，看看課文里告訴了我們幾種說法。3齊讀課題。（二）初讀課文，了解大意。1請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文，看誰最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。2誰來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些？把有關(guān)段落讀給大家聽一聽。（指名朗讀說出，糾正生字詞

12、讀音。）3你能用一句簡單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎？（三）研讀課文，探究問題。1設(shè)置問題情景，引導(dǎo)質(zhì)疑。如：恐龍為什么會(huì)滅絕？2讀文，收集事實(shí) 關(guān)于恐龍滅絕的原因有幾種說法？其理由是什么？3根據(jù)課文內(nèi)容，解釋自己的觀點(diǎn) 你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。a一種說法是：寒冷使恐龍滅絕。·b另一種說法：沒有太陽光，植物枯萎、動(dòng)物死亡，恐龍也隨之滅絕。c其他種種說法：恐龍蛋被偷吃；傳染病流行；氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。d認(rèn)識(shí)第四自然段末尾的省略號(hào)是什么意思，啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因。4小組交流討論。4用不同的觀點(diǎn)加以肯定或反駁。（可以展開辯論）5

13、闡述和論證自己的解釋。 長大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?（四）積累運(yùn)用在科學(xué)探究中，發(fā)現(xiàn)與揭示事物之間的聯(lián)系非常重要，請(qǐng)你用線條將下列事情之間的關(guān)系連起來。 地球上的條件變化 引起一些事物的變化 結(jié)果地球變得十分寒冷 偷吃恐龍蛋（宇宙行星撞上地球 恐龍耐不住嚴(yán)寒 恐龍滅絕地球上哺乳動(dòng)物增多 塵埃遮住太陽，動(dòng)植物大量死亡全球氣溫下降 不能孵出雌性的恐龍（五）課后實(shí)踐活動(dòng)1朗讀課文，并把課文的主要內(nèi)容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽。2請(qǐng)同學(xué)們課后收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個(gè)小型展覽。（六）課堂總結(jié)。到目前為止，我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍，它的身長有39至52米，

14、身高達(dá)18米，體重達(dá)到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會(huì)使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣。這就是“震龍”一詞的含義?，F(xiàn)在，我們?cè)陉懙厣显僖惨姴坏饺绱她嫶蟮膭?dòng)物，能夠與它們相比的大概只有生活在海洋里的藍(lán)鯨了。雌性藍(lán)鯨可以長到30多米，體重可以達(dá)到200噸重。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。（一）復(fù)習(xí)舊知 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽？（二）學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字。 1出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字，同桌交流已認(rèn)識(shí)哪些生字。2小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）3小組交

15、流還有哪些生字不容易記住。讀音方面，注意“類”(lèi)不讀luì； “哺” (b)不讀p，“或”(huò)不讀hè；“耐”是鼻音；“者”是翹舌音。字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫；“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點(diǎn)。比較認(rèn)字：乳孵；偷愉；迷謎。4指名交流識(shí)字的方法。5分男女生比賽認(rèn)讀生字。6開火車認(rèn)讀生字。7同桌利用生字卡片抽讀。8指名認(rèn)讀生字。9出示詞語認(rèn)記：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。（二）學(xué)習(xí)寫本課“我會(huì)寫”中的“亡

16、、肉、耐”等9個(gè)字。1出示“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2練習(xí)給生字組詞。3指導(dǎo)寫正確?！叭尽保壕鸥姿旁谀炯苌希熬拧眲e寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之?！昂弊窒逻吺莾牲c(diǎn)。4指導(dǎo)寫美觀。課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：地球變冷耐不住寒冷行星撞擊破壞食物鏈恐龍的滅絕 偷吃恐龍蛋切斷繁衍之根 ？（謎）流行傳染病毀滅性災(zāi)難氣溫下降性別失調(diào)教學(xué)反思：32 阿 德 的 夢教學(xué)要求：知識(shí)與技能:1會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3有科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。難點(diǎn)：幻想未來，能說出自

17、己心中的未來世界是什么樣的。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。（一）導(dǎo)入新課。1隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！2齊讀課題阿德的夢。過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。2小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。3匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。1請(qǐng)

18、大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢”? 2結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。3阿德夢見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。4指名匯報(bào)交流情況。5出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下： 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。 飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段? 6同桌討論后，指名回答。（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇1隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2同桌交流

19、讀書體會(huì)。3課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4你從阿德的夢中，想到了什么？（五）感悟?qū)嵺`1學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？ 2請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧?。┱n堂總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。(一)讀文排序，看圖識(shí)字。1出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。(3)找出

20、難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。（二）積累詞語。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。板書設(shè)計(jì)：火星上旅游月球上定居可視電話打天上 阿德的夢網(wǎng)上購物不出門教學(xué)反思：語文園地八教學(xué)要求：知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同用法。2、在區(qū)別形近字中積累新詞新字。3、讀好句子，積累名言好句。4進(jìn)行口語交際。1、 寫話，進(jìn)行才藝展示。過程與方法：1、 在讀背中積累詞語。2、 在說寫中訓(xùn)練表達(dá)能力。3、 在辨別中，比較中學(xué)習(xí)新詞新字。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能用不

21、同的句式表達(dá)相同的意思。2鞏固識(shí)字、區(qū)別同音形近字。3有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)園地中“愉、榆、”等9個(gè)生字，會(huì)通順流利地朗讀“我會(huì)讀”和“讀讀背背”中的句子。難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達(dá)相同的意思。教學(xué)過程（一）我的發(fā)現(xiàn)1自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?2小組內(nèi)和同學(xué)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。 3指名說說你的發(fā)現(xiàn)。(三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。)4拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來變一變。今天又沒有下雨，我們?cè)趺床蝗ゴ河文?？你難道不知道他是少先隊(duì)員嗎？（二）日積月累 < 選選認(rèn)認(rèn)>1自讀字詞，看看誰能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求?2根據(jù)自己的理解，選字

22、連線。3指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?4哪些字容易讀錯(cuò)?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）5老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開火車認(rèn)讀，齊讀。6說說你是怎么記住這些字的。7學(xué)生練習(xí)給生字組詞。看誰組得快，組得對(duì)。我會(huì)讀1自讀句子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點(diǎn)？ 2同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物比喻句。) 4知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)5你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽。

23、 讀讀背背1齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。2同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對(duì)這句的理解。3誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說說它的意思。4比賽背誦名言。第二課時(shí)（口語交際）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1有留心身邊的科學(xué)的意識(shí)。 2能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識(shí)。 3在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。教學(xué)過程1激趣導(dǎo)入在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識(shí)。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾仗柕臒岜壬钌路?，穿在身上就不?huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等

24、。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！2圖片情境。3說一說剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識(shí)?我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？4交流身邊的科學(xué)。（要求：說清楚、聽仔細(xì)。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。 (3)“科學(xué)博士”答“記者”問。（對(duì)別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）5拓展延伸活動(dòng)。（推薦新書，交換舊書）(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識(shí)書吧！介