人和驢的新寓言

1、八年級(jí)下驢和人的新寓言教案一給大家?guī)硪粋€(gè)小孩子，介紹王小波，見課件。二交待學(xué)習(xí)內(nèi)容人和驢的新寓言三讀課文四分析課文1概括新寓言故事情節(jié)（1）提問：新在哪里？明確：從驢的角度（2）教師介紹老寓言情節(jié)：父子牽驢走子騎父騎父子同騎父子扛驢 領(lǐng)著學(xué)生一起概括新情節(jié)：（從驢的角度） 驢被父子牽著走驢被一個(gè)人騎（子，父）驢被二個(gè)人騎驢被扛著走 2 關(guān)心驢的心路歷程（心理變化）： 幸福（春日融融：暖風(fēng)吹得游驢醉） 反感（娘們兒，下蛆，使壞）真毫無怨言嗎？只是比怨要輕而已，不對(duì)主人 抱怨（怎么走？） 痛苦，氣憤（作者替）3驢由如浴春風(fēng)地走路，變成不舒服地走，繼而無法走，最后連走路的資格都被取消了，誰造成的？

2、 指手劃腳的人。驢也是這么想的，以驢自比的王小波也是這么想的。4所以王小波在文章結(jié)尾把予頭狠狠的指向了這些人。請(qǐng)你找出這個(gè)句子。 閉上你的臭嘴，讓別人走路。5他們的嘴真那么嘴嗎？說了哪些臭話？ 笨伯人心不古，世道流漓太可狠想吃驢肉（想把驢累死） 這些話臭嗎 從人的角度是對(duì)的。但從驢的角度就不對(duì)。 片面的看是對(duì)的，全局中看就不對(duì)。累了自然騎一下，父累了父騎會(huì)，子累子騎會(huì)。都是自然的，但別人看就是對(duì)的。 說的人也是好心啊。怎么看？6看見不平，總會(huì)鳴的。寓言里的故事，總是不那么可恨，但生活中一些這樣的人可就不同了。寓言的特點(diǎn)就是“諷”，借此說彼，本文就是借人和驢的新寓言，說人的真實(shí)事?？吹诙匀欢?，

3、有沒有寫“不平的人”？“人眼看驢”“第三只眼睛看中國(guó)”寫自己，實(shí)際上是在寫別人。他們?yōu)槭裁匆f？取巧。省略了投機(jī)。投機(jī)取巧是什么意思？目的是什么？獲利。在這段可以看出他們能獲什么利？我沒錢，他們比我有錢，獲得的。借括號(hào)的國(guó)別，第三只眼，得的。還有房子，還有車子。7看第四段這種人。美國(guó)人之于俄國(guó)人。介紹一下背景。刪掉的中國(guó)之于紅色高棉。（不太恰當(dāng)）8目的是什么？讓別人休克。二四段二種人有什么區(qū)別。輕重。利已不一定舍人，后一種，舍人利已。910如何理解驢：驢就是財(cái)產(chǎn)，我像驢，中國(guó)人像驢，中國(guó)人是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者的財(cái)產(chǎn)。中國(guó)怎么走，老百姓是最終的體驗(yàn)者，受益者及受害者，最知道怎么走是對(duì)自己最好的。所以閉上

4、臭嘴？11那別人就不要說話了？自己本身是驢，非把自己當(dāng)人的人；自己本身是二只眼睛，只把自己安個(gè)假眼。把自己放在外，一起整我們的人，當(dāng)休矣。并未反對(duì)父子研究怎樣說。作者反對(duì)的表面上是結(jié)尾當(dāng)然前的人，實(shí)際借補(bǔ)充“當(dāng)然”，說的就是這種人，用心狠毒的人。12體味諷刺的語言作業(yè)：基礎(chǔ)落實(shí)；練習(xí)冊(cè)擴(kuò)展閱讀隨筆：先生當(dāng)休矣。驢的一天村婦的委屈辛辣的諷刺對(duì)作文的啟示一“只”特立獨(dú)行的王小波。這堂課上完了，很開心啊，因?yàn)橐恢狈赋顟?yīng)該講，沒頭緒啊。終于想出了如何上才能更好的一種思路了。上課一步一步地，學(xué)生能跟上啊。第二天學(xué)生交感想，張貝旎的作文驢和人的新寓言（歌詞版），很有創(chuàng)意，顯示了90后學(xué)生獨(dú)有的敏銳與調(diào)侃藝

5、術(shù)。然后就讀到了李昂的隨筆，這小子的東西，怎么看怎么是個(gè)天才。縱橫百合，綿里抽針，時(shí)而絮絮自語，等你聽得低頭有所思的時(shí)候，突然一句話，像一個(gè)棒子“咣”的敲在你的腦門子上。然后就想知道這小子的陳述方式，就像想研究王小波的課文結(jié)構(gòu)一樣，恨不得把他腦子透?jìng)€(gè)視，把里面的神經(jīng)結(jié)構(gòu)圖立體地?fù)赋鰜?。讀這樣的作品,真是享受啊。看來這進(jìn)一步印證了我的課設(shè)計(jì)的正確。一個(gè)理解了文章中“驢”對(duì)“村婦們”的態(tài)度；一個(gè)深入肌理的理解了文章的層次與內(nèi)容。“閉上你的臭嘴，讓別人走路！”王治橋的作文就像我擔(dān)心的一樣，又一次出現(xiàn)在我面前。這小子總是躲在人群里，不出聲。說一句，會(huì)像電影功夫里那幾個(gè)被星爺挑釁的村民，無論哪一個(gè)，總能

6、讓你絕對(duì)意想不到他的能量。對(duì)這篇捏咕自己的作文，心里不舒服。辛辛苦苦弄出來的課，最后落個(gè)這。唉，后來曾想，中國(guó)人最好過的日子還真就是混。何苦這是。真就是當(dāng)初最賴的想法就是最好的想法：這文章這么難，學(xué)生讀讀就可以了，通過這篇文章，知道文學(xué)的大樹林子里有這么個(gè)特立獨(dú)行的豬一樣的作家王小波，就可以了。至少他的老婆李銀河，剛剛在網(wǎng)上歪歪著嘴說過我敬佩的趙本山，說他簡(jiǎn)直就是對(duì)王小波的褻瀆。然后呢，大家讀讀課文，了事，再然后，把一只特立獨(dú)行的豬發(fā)下去，再然后呢，讀啊，讀完了呢？下課啊！笨！這樣的一節(jié)課也滿充實(shí)的嘛，學(xué)生也會(huì)很開眼界，我也很輕松地騙得了休息。等等，等等！這怎么有點(diǎn)像劉謙啊，弄一些新鮮的材料，

7、像障眼法似的讓學(xué)生向觀眾一樣，看了他匪夷所思裝神弄鬼的一番表演之后，我們看他：穿皮筋了，戒指進(jìn)雞蛋了，人穿墻了，隔玻璃取物了，把水變成冰了，從箱子里逃生了，然后呢？然后呢？什么然后！然后節(jié)目結(jié)束了??！笨！節(jié)目真的結(jié)束了，再看就是廣告了！觀眾呢？散了??？然后呢？然后回家??！再然后呢？再然后吃飯睡覺啊。再再然后呢？再然后。再然后。許是還來看魔術(shù)，許是溜溜去了。我的學(xué)生就是這樣當(dāng)了一回觀眾？而且被王小波娛得很樂的觀眾就可以了？不可以吧。不甘心，別班的學(xué)生讀不懂，我得讓他們讀懂。然就后琢磨了，然后就有二天晚上抱著手提電腦半睡半醒了。再然后就弄出上面這個(gè)教案，再然后上課了，再然后就得意了一個(gè)下午一個(gè)晚上

8、還有新的一天8點(diǎn)鐘以前的時(shí)光。閉上你的臭嘴！交流不交流？交流。這么強(qiáng)烈的想法，別把大家憋壞了。說出來總比在地下流傳好。地下流傳會(huì)在學(xué)生中誕生二個(gè)小人，一個(gè)是背后說話的，一個(gè)是被說來說去的。說出來，不一定是大人，但至少不是小人了。我不想小人之腹，不是因?yàn)槲倚膶挘灰驗(yàn)槲蚁氲搅宋沂抢蠋?。交流了。驚愕的！掌聲的！歡呼的！反對(duì)的！氣憤的！開始有安慰了，有出主意的。我笑著說，沒事。人人都有話語權(quán)。這只是我一只驢的事嗎？我怎么走，要聽別人的嗎？做為一頭驢，我也想喊：閉上你的臭嘴！我們都閉上臭嘴了！世界就對(duì)了嗎？那我們就是一片相安無事的樺樹林了，春風(fēng)拂過，嘩啦啦涼爽爽的?？墒?，可是，可是這樣的一片樹林能考上

9、師大附中嗎？如果你們只是來睡睡覺，回家去睡；如果只是想自己翻翻書，上圖書館去！世界上任何一個(gè)課堂都不是你睡覺和自己翻書的地方?？墒牵涣松蠋煷蟾街械脑?？我課講得就對(duì)嗎？二天。困于心，橫于慮，而后作。我使勁地講給學(xué)生，邁過這道坎你就進(jìn)步了！可是我是大罵這坎呢？還是把時(shí)間放在如何挖掉這坎呢？邁過去真是挺不容易的，但孟子說的是對(duì)的。我要邁過這道坎！可是，我怎么邁呢？休息，然后再為家計(jì)像頭驢似的奔波，萬一我兒子考個(gè)像樣的大學(xué)，學(xué)費(fèi)還不夠呢。今天了，突然一覺醒來，我好像明白了。我的問題出在：當(dāng)我問學(xué)生剛讀這篇作文的感受時(shí)，三個(gè)學(xué)生說得挺好的??！當(dāng)時(shí)他們的問題集中在文章好像在批評(píng)一種什么人！當(dāng)時(shí)考慮到許多學(xué)生怕跟不上，就從概括新寓言，即梳理文章故事情節(jié)做為頭，開始層層分析了。如果，就接著三位同學(xué)的話往下分析，弄清楚后，把重點(diǎn)放在作者是怎么諷刺這種人的？這不就結(jié)了