晚餐桌上的學校教案

1、晚餐桌上的學校教材說明解題本課課題非常新穎、醒目。常規(guī)意義的學校，是專門進行教育的機構(gòu)，有專門的場所，專業(yè)的設(shè)備，以及其他學生學習用的必要條件。本文課題說“晚餐桌上”也是學校，這超出人們的常規(guī)理解。讀了課題，讀者的好奇心會油然而生，誘發(fā)出很強的閱讀興趣。課題之妙，正在于此。 本課作者是尼娜威利克斯。此文收入人民日報出版社出版的，由劉可主編的啟迪中學生的心靈故事一書。結(jié)構(gòu)分析本文寫作者的父親每天晚餐時間都要與家里人一起交流一天獲得的新知識，使晚餐桌上成了一所特殊的學校。文章告訴我們，生命有限，而學海無涯，一個人應(yīng)該利用一切時間，不斷學習，堅持學習。文章共16個自然段，按內(nèi)容劃分，可分為

2、三部分： 第一部分（第1、2自然段），寫世界成了父親的學校。 第二部分（第312自然段），寫晚餐時間是我們交換新知識的最佳場合。 第三部分（第1316自然段），寫父親的辦法使我終生受用不盡。語意理解“從此，世界便成了他的學校。他對什么都有興趣，他閱讀能夠得到的一切書籍、雜志和報紙。他愛聽鎮(zhèn)上鄉(xiāng)親們的談話，以便了解我們世世代代居住的這個偏僻小村以外的世界?！?#160;只用兩句話便讓讀者認識了一個特別愛學習的人。第1句是個總起句，概括地說父親是一個愛學習的人。前文寫父親出身貧苦，只讀到五年級便輟學當了童工，失去了在學校學習的機會。但是他沒有終止學習行動?！笆澜绫愠闪?/p>

3、他的學?！?，這是父親在無奈情況下獨創(chuàng)的新的學習方式，其含義是把生活當做課堂，用一切可能的方式獲取新知識。第2、3句具體說明他是怎樣把世界當成學校的。第2句是說他勤奮閱讀一切可能找到的文字材料，這是憑借視覺學習。第3句是說他聽別人講世界見聞，這是他憑借聽覺學習。其實第2、3兩句仍然是舉例，都是說父親學習范圍之廣，學習方式之多，強調(diào)父親是“非常好學”的。 “父親認為，最不可寬恕的是我們晚上上床時還像早上醒來時知道的一樣多。他常說：該學的東西太多了，太多了！” 這是父親在學習上的一個重要觀點：學無止境，不斷進步。“晚上上床時還像早上醒來時知道的一樣多”，是說經(jīng)過一天，知識毫無長進

4、，指這一天沒有努力學習，他認為，這是最不可寬恕的?！皩捤　?，寬容，免予責罰。“該學的東西太多了，太多了！”父親“?！卑l(fā)這種感慨，說明這是他骨子里的認識，感慨知識“太多”，還有“知識無限，時間有限，要抓緊時間學習”的意思。 “母親的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕松起來。尼泊爾？她會說，我不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什么地方也不知道呢！” 母親的語言表現(xiàn)出她溫柔、賢惠和善解人意的品格。她是一個稱職的母親，也是一個高品位的妻子。她并不是真的不知道尼泊爾的情況，而是夫唱妻隨，藝術(shù)地配合丈夫?qū)⒆觽冞M行學習上的引導。故作不知，讓孩子教媽媽，“好為人師”的孩子便會興趣盎然地與

5、大人一起學下去。這樣就潛移默化地把孩子導引到潛心學習的境界，這是他們“教育的妙處”。 “如今回想起來，我才明白父親給我們的是一種多么生動有效的教育。在不知不覺之中，我們?nèi)胰斯餐瑢W習，一起進步。父親通過觀察我們，聽我們的談話，肯定我們的價值和培養(yǎng)我們的自尊心，毫無疑問地2 / 5成為對我們影響最深的老師。” 這是對父親的禮贊，是對兒時父親利用餐桌進行教學的總結(jié)。先概括地肯定父親創(chuàng)造的餐桌學校的活動是生動有效的教育，再具體地從兩個方面寫父親教育的生動有效。其一，父親的教育是“不知不覺之中”進行的，這種潛移默化的教育是教育藝術(shù)的高境界。其二，“肯定我們的價值和培養(yǎng)我們的自尊心”

6、，讓孩子看到自身的價值，增強自尊心與自信心，持續(xù)學習才有動力。父親做到了既教孩子怎么學，又培養(yǎng)孩子良好的學習品格，這才是完美的教育，成功的教育。由此可見，父親，不僅是一個父親，而且是一個精通教學藝術(shù)的教育專家，所以，父親“毫無疑問地成為對我們影響最深的老師”。 “父親說，世上最奇妙的東西是人的學習能力，點滴的知識積累起來也會有益處。他說：生命有限，而學海無涯。我們成為怎樣的人，決定于我們所學的知識?！?#160;父親的話點明了文章的主旨。這段話有以下幾個要點：1.學習能力有神奇的功能。它能讓人獲取知識，而知識對人總是有用的；它能讓人找到戰(zhàn)勝困難的策略，實現(xiàn)無往而不勝；它能催人奮進，健

7、康成長。2.人應(yīng)該持續(xù)的學習。因為，生命是有限的，所以要抓緊時間；學海無涯，對于一人來說，有終生學不完的知識，何況，世界在運動，新的事物不斷出現(xiàn)。3.知識和人的成長有密切的關(guān)系。學習有益的知識，就推動你去為人類進步事業(yè)做貢獻；反之，你就會因有破壞性的知識而做壞事，成為人類的罪人。這就是“我們成為怎樣的人，決定于我們所學的知識”?！睂W海無涯”，學問如同海洋，無窮無盡，沒有邊際。寫作特點1.運用多種方法寫人。2.使用格言式的警句升華了主題。教學建議教學目的1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抓住父親的言行，讀懂課文內(nèi)容，體會父親的教育方法在作者一生中所起的作用，學習文中的父親和作者時刻不忘學習、

8、堅持學習的精神。3.認識1個生字，積累課文中含義深刻的句子。教學重點、難點體會“生命有限，學海無涯”這一人生道理，學習文中的人物時刻不忘學習、堅持學習的精神。教學準備課前收集有關(guān)學習的名人名言。教學時間1課時。閱讀建議本文為略讀課文，內(nèi)容與學生的學習生活緊密相關(guān)，可放手讓學生自學。按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，想想作者的父親是怎樣把晚餐桌變成孩子們的學校的，從中悟出了什么道理。然后，把感受最深的部分多讀幾遍，做一些批注，再同小組的同學交流體會。最后，全班交流，明確一些學習的方法，并適當遷移運用。1.導入閱讀活動。可以從前面學習的兩篇課文引入，也可以用課前的導語引入：古時候，有人充分利用

9、“三余”的時光學習知識，這“三余”是哪“三余”呢？（理解“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余”的意思），是的，學習的機會無處不在，有時候，餐桌上也是學習的好地方。現(xiàn)在我們來閱讀一篇有趣的文章晚餐桌上的學校。板書課題。2.放手讓學生自讀。一是請學生自由讀文，注意認清字形，讀準字音，將不認識的生字所帶出來的詞語畫上記號，讀一讀，在認識生字的基礎(chǔ)上，通讀全文，把課文讀流利。二是在讀熟課文的基礎(chǔ)上，想一想：課文主要講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模孔髡邚母赣H的身上得到了哪些終身有用的教益？你從課文中獲得了哪些啟示？一邊讀一邊思考，做好批注。3.組織閱讀交流。（1）指名讀課文，檢查學生讀得怎么樣。（2）說說課文主要寫了一件什么事，理清作者敘述的順序。（3）討論：作者從父親的身上得到了哪些終身有用的教益？討論時，要注意引導學生結(jié)合重點句段理解父親對孩子的嚴格要求和藝術(shù)的教育方法，體會作者對父親的敬愛之情。要把閱讀的重點放在課文最后的4個自然段上：請學生說一說作者從父親的身上得到的終身有用的教益。你是從課文中的哪些地方看出來的，讀一讀這些段落。指導學生朗讀好課文的這4個自然段。你喜歡“我”的父親嗎？為什么？（4）討論：你從課文中獲得了哪些啟示？重點要讓學生明白：每天都應(yīng)該有學習的目標；要不斷學習，堅持學習；要善于學習；生命