幼兒園公開課教案匯編(1)

1、幼兒園學(xué)前班拼音教案拼音拼讀游戲課1幼兒園中班音樂游戲：理發(fā)店3幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：分花傘4幼兒園大班公開課教案語言：好朋友克里克塔6幼兒園公開課教案（學(xué)前班）10幼兒園公開課教案匯編（大、中、小班）13幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：比較多少46幼兒園學(xué)前班拼音教案拼音拼讀游戲課活動目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。2 區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。活動準(zhǔn)備：字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)

2、備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。實物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”?；顒舆^程：律動拍拍手點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。1、 拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。）2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能

3、不能把它認(rèn)出來。（復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（ zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。二、區(qū)分音、形相似的字母。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎！哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們？請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好？（幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）三、拼音拼讀。1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下，有

4、的聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。）2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心？（第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。）（第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。）四、游戲摘果子小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所

5、有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。五、總結(jié)。今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心？小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。幼兒園中班音樂游戲：理發(fā)店設(shè)計意圖:在一次區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對剛布置的一個扮演區(qū)很感興趣,所以我針對孩子們的興趣設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課來滿足孩子對扮演的

6、需求.一. 活動目標(biāo)1. 聽音樂扮演理發(fā)師的角色2. 能積極地參與活動,大膽用動作表現(xiàn)二. 活動重難點重點:能跟著音樂扮演理發(fā)師的角色難點:能大膽的表現(xiàn)自己二. 活動準(zhǔn)備用硬紙皮制成的剪刀8把 刷子8把 小肩圍8張 椅子8張三. 活動過程1. 導(dǎo)入拿出理發(fā)工具問:這個是什么?可以用來做什么?今天老師編了一首<理發(fā)店>的歌,我們一起來聽聽2. 聽音樂感受音樂,同時把游戲中主要的動作讓幼兒隨著節(jié)拍一起練習(xí)聽第一遍后提問:(1) 理發(fā)店里是誰在為顧客剪發(fā)(2) 他們拿什么工具為客人理發(fā)(3) 剪發(fā)時剪刀發(fā)出什么聲音(4) 剪好頭發(fā)拿起刷子做什么聽第二遍并模仿理發(fā)師是怎樣剪發(fā)(引導(dǎo)幼兒怎樣

7、去剪并跟隨節(jié)奏一起練習(xí))聽第三遍并完整做一次表演3. 幼兒進(jìn)行游戲扮演(1) 幼兒兩兩結(jié)伴一個扮演顧客一個扮演理發(fā)師,商量好后取道具進(jìn)行扮演.提醒幼兒跟著節(jié)奏一下一下地剪(2) 小結(jié)扮演活動請合作得好的幼兒作示范,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)(3) 交換角色扮演4. 結(jié)束活動四. 課后反思孩子們對扮演很感興趣都能積極愉快的參與到游戲中去.幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：分花傘內(nèi)容與要求：1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。難點：在老師的引導(dǎo)下清楚地表

8、述自己的記錄結(jié)果設(shè)計思路：幼兒園教育綱要中指出，教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關(guān)系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進(jìn)行的分類內(nèi)容

9、，可以結(jié)合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容，因此我設(shè)計了本次正式活動分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗，在多重分類的基礎(chǔ)上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。其次，通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介

10、紹的方式，引導(dǎo)幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。活動準(zhǔn)備：小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆活動流程：看看說說想想分分講講聽聽延伸活動過程：一、看看說說春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導(dǎo)幼兒默數(shù)）2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。二、想想分分這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？3、誰愿意來試試看？4、個別幼兒電腦操

11、作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。7、幼兒個別操作，師觀察啟發(fā)三、講講聽聽提升幼兒經(jīng)驗：1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。四、延伸今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找。(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師幼兒園大班公開課教案語言：好朋友克里克塔 大班語言：好朋友克里克塔設(shè)計意圖：“朋友”是個讓人感到溫暖的話題，繪本中有許

12、多素材與“朋友”有關(guān)。之所以選擇克里克塔這本書，最關(guān)鍵的是由于可愛的克里克塔將幽默、智慧、勇敢展現(xiàn)得淋漓盡致，完全改變了大家對蛇的傳統(tǒng)概念，顛覆了蛇的丑惡形象。原來，蛇也可以如此可愛、如此勇敢、如此富于愛心的。 每一種生命都有其可愛之處，誠如法布爾筆下的昆蟲記，蒼蠅也可以是英雄，螞蟻也可以是戰(zhàn)士，他們在大自然中都是不可或缺的一分子！波特太太和克里克塔的相處是多么自然、融洽！我覺得讓孩子從小學(xué)會接受自然界萬物，不要對任何物種存有偏見，這種意義可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出閱讀故事本身。為了讓主題脈絡(luò)更清晰，我對原繪本素材進(jìn)行了重組與改編。活動一共有三個層次。第一層次：了解故事背景，引發(fā)觀察講述興趣；第二層次：觀察

13、畫面，理解故事內(nèi)容，將重點放在“克里克塔幫助奶奶”、“奶奶照顧克里克塔”兩個部分；第三層次：進(jìn)一步體驗朋友間愛的情感。活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，能比較清楚、完整地表達(dá)自己的想法。2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動物之間的美好友情?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、每人圖書小冊2本（粉封面：克里克塔；藍(lán)封面：波特奶奶）、毛茛若干活動過程：一、引出主題，激發(fā)興趣。1、你有好朋友嗎？你和朋友一起做什么事最開心？今天，我們要來認(rèn)識2位特別的新朋友！2、（輕音樂）介紹波特奶奶：波特奶奶一個人生活，總是感到很寂寞。3、波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個奇怪的

14、包裹，是朋友寄來的生日禮物，會是什么禮物呢？一起來猜一猜。（注意包裹奇怪的造型）4、打開包裹，原來是一條蛇！波特奶奶會喜歡蛇嗎？5、引導(dǎo)觀察圖片：波特奶奶被蛇嚇了一大跳！蛇的模樣的確有些可怕。6、講述奇妙的事情，介紹小蛇“克里克塔”。7、大家向克里克塔問好！二、看圖講述：好朋友的幸福生活（一）設(shè)疑人與蛇真能成為朋友嗎？他們之間是怎樣相處的呢？（二）解惑角色：克里克塔1、波特奶奶年紀(jì)大了，總會遇到這樣、那樣的麻煩事，自從來到波特奶奶家，克里克塔就成為奶奶的好幫手，請大家打開粉色的小書看一看，瞧瞧他倆發(fā)生了哪些特別有趣的事情？出示相應(yīng)的三幅特寫，讓孩子們觀察，發(fā)現(xiàn)：圖1：成為奶奶的拐杖；圖2：幫奶

15、奶翻書;圖3：幫奶奶拿包裹；（重點解讀）圖4：克里克塔將身體扭曲成數(shù)字克里克塔為什么要變成這些數(shù)字？（觀察：幼兒園課堂里的故事）情境體驗：克里克塔在數(shù)學(xué)課上（毛茛造型）2、克里克塔是一條非同一般的蛇！運(yùn)用自己會千變?nèi)f化的本領(lǐng)，克里克塔在幼兒園很快交到了許多新朋友，瞧，它怎樣跟朋友們玩的呢？（讓孩子們看兩幅圖進(jìn)行說話）模仿句式：克里克塔變變變，變成一起玩！克里克塔還會變成什么呢？它能與小朋友玩什么新游戲？（交流討論，發(fā)散思維）角色：波特奶奶波特奶奶為了讓好朋友克里克塔生活得幸福，她特意來到動物博物館，認(rèn)真了解蛇的習(xí)性，查找了很多的資料。在奶奶細(xì)心的照顧下，你能發(fā)現(xiàn)克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同

16、呢？請翻閱藍(lán)色封面的小書。出示三幅特寫：讓孩子們觀察，發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒從“吃、住、穿”三方面感受 圖1：喝牛奶；圖2：有衣穿；圖3：有床睡；小結(jié)：真正的朋友是需要互相關(guān)心、互相幫助的，無論快樂與危險，好朋友永遠(yuǎn)站在一起、共同面對，你幫我，我?guī)湍?，生活才會充滿精彩。三、友情的體驗：1、好朋友克里克塔的故事被寫進(jìn)了書里，現(xiàn)在，仔細(xì)找找書的封面上有克里克塔嗎？2、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個充滿溫暖的圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在好朋友克里克塔的擁抱中閉上眼睛微笑著，幸福地體會著友情的溫暖，她再也不會感覺寂寞了3、每個人都需要朋友，你最好的朋友是誰？班里有你的朋友嗎

17、？老師也愿意與你們做朋友！4、請給朋友一個溫暖的擁抱，相信好朋友一定會生活得很幸福。請把克里克塔的溫暖故事告訴你的朋友們，你們的友誼會更牢固?。ㄒ魳仿曋薪Y(jié)束）幼兒園公開課教案（學(xué)前班）認(rèn)識單詞rabbit、monkey、tiger一、活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)一些動物英語單詞，準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。2、初步理解英語單詞含義。3、通過游戲“搶凳子”鞏固所學(xué)單詞，提高幼兒參與游戲的興趣，激發(fā)對動物的喜愛之情，讓幼兒在游戲中學(xué)懂知識。二、活動準(zhǔn)備：單詞卡，動物頭飾、電子琴、籃子、桌椅等等。三、活動過程：（一）引入主題，講解活動內(nèi)容。1、以小白兔敲門引入主題

18、，通過小白兔的自我介紹引出單詞rabbit（兔子），并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。2、小白兔請小猴子幫忙拔蘿卜引出單詞monkey（猴子），并教幼兒認(rèn)讀。3、以老虎搶蘿卜引出單詞tiger（老虎）。（二）通過游戲“搶凳子”復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，加深幼兒印象。 用凳子圍成一個圓圈，隨著音樂的響起，幼兒跟著老師邊模仿小動物邊繞著圓圈轉(zhuǎn)，音樂停止時所有人應(yīng)立即坐到凳子上，誰坐的凳子上有單詞卡，就要把單詞讀出來。四、活動延伸告訴幼兒今天都認(rèn)識了哪些小動物，它們的英語單詞分別是什么，談?wù)剷f英語的好處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)前班計算教學(xué)活動汽車大盤點學(xué)習(xí)逐次分類一、活動目標(biāo)1、通過游戲提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)

19、幼兒相互合作的精神。2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、學(xué)會多角度思考問題。3、通過活動使幼兒能夠根據(jù)物體的特征進(jìn)行逐次分類。二、活動準(zhǔn)備：各種不同的汽車卡片，紅綠燈卡片，昆蟲、人物、植物、水果等卡片，停車場的設(shè)計圖、錄音機(jī)、磁帶等等。三、活動過程：（一）引入主題，講解活動內(nèi)容。1、以游戲“開汽車”的形式，讓幼兒初步理解顏色與名稱的不同區(qū)分。2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分：（1）請紅色的汽車停在紅燈的左邊（2）請不是紅色的汽車停在紅燈的右邊（3）請小橋車停在紅燈的左邊（4）請不是小橋車的停在紅燈的右邊（二）根據(jù)不同汽車的特征進(jìn)行逐次分類（引導(dǎo)幼兒觀察）（1）幼兒第一次嘗試分類，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。 討論：用什

20、么方法來解決問題？（2）幼兒第二次嘗試分類。討論：怎樣按名稱分類？怎樣按特征分類？怎樣按顏色分類？怎樣按大小分類？（三）通過操作活動，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思維靈活性。（1）教師講解活動分類要求（2）幼兒動手操作（教師巡回指導(dǎo)）四、活動延伸總結(jié)幼兒操作情況，歸納分類的幾種方法，引導(dǎo)幼兒了解日常生活分類的作用。幼兒園公開課教案匯編（大、中、小班）活動內(nèi)容：小班詩歌小樹葉 飄呀飄執(zhí)教者：劉俊麗執(zhí)教時間：2010年2月23日活動目標(biāo)：1喜歡朗誦詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。2啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞的動作，能用不同動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。3在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

21、活動準(zhǔn)備：1活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉2小樹葉若干、背景音樂。活動過程：一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。1秋天到了，小樹葉都有哪些變化？2小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。1欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內(nèi)容詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。2幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3幼兒朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。1小樹葉還可以飄到哪里？2幼兒把創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦延伸活動：啟發(fā)

22、幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。2010年3月9日份活動內(nèi)容：中班歌曲“買菜”執(zhí)教者：陳思思活動目標(biāo)：1結(jié)合生活經(jīng)驗，幼兒表現(xiàn)出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分。3在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備：歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的經(jīng)驗活動過程：一、通過提問，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)興趣分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？”二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜的快樂。導(dǎo)語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”1清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡單了解歌詞

23、大意?；仡櫢枨鷥?nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？2聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。 歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動作和表情來說）三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。1幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。（1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜快樂的心情。（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點：以念白為主四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗買菜的快樂。1以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點。引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。2再次激發(fā)

24、幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲2010年4月20日活動內(nèi)容：大班科學(xué)讓雞蛋浮起來執(zhí)教者：劉小宜活動目標(biāo)：1. 啟發(fā)幼兒探索什么材料能讓雞蛋浮起來,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。2. 幼兒在活動中能協(xié)商分工，合作實驗。3. 體驗雞蛋浮起來后實驗成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張?；顒舆^程：一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實驗的興趣。1.讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。引發(fā)幼兒說說自己的想法，及時肯定幼兒。2.設(shè)疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？二、第一次操作實驗，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實

25、驗要求：（1）實驗方法。（燒杯與材料的對應(yīng)、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論）2幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。（觀察、激勵）3分享交流：幼兒回憶實驗過程、匯總實驗結(jié)果。4實驗小結(jié)：哪種材料能讓雞蛋浮起來。三、第二次操作實驗，感知加入材料量越多，水的浮力越大。 導(dǎo)語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？1.提出實驗要求：（1）規(guī)范一勺的量。（2）觀察、記錄的要求。導(dǎo)語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分?jǐn)嚢韬笞屑?xì)觀察雞蛋的位置進(jìn)行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實驗的好，記得清楚。（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）2幼兒實驗，教師隨機(jī)個別指導(dǎo)。（提醒幼兒觀察過程、真實記錄）3分

26、享交流：幼兒分組交流實驗結(jié)果。及時肯定幼兒分工和記錄的方法。4實驗小結(jié)：得出結(jié)論加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高。活動延伸：啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵幼兒進(jìn)行實驗。2010年5月11日活動內(nèi)容：大班體育游戲快樂小投手執(zhí)教者：李泉活動目標(biāo)：1在游戲活動中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2能手眼協(xié)調(diào)的投擲物體、s型繞障礙跑，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。（重點）3學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動作，知道有秩序的輪流游戲。（難點） 活動準(zhǔn)備：1經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動作、知識經(jīng)驗。2幼兒自制報紙球若干、障礙20個、標(biāo)志物4個、投擲線高2米活動過程：一、熱身活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。1引出

27、活動，教師組織幼兒聽哨音進(jìn)行熱身活動。（全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動，激發(fā)幼兒興趣）2進(jìn)行動作練習(xí)（難點前置）單手投擲動作上臂繞環(huán)、腰部運(yùn)動、轉(zhuǎn)體運(yùn)動。二、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動作。1出示報紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗投擲的動作要領(lǐng)，熟悉場地和規(guī)則。（1）教師：“怎樣把報紙球投過前方的線？”（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）（2）請幼兒自選一個報紙球，自由探索投擲方法。（教師提出要求并隨機(jī)指導(dǎo)，重點指導(dǎo)有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動作要領(lǐng)。（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗）2學(xué)習(xí)單手投擲動作。（1）教師示范動作要領(lǐng)。（2）引導(dǎo)幼兒體驗在投擲的時候，身體的哪部位是用力的，進(jìn)行重點練習(xí)。（3）根據(jù)

28、幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點，進(jìn)行投擲練習(xí)。（幼兒按能力分組，教師個別指導(dǎo)）（4）分享交流：表揚(yáng)動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。3游戲：快樂小投手（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。 （增加S型跑步動作，增加魚貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進(jìn)行游戲）（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來，體驗成功的樂趣，比一比那對幼兒成功的多。三、小結(jié)、放松活動。通過談話、按摩身體各部位進(jìn)行放松。大班科學(xué)活動：它們能通過彎管嗎？執(zhí)教者： 胡浪活動目標(biāo)：1在猜想、操作活動中體驗探索與分享成功的樂趣。2引導(dǎo)幼兒了解管子的多樣性，能通過動手操作驗證哪些物體能通

29、過彎管。3嘗試用語言表述記錄的結(jié)果，發(fā)展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。 活動準(zhǔn)備：1人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。2活動前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3幼兒有玩直管的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性1剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？2結(jié)合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？二、引導(dǎo)幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管1出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測：這個管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？2請幼兒認(rèn)識準(zhǔn)備好的各種材料，引導(dǎo)幼兒猜想并

30、記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上，如果你認(rèn)為能通過就在上面畫一個對號，如果你覺得不能就畫一個錯號。3幼兒猜想并記錄。4請幼兒交流自己的猜想結(jié)果，教師根據(jù)情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣？5小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為能通過，有的小朋友認(rèn)為不能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗證一下你們的結(jié)果呢？三、引導(dǎo)幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗結(jié)果1教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗，并把操作結(jié)果記錄在表格上。1請幼兒利用彎管和各種材料做試驗。3鼓勵幼兒大膽試驗并做好記錄，教師指導(dǎo)。4請兩

31、三個幼兒交流試驗結(jié)果，教師根據(jù)幼兒試驗結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？四、鼓勵幼兒動腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管1出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管？2幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）五、延伸活動：在活動區(qū)投放直管、彎管及各種材料，繼續(xù)探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，嘗試穿松緊帶，激發(fā)幼兒進(jìn)一步深入探究的興趣。2010年7月6日 教師：吳琪

32、2010年6月22日名稱：畢業(yè)歌教學(xué)內(nèi)容：Graduation songYearbook紀(jì)念冊Bring your picture帶來相片Writer your name and phone number寫上你的名字和電話號碼Stick it on the paper把相片粘貼在紀(jì)念冊上Staple them together用訂書機(jī)裝訂在一起教學(xué)目標(biāo)：畢業(yè)之際感受離別之情；了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；認(rèn)識單詞并且會讀yearbook；聽到指令stick it on the paperstaple them

33、together能夠正確地完成；學(xué)習(xí)唱畢業(yè)歌并且有節(jié)奏地和同伴一起律動。教具準(zhǔn)備：紀(jì)念冊一本，相機(jī)，幼兒自帶相片以及了解自己的生日和家里的聯(lián)系方式，水彩筆、固體膠和幼兒人數(shù)一樣，訂書機(jī)（訂書針），輕音樂（友誼地久天長、畢業(yè)歌），英語TPR律動，獎品若干 教學(xué)過程：老師和幼兒互相打招呼：Hello! Good morning! Today I feel nice! First welcome to our parents friends! Thank you!Review暖身活動：教師和幼兒一起進(jìn)行Unit7歌曲律動Ok! Now lets star the new class! Look at

34、 me! Listen to me carefully! 1、2、3、4請幼兒認(rèn)真聽講Fighting 情景教學(xué)：（輕音樂友誼地久天長）時間過得真快，三年的幼兒園生活就要結(jié)束了！cubby bunny他們要上小學(xué)了，Mr. Bear 好舍不得大家?。∷牒痛蠹乙黄鹬谱饕槐炯o(jì)念冊A yearbook!保存大家的照片以及生日和聯(lián)系方式，所以大家都帶來了自己的照片bring your picture(請孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他們裝訂起來staple them together,好了，大家請欣

35、賞紀(jì)念冊A yearbook!情景教學(xué)結(jié)束。單詞認(rèn)識以及完成重要指令：認(rèn)識yearbook ,請幼兒多次跟讀，看到紀(jì)念冊及時說出yearbook，同時完成兩個指令stick、staple（粘貼、裝訂）小朋友，你們和他們一樣，快要畢業(yè)了！今天我們就一起來做一本紀(jì)念冊吧！送給Miss Li ,ok?（孩子一致贊成）首先教師示范動作；其次把幼兒分成五組（applebananapeargrapewatermelon）,每人分發(fā)一張紀(jì)念冊紙張，要求把自己的照片貼在自己喜歡的地方，在爸爸*的幫助下寫上自己的名字以及電話號碼writer your name and phone number，也可以自己創(chuàng)意地

36、完成（寫下自己最想對老師說的話，或者繪畫），教師巡回指導(dǎo)，看哪一組速度最快，做的最好看！有獎勵最后一起裝訂紀(jì)念冊，共同欣賞紀(jì)念冊yearbook,一起分享共同制作的快樂，感受離別之情。 歌曲學(xué)習(xí)song：教師和幼兒一起觀看TPR教師歌曲歌詞呈現(xiàn)幼兒跟讀（不作要求）教師歌曲動作呈現(xiàn)幼兒模仿（要求）幼兒自己嘗試邊唱歌邊完成律動大家一起唱歌跳舞：畢業(yè)歌和照相歌(教師拍攝)，再次感受依依不舍之情，和老師告別，和好友告別，和幼兒園告別Good-bye!活動結(jié)束：The class is over! Lets have a rest! Thank you!2010年9月14日 大班欣賞活動：挪威舞曲執(zhí)教人

37、：周愛琴活動目標(biāo)：1激發(fā)幼兒主動感受和表現(xiàn)音樂的欲望，體驗表現(xiàn)音樂帶來的快樂。2理解感受挪威舞曲中斷頓、連貫、快速的旋律特點，感知這首舞曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。3引導(dǎo)幼兒自主地用不同的動作表現(xiàn)對音樂的理解?；顒訙?zhǔn)備：活動課件、錄音機(jī)、錄音磁帶活動過程：一、引導(dǎo)幼兒初步傾聽音樂，根據(jù)音樂自由想象，引出這是一首舞曲傾聽前提示：這首曲子給你的感覺是怎樣的？讓你想到了什么？二、再次傾聽，初步感知這首舞曲的結(jié)構(gòu)特點傾聽前提示：森林里的小動物聽了這首舞曲要舉行一個舞會，請小朋友們幫忙聽一聽這首舞曲可以分成幾個部分？可以跳幾段舞？三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解感受這首舞曲的旋律特點和曲式結(jié)構(gòu)，用不同的動作表現(xiàn)音樂1

38、引導(dǎo)幼兒欣賞A段樂曲，感受并表現(xiàn)前半段的斷頓和后半段的連貫舒緩。師：開始的這段舞曲給你的感覺是怎樣的？像誰在跳舞？小動物聽了斷頓的音樂和連貫的音樂分別會怎樣跳舞？師：變成你想到的小動物聽著音樂一起來跳舞吧！2欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)B段緊張快速的感覺。 師：這段舞曲有什么變化？像誰在跳舞？聽著快而緊張的音樂小動物會怎樣跳舞？引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)對B段音樂的理解與感受。3欣賞A段，知道這首曲子是ABA結(jié)構(gòu)的，引出樂曲的名字。 師：最后這段舞曲和哪段是一樣的？最后一句變得怎樣了？ 師：我們一共聽了幾段舞曲？哪兩段是一樣的？引出舞曲的名字挪威舞曲。四、完整欣賞，進(jìn)一步感知這首舞曲的旋律特點和曲

39、式結(jié)構(gòu)五、引導(dǎo)幼兒用動作來完整表現(xiàn)對樂曲的理解與感受幼兒表演，提示幼兒根據(jù)音樂的變化變換動作。2010年10月12日小班綜合活動：開飯啦 教師：胡浪活動目標(biāo)：1、在初步根據(jù)經(jīng)驗選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行匹配；2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥，以準(zhǔn)備“飯菜”。3、積極參加活動，體驗為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒；活動準(zhǔn)備：1、音樂磁帶炒小菜，錄音機(jī)。2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，萌發(fā)參加活動的積極興趣。1、邊欣賞歌曲炒小菜，邊自由跟唱、表演動作。2、回憶已有生活經(jīng)驗。師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？師：那在家里是

40、誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準(zhǔn)備。1、觀察餐墊。師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。2、觀察碗。師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。 師：我們來做主人，為他們準(zhǔn)備飯菜好不好？師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？三、自由選餐具，體驗一一對應(yīng)。1、根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)選擇碗。師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大小）師：那么就請小朋友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時候看看誰的個頭大、誰的個頭小，然后給他們選相應(yīng)大小的碗，并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗

41、。師：碗都選好了嗎？師：最大（最?。┑耐朐谀睦铮檬种敢恢?。你把最大（最小）的碗送給誰了？師：請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗？3、幼兒自選勺子，并對應(yīng)地擺在碗里。師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時除了碗還要用到什么呢？那三個人吃飯需要用幾把勺子呢？師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。四、自主選擇材料做“飯菜”。1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時候了。小朋友們現(xiàn)在就象一個個小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個碗里面。2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種

42、“飯菜”。3、鼓勵幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學(xué)說：“某某，我請你吃”五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動。師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。2010年11月23日大班音樂活動狩獵波爾卡 教師：周愛琴活動目標(biāo)：1、感受音樂中歡快活潑的節(jié)奏。2、能隨音樂大膽的做動作，增強(qiáng)對音樂的敏感度。3、學(xué)習(xí)用圖譜記錄音樂旋律?；顒訙?zhǔn)備：音樂狩獵波爾卡、小鈴鐺人手一個、紙、筆活動過程：1、故事導(dǎo)入。2、幼兒初步欣賞音樂。（1） 第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾槍？（ 2） 第二次配動作欣賞指導(dǎo)語：我們仔細(xì)數(shù)數(shù)看獵人到底打了幾槍？（3） 引導(dǎo)幼兒分析音

43、樂節(jié)奏提問：我們打獵的時候是不是一直都騎馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？3、集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做動作（1） 徒手練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握騎馬、打槍動作（2） 人手一個鈴鐺，再次練習(xí)，鞏固對音樂節(jié)奏的敏感度（3） 請6名幼兒扮演怪獸，第三次練習(xí)4、幫助幼兒學(xué)習(xí)使用圖譜記錄音樂旋律（1） 與幼兒共同商量表示不同節(jié)奏型的標(biāo)記（2） 教師示范（3） 幼兒根據(jù)音樂自主記錄5、 拿著自己所畫樂譜的旗子，隨音樂退場2010年12月21日 教師：呂麗琴活動內(nèi)容：中班蒙氏數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合 一、教學(xué)名稱：蒙氏數(shù)學(xué)二、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)物結(jié)合1115三、教學(xué)目的：1、初步感知1115數(shù)字與實物（數(shù)量）的對應(yīng)關(guān)系。2、能

44、認(rèn)讀數(shù)字1115。3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、串珠、數(shù)字拼版2、彩色紙條、圓形小卡片3、彩圈卡片五、教學(xué)過程：1、預(yù)備活動師生互相問候，走線，線上游戲：小火箭小火箭，真厲害。一飛飛到藍(lán)天上，發(fā)火箭啦11、12、13、14、15，發(fā)射！ 出發(fā)到太空嘍！2、集體活動感知數(shù)物結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數(shù)字王國里的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識，我們幫它們組合在一起吧！提示：剛才小朋友們玩游戲小火箭時，小朋友都聽到老師說那幾個數(shù)字了呀？（11、12、13、14、15）先出

45、示教具數(shù)字拼板、數(shù)字卡片11，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數(shù)字拼圖。請個別幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”1115中的任意數(shù)字，以增加幼兒的興趣。游戲：“找數(shù)字”教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，哪個數(shù)字不見了？”幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數(shù)字11不見了?！比缓笳堄變悍呕卦唬ㄓ螒蚩煞磸?fù)進(jìn)行）3、分組活動：創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！ 看數(shù)字，貼星星。 讀一讀，涂與數(shù)字相對應(yīng)的彩圈。（彩圈卡片） 玩“串珠、數(shù)字拼板”。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。請每組個別幼兒展示并講解自

46、己操作的情況，感受成功的體驗。六、教學(xué)總結(jié)：使幼兒在操作的過程中感知1115數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。蒙氏特色：蒙氏數(shù)學(xué)主要是讓幼兒從機(jī)械記憶為主的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)到生活實際操作為主的學(xué)習(xí)。促進(jìn)幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進(jìn)一步探索創(chuàng)造。并且通過蒙氏數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養(yǎng)幼兒善于提問，愛思考的習(xí)慣。2011年1月4日 教師：郝含智數(shù)學(xué)活動：我給他們排排隊活動目標(biāo)：1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。活動準(zhǔn)備：項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料活動過程：一、 感受規(guī)律的存

47、在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。教師出時傳好的項鏈，進(jìn)行提問：1、 漂亮嗎？為什么？2、 在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、 它是按照什么規(guī)律串起來的？4、 如果你來串，你會怎樣做？二、 引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。1、 去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？2、 他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？三、 幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣1、 我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？2、 一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋

48、友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：1、你為什么要這樣排隊？2、你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊的？3、 提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒間的相互交流1、 幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。2、 幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。3、 教師有目的的與公開課數(shù)學(xué)活動：我給他們排排隊幼兒一起參觀，有重點地進(jìn)行多維度排序的講解與評價六、 活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。2011年3月15日名稱：兔子音樂會 教師：

49、袁瑩活動目標(biāo)1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動。3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。4、嘗試運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。3、事先請一老師扮演兔姐姐。4、活動室布置成大森林活動過程1、 在郊游音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）2、探索創(chuàng)編兔子的動作。師講故事,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔，

50、起來跳舞吧。”“小小兔子變變變”幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作?！币浴邦I(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。 師：“剛才x小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)。“x小兔跳舞時笑的特別甜。”幼兒跟著學(xué)。兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習(xí)?！睅煟骸疤袅?！

51、你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?“前 后 前前前 ； 1 2 3 4。 ”（ 跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）幼兒自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒?后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。 ”（ 跳 跳 跳跳跳 踢腿 并攏 踢腿 并攏 ）如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）師帶

52、幼兒伴樂自由練習(xí)。4、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學(xué)會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們?nèi)ブ斑€得化化妝，不然就參加不了音樂會?？墒窃趺椿兀抗?！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么??？小兔,可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師

53、：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的開始吧。”錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起,幼兒邀請客人老師共舞.師:孩子們,時候不早了,我們該回家了.2011年4月19日名稱：社會 關(guān)愛你我他 教師：何青萍關(guān)愛你我他（綜合）過程：1、播放圖片，讓幼兒觀。提問：你看到了什么？幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的

54、小孩（看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童）教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受？幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情？幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。聾啞兒童聽不到美妙的聲音。手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎么樣幫助他？幼兒：他們坐輪椅我會推他們?nèi)ネ?、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸?？鞓返娜兆咏處煟?/p>

55、我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關(guān)注這些殘疾兒童。4、播放社會關(guān)注殘疾兒童的圖片。5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。6、教師小結(jié)：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關(guān)心他人的同時，也要學(xué)會關(guān)愛自己，保護(hù)自己，健康快樂的成長2011年5月24日名稱：體育公開課 教師：劉裕美中班體育活動：營救小動物?；顒幽繕?biāo)：1、發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡的基本動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)的能力。2、能積極想辦法營救小動物，進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛動物