一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9單元 猜猜我有多愛(ài)你教案 長(zhǎng)春版

1、猜猜我有多愛(ài)你閱讀目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合,理解故事內(nèi)容,感受大兔子與小兔子間濃濃的情意.2欣賞故事,感受故事中愛(ài)的不同表達(dá)方式,學(xué)習(xí)用具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感.3通過(guò)閱讀交流,讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私,學(xué)會(huì)用自己的方式來(lái)表達(dá)愛(ài).閱讀準(zhǔn)備:猜猜我有多愛(ài)你繪本課件、猜猜我有多愛(ài)你繪本閱讀過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入1、每到過(guò)新年放寒假，就是小朋友們最開(kāi)心的時(shí)候了。在寒假里，小朋友一定看了許多故事書(shū)和動(dòng)畫(huà)片吧，還記得嗎，能給大家介紹一下嗎？(學(xué)生交流,師及時(shí)評(píng)價(jià))2、一個(gè)個(gè)有趣的故事，一部部精彩的動(dòng)畫(huà)片，能將我們帶入神奇而又充滿夢(mèng)幻的世界，給我們知識(shí)，給我們力量。 今天我們?cè)僖黄饋?lái)

2、讀一個(gè)有趣的故事。(出示繪本封面)二、看圖想象編故事1、在茂密的森林里,住著兩只可愛(ài)的兔子，看看它們的顏色是?2、(出示栗子圖)這是我們平時(shí)吃的栗子，看看兩只兔子的顏色是不是和這栗子有點(diǎn)像呀.我們把像栗子一樣的顏色稱為“栗色”(出示)，所以這是兩只栗色的兔子。(指圖)3、小朋友來(lái)猜猜它們是什么關(guān)系？(通過(guò)觀察讓學(xué)生體會(huì)兩只兔子的親密關(guān)系)4、(課件出示四幅兔子圖)兔寶寶和兔媽媽在干什么呢？(讓學(xué)生看圖想象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事)5、老師也給它們編了個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(師講故事)三、進(jìn)入故事,理解內(nèi)容1、玩著玩著，兔寶寶玩累了，該上床睡覺(jué)了，可他還緊緊地抓著媽媽的長(zhǎng)耳朵不放，要和媽媽說(shuō)悄悄話呢。(出示

3、圖1)兔寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)?相機(jī)出示：猜猜我有多愛(ài)你兔媽媽可猜不出兔寶寶有多愛(ài)她，我們小朋友能幫忙猜猜嗎？(學(xué)生猜)2、為了讓媽媽知道自己有多愛(ài)她，兔寶寶是怎么做的？(出示圖2)(指名學(xué)生看圖說(shuō)內(nèi)容，做動(dòng)作)通過(guò)兔寶寶的這個(gè)手勢(shì)，你們知道了什么?3、兔媽媽看到兔寶寶的動(dòng)作后，她做了什么，說(shuō)了什么呢？(出示圖3)兔寶寶看到媽媽那張得開(kāi)開(kāi)的手臂,發(fā)現(xiàn)媽媽的受臂媽媽的手臂要比自己長(zhǎng)多了，這時(shí)兔寶寶想到了什么？4、兔寶寶又會(huì)想什么辦法向媽媽表示自己的愛(ài)更多呢，他想啊想啊，終于想到了一個(gè)好辦法。(出示圖4)兔寶寶把手舉得很高很高，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你?！?師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)這時(shí)我

4、們的兔寶寶心情怎樣，他心里會(huì)想些什么?5、可是當(dāng)兔媽媽也把手舉得高高時(shí)，(邊說(shuō)邊出示圖5)兔寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽舉得要比自己高多了。兔寶寶心里會(huì)怎么想?(生說(shuō)想法)6、是呀，媽媽真是太厲害啦，我一定要比過(guò)她。兔寶寶想啊想，又想出了一個(gè)好主意：(出示圖6)他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上，對(duì)兔媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。”(生齊讀句子)兔寶寶一邊倒立著，心里一邊會(huì)想？7、兔媽媽看著兔寶寶的動(dòng)作，覺(jué)得自己孩子真是天真可愛(ài)，它又是怎么做的？(出示圖7)(生看圖說(shuō))從兔媽媽的動(dòng)作中，你發(fā)現(xiàn)了什么？8、媽媽的愛(ài)還是比自己多，可我們的兔寶寶并沒(méi)有停止向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)，看，他又來(lái)了。(出示圖8)可愛(ài)的兔寶寶

5、不停地跳上跳下，他跳得多開(kāi)心哪，他笑著對(duì)媽媽說(shuō) (出示句子“我跳得有多高就有多愛(ài)你?！?(生齊讀兔寶寶的話)9、媽媽看到孩子跳得那么開(kāi)心，她也跟著跳了起來(lái)，她一跳跳到了(出示圖9)(生看圖說(shuō))媽媽跳得真是太高了，可是難道我的愛(ài)就比她少嗎，不行，我得再想個(gè)辦法，兔寶寶想。10、 (出示圖10)他看到前面有一條彎彎的小路一直伸到小河，于是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！倍脣寢屇?，望著小河那邊的山丘說(shuō)：“孩子,我愛(ài)你,遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”跨過(guò)小河再翻過(guò)山丘，兔寶寶覺(jué)得這真是太遠(yuǎn)了。(指名回答)11、兔寶寶和兔媽媽相互地比這誰(shuí)的愛(ài)更多，不知不覺(jué)太陽(yáng)落山了，兔寶寶也玩累了

6、。(出示圖11)它看到天空中掛著一輪彎彎的月亮,嘴里喃喃地說(shuō)著：“媽媽，我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完,就慢慢地睡著了。12、(出示圖12)兔媽媽聽(tīng)了孩子的話，心里很感動(dòng)，多么可愛(ài)的孩子呀！她把兔寶寶抱起，輕輕放到用葉子鋪成的小床上，低下頭,親了親自己的孩子。(出示圖13)最后,她在孩子的旁邊躺下，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你,一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！睆倪@句話中，你知道了什么?(生說(shuō)感受)故事讀到這兒就結(jié)束了，當(dāng)我們很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)想要表達(dá)出來(lái)，就像兔寶寶喜歡拉這媽媽的耳朵，悄悄地對(duì)她說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，這也是我們今天讀的故事的題目。四、總結(jié)概括,聯(lián)系生活1、故事讀完了，現(xiàn)在老

7、師要來(lái)考考小朋友了，有信心嗎?出示問(wèn)題：故事的題目是?這個(gè)故事講了誰(shuí)?小兔子第一個(gè)用什么動(dòng)作向媽媽表達(dá)愛(ài)的?第二個(gè)用什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的?第三個(gè)是什么動(dòng)作?第四個(gè)是什么動(dòng)作?2、兔媽媽很愛(ài)很愛(ài)自己的孩子，我們小朋友的媽媽也在用不同的方式愛(ài)著你們，能說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎么愛(ài)你的嗎？(生交流)3、故事中，兔寶寶用自己的方式向兔媽媽表達(dá)了愛(ài)，你有什么好辦法向你的媽媽表達(dá)愛(ài)呢?(生交流說(shuō)辦法)4、總結(jié)：媽媽的愛(ài)像大海，媽媽的愛(ài)像高山，媽媽的愛(ài)像草原，媽媽的愛(ài)像天空，媽媽的愛(ài)無(wú)邊無(wú)際讓我們一起來(lái)記住媽媽的愛(ài).(播放歌曲世上只有媽媽好)5、 一本好書(shū)讀一遍是不夠的,每一次讀你都會(huì)有不同的感受和收獲的,回家

8、可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),，他們一起再讀讀這個(gè)故事，讓他們也來(lái)分享你們的感受！教后反思:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！倍L本圖文并茂，畫(huà)面精美，符合兒童形象性思維的特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣，開(kāi)拓孩子的想象空間. 猜猜我有多愛(ài)你這本圖畫(huà)書(shū)里有一只像孩子的小兔子和一只像媽媽的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比較。它們倆在比賽誰(shuí)的愛(ài)更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛(ài)。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，小兔子親切可愛(ài)的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架

9、以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對(duì)孩子有著極大的吸引力.通過(guò)這堂閱讀指導(dǎo)課,我覺(jué)得可以讓孩子收獲:1.感受畫(huà)面的美好與快樂(lè),認(rèn)識(shí)繪本,對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生興趣.2.在看畫(huà)面猜兩只兔子之間的關(guān)系時(shí),通過(guò)引導(dǎo)觀察兔子的顏色大小動(dòng)作眼神,讓孩子學(xué)會(huì)仔細(xì)去觀察.3在看圖創(chuàng)編故事一環(huán)節(jié)中,激發(fā)培養(yǎng)了孩子的想象和表達(dá)能力.4.在閱讀整個(gè)故事時(shí),讓孩子體會(huì)了小兔子對(duì)媽媽的不同方式的愛(ài),以及兔媽媽對(duì)兔寶寶同種方式卻比其更多的愛(ài).讓孩子感受到兔媽媽的那種偉大而又無(wú)私的愛(ài),激發(fā)孩子想要表達(dá)愛(ài)的愿望,學(xué)會(huì)用自己的方式向媽媽表達(dá)愛(ài).將課堂遷移到生活中來(lái).不足:1學(xué)生的口頭表達(dá)能力欠缺，主要是語(yǔ)言不夠完整。需要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練,逐步提高.2課堂中,對(duì)于有些學(xué)生的回答沒(méi)有及時(shí)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià),這也是在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的.另外,本課的教學(xué)作為一堂閱讀指導(dǎo)課做的還很不夠,缺少了閱讀方法的指導(dǎo)。一節(jié)課讀完一本書(shū),給學(xué)生留下的是什么?